Unit 3 The Internet Listening and Speaking 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册

Unit3TheInternetListeningandSpeaking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3TheInternetListeningandSpeaking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册教学内容本节课内容选自高中英语人教版（2019）必修第二册，Unit3TheInternet。本单元主要围绕网络这一主题展开，包括听力、口语和阅读等环节。具体内容包括：介绍网络的基本概念，探讨网络带来的便利和挑战，以及如何合理利用网络资源等。通过本节课的学习，学生将掌握网络的基本知识，提高听说读写能力，并培养正确使用网络的态度。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听力练习，学生将提升语言理解和表达能力；通过口语对话，学生将增强跨文化交流意识和实际应用能力；通过阅读网络相关材料，学生将培养批判性思维和问题解决能力；同时，通过自主学习和合作探究，学生将提高自主学习能力和团队合作精神。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是网络词汇的积累和应用。具体包括：

a.教师需引导学生掌握关于互联网、网络安全、网络文化等方面的词汇，如“Internet”、“browser”、“surftheweb”、“cybersecurity”等。

b.通过听力材料和口语练习，让学生学会使用这些词汇进行简单的描述和交流。

2.教学难点

-难点内容：学生在理解和运用网络相关话题的复杂句型上存在困难。具体包括：

a.难点一：学生难以理解并运用定语从句，如“thewebsitethatprovidesinformationaboutcybersecurity”。

b.难点二：学生在口语表达中，难以运用并列句和复合句来描述网络带来的便利和挑战。

c.难点三：学生在阅读网络相关材料时，难以准确把握文章主旨和细节信息。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

-针对难点一，通过例句讲解和练习，帮助学生理解定语从句的结构和用法。

-针对难点二，设计口语练习活动，让学生在模拟情境中运用复杂句型进行交流。

-针对难点三，引导学生进行阅读策略训练，如预测文章主旨、寻找关键信息等。教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，通过教师讲解和引导学生讨论，帮助学生理解和掌握网络相关词汇和句型。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟网络用户，练习如何描述网络使用经历和表达对网络安全问题的看法。

3.利用多媒体资源，如网络图片、视频和听力材料，增强教学的直观性和趣味性。

4.通过小组合作学习，让学生在合作中探究网络文化差异，提高跨文化交流能力。

5.结合项目导向学习，让学生设计一个小型网络安全宣传册，将所学知识应用于实际情境。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师角色：以轻松的语气与学生打招呼，营造良好的课堂氛围。

2.学生角色：积极回应老师的问候，准备好参与课堂活动。

老师：Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?Today,wearegoingtolearnabouttheInternet,atopicthatisveryclosetoourlives.AreyoureadytoexploretheworldoftheInternetwithme?

学生：Goodmorning,Teacher.Weareready!

二、热身活动（10分钟）

1.老师角色：通过提问引导学生回顾已学知识，激发学生的兴趣。

2.学生角色：积极回答问题，回顾与网络相关的词汇和表达。

老师：Let'sstartwithawarm-upactivity.I'llaskyousomequestionsabouttheInternet.Canyouanswerthem?

-WhatdoyouusuallydoontheInternet?

-HaveyoueverfacedanyproblemsrelatedtotheInternet?

-WhatdoyouthinkaretheadvantagesanddisadvantagesofusingtheInternet?

学生：IusuallyusetheInternettochecknews,watchvideos,andcommunicatewithfriends.I'vefacedsomeproblems,likecyberbullyingandprivacyissues.Theadvantagesincludeeasyaccesstoinformationandcommunication,whilethedisadvantagesincludepotentialrisksandaddiction.

三、新课导入（10分钟）

1.老师角色：介绍本节课的主题和目标，激发学生的学习兴趣。

2.学生角色：认真听讲，理解本节课的学习内容。

老师：Today,wearegoingtodelvedeeperintothetopicoftheInternet.OurmaingoalistounderstandtheimpactoftheInternetonourlivesandlearnhowtouseitresponsibly.Now,let'sbeginwiththelisteningpart.

四、听力训练（15分钟）

1.老师角色：播放听力材料，指导学生注意听力技巧，如关键词、主题句等。

2.学生角色：认真听录音，做好笔记，完成听力练习。

老师：Now,let'slistentoapassageabouttheInternet.Payattentiontothekeywordsandmainideas.Afterlistening,pleaseanswerthefollowingquestions.

-WhatarethemainadvantagesoftheInternetaccordingtothepassage?

-Whatarethepotentialrisksmentionedinthepassage?

学生：Themainadvantagesareeasyaccesstoinformationandcommunication.Thepotentialrisksincludecyberbullying,privacyissues,andaddiction.

五、词汇讲解（15分钟）

1.老师角色：讲解与网络相关的词汇，如cybersecurity、browser、surftheweb等。

2.学生角色：认真听讲，记录新词汇，并尝试用新词汇造句。

老师：Now,let'slearnsomenewwordsrelatedtotheInternet.Pleaselistencarefullyandwritethemdown.

-cybersecurity

-browser

-surftheweb

学生：I'vewrittendownthewords:cybersecurity,browser,andsurftheweb.

六、口语练习（15分钟）

1.老师角色：设计口语练习活动，让学生运用新词汇和句型进行交流。

2.学生角色：积极参与口语练习，提高口语表达能力。

老师：Now,let'sdoaspeakingactivity.Iwilldivideyouintogroups,andeachgroupwillhaveatopicrelatedtotheInternet.Youneedtodiscussthetopicandexpressyouropinionsusingthenewvocabularyandsentencestructureswe'velearned.Remembertospeakclearlyandfluently.

学生：Alright,I'mreadytoparticipateinthespeakingactivity.

七、阅读理解（15分钟）

1.老师角色：引导学生阅读网络相关文章，提取关键信息，理解文章主旨。

2.学生角色：认真阅读文章，完成阅读理解练习。

老师：Now,let'sreadanarticleabouttheInternet.Pleasereaditcarefullyandanswerthefollowingquestions.

-Whatisthemaintopicofthearticle?

-Whatarethemainargumentspresentedinthearticle?

学生：ThemaintopicofthearticleistheimpactoftheInternetonourlives.ThemainargumentsarethattheInternetbringsbothadvantagesanddisadvantages.

八、总结与作业布置（5分钟）

1.老师角色：对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

2.学生角色：回顾本节课所学内容，准备完成作业。

老师：Inconclusion,todaywehavelearnedabouttheInternet,itsadvantages,anddisadvantages.Wehavealsolearnedsomenewvocabularyandsentencestructures.Forhomework,pleasewriteashortessayabouthowtheInternethaschangedyourlife.Remembertousethenewvocabularyandsentencestructureswe'velearned.

学生：Iunderstand.I'llwriteanessayabouttheimpactoftheInternetonmylife.知识点梳理1.**网络基本概念**

-互联网（Internet）的定义和功能

-网络浏览器（browser）的作用和使用方法

-网络安全（cybersecurity）的重要性及常见威胁

2.**网络使用场景**

-信息检索（surftheweb）的技巧和方法

-社交媒体（socialmedia）的使用及其影响

-在线学习（onlinelearning）的资源和方法

3.**网络安全问题**

-个人信息保护（privacyprotection）的重要性

-网络欺诈（cyberfraud）的类型和预防措施

-网络病毒（computervirus）的传播途径和防护措施

4.**网络文化**

-网络语言（cyberlanguage）的特点和流行趋势

-网络礼仪（netiquette）的基本原则

-网络社群（onlinecommunity）的互动方式和规则

5.**网络对生活的影响**

-网络对信息获取的影响（信息爆炸、信息过载）

-网络对人际交往的影响（社交网络、网络依赖）

-网络对工作学习的影响（远程办公、在线教育）

6.**网络伦理**

-网络责任（Internetresponsibility）的概念

-网络道德（Internetethics）的基本原则

-网络公民（Internetcitizen）的责任和义务

7.**网络词汇**

-常用网络词汇：browser,surftheweb,cybersecurity,privacy,cyberbullying,cyberfraud,computervirus,socialmedia,onlinelearning,netiquette

8.**语法结构**

-定语从句：用于修饰名词或代词，如“Thewebsitethatprovidesinformationaboutcybersecurity”。

-并列句：用于连接两个或多个同等重要或相关的内容，如“TheInternetprovideseasyaccesstoinformation,butitalsobringspotentialrisks.”

-复合句：由一个主句和一个或多个从句组成，如“WhenusingtheInternet,itisimportanttobeawareofcybersecurityissues.”教学反思与总结啊，今天这节课终于结束了，我站在讲台上，深吸一口气，开始反思这一节课的教学效果。首先，我想说的是，这节课的开展还是相当顺利的。学生们对网络这个话题表现出浓厚的兴趣，课堂气氛活跃，这让我感到非常欣慰