15《八角楼上》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文二年级上册

15《八角楼上》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文二年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）15《八角楼上》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文二年级上册课程基本信息1.课程名称：《八角楼上》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《八角楼上》，学生将学会欣赏革命先辈的崇高精神，提升对民族文化的认同感；通过朗读和模仿，提高语言表达能力和审美鉴赏能力；通过思考和分析，培养批判性思维和创造力；同时，通过了解革命历史，增强文化传承与理解意识。学情分析二年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的关键时期，他们对新鲜事物充满好奇心，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在知识层面上，学生对革命历史故事了解有限，对课文中的生字词和句式结构掌握程度不一。在能力方面，学生的朗读能力、表达能力、理解能力尚在培养阶段，需要教师的引导和示范。在素质方面，学生的集体荣誉感和爱国情感需要通过具体事例来激发和培养。

行为习惯方面，二年级学生往往缺乏自主学习的能力，依赖性强，需要教师耐心引导。在课堂学习过程中，他们可能存在注意力不集中、参与度不高的情况，这对课程学习产生了一定影响。针对这些特点，本节课将采用生动有趣的导入，激发学生的学习兴趣；通过小组合作、角色扮演等方式，提高学生的参与度和积极性；同时，注重对学生朗读、表达、理解能力的培养，帮助学生养成良好的学习习惯，为后续学习打下坚实基础。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过图片、视频等多媒体手段展示八角楼的历史背景，帮助学生直观感受革命先辈的生活环境。

2.实施互动式教学，引导学生进行小组讨论，分享对革命先辈的认识和感受，提高学生的参与度和表达能力。

3.运用角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，加深对课文内容的理解和记忆。

4.设计“寻找革命故事”的游戏，鼓励学生在生活中发现类似革命精神的人物和事例，培养他们的爱国情怀和社会责任感。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

（1）播放《八角楼》的背景音乐，营造氛围。

（2）教师简要介绍八角楼的历史背景和革命意义，激发学生兴趣。

（3）提问：同学们，你们知道八角楼吗？它有什么特殊的意义？

（4）学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师带领学生朗读课文，注意停顿、语气和节奏。

（2）讲解课文中的生字词，引导学生正确书写。

（3）分析课文中的句子结构，帮助学生理解句子含义。

（4）引导学生思考课文中的问题，如：“八角楼为什么被称为‘革命的摇篮’？”

（5）通过多媒体展示八角楼的历史图片，让学生更直观地了解革命历史。

（6）教师讲解课文中的革命精神，引导学生思考如何传承和发扬这种精神。

3.巩固练习（10分钟）

（1）学生分组讨论，分享自己对革命先辈的认识和感受。

（2）教师选取学生代表发言，点评并给予鼓励。

（3）进行角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，加深对课文内容的理解和记忆。

（4）教师总结角色扮演的要点，强调革命精神的传承。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，强调八角楼的历史背景和革命意义。

（2）提问：同学们，通过今天的学习，你们有什么收获？

（3）学生自由发言，教师总结并给予肯定。

5.作业布置（5分钟）

（1）课后，学生完成课文背诵。

（2）收集有关革命历史的资料，下节课分享。

（3）思考：如何将革命精神融入到自己的学习生活中？

（4）教师对作业要求进行强调，提醒学生按时完成。知识点梳理1.课文背景知识

-八角楼的历史背景

-八角楼在革命历史中的地位和作用

-八角楼与毛泽东的关系

2.课文内容分析

-课文的主题思想：革命先辈的崇高精神

-课文的主要情节：毛泽东在八角楼的生活和工作

-课文中的关键事件：毛泽东撰写《湖南农民运动考察报告》

3.生字词教学

-课文中的生字词：如“八角”、“摇篮”、“革命”等

-生字词的读音、写法和词义

-生字词在课文中的运用和语境

4.句子结构分析

-课文中简单句和复合句的运用

-句子中的修辞手法：如比喻、拟人等

-句子之间的逻辑关系

5.革命精神教育

-革命先辈的崇高精神：坚定信念、艰苦奋斗、无私奉献等

-如何在日常生活中传承和发扬革命精神

-革命精神对学生成长的意义

6.朗读与表达

-朗读技巧：停顿、语气、节奏等

-表达方式：口头表达、书面表达等

-如何通过朗读和表达传达课文的思想感情

7.思考与讨论

-课文中的问题：如“八角楼为什么被称为‘革命的摇篮’？”

-学生对革命历史的认识和理解

-如何将革命精神与学生的现实生活相结合

8.课堂互动与参与

-小组讨论：如何进行有效的小组讨论

-角色扮演：如何进行角色扮演活动

-课堂提问：如何提问以激发学生的思考和参与

9.教学评价

-评价学生的朗读、表达和思考能力

-评价学生的参与度和互动性

-评价教学目标的达成情况

10.作业布置

-课文背诵

-收集革命历史资料

-思考如何将革命精神融入学习生活教学反思与改进教学结束后，我总是会对自己的教学进行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。以下是我对《八角楼上》这节课的一些反思和改进措施。

首先，我觉得在导入新课的时候，虽然我使用了背景音乐和简要介绍，但可能还是不够吸引学生的注意力。有些学生可能对革命历史并不感兴趣，或者对八角楼这个话题不够熟悉。因此，我计划在未来的教学中，尝试更加生动、直观的导入方式，比如播放一些与革命历史相关的电影片段或者图片，让学生在视觉和听觉上都能有所触动。

其次，我发现学生在朗读课文时，对于一些生僻字词的掌握不够牢固。在今后的教学中，我会更加注重生字词的教学，通过多种方式帮助学生记忆，比如通过游戏、故事等形式，让生字词的学习变得更有趣、更有效。

再次，我在讲解课文内容时，可能过于注重知识点的传授，而忽略了学生的参与和互动。我发现有些学生虽然能回答问题，但参与度并不高。为了提高学生的参与度，我打算在课堂上多设计一些小组活动，让学生在合作中学习，这样可以激发他们的学习兴趣，也能培养他们的团队协作能力。

此外，我在课堂小结时，发现学生对革命精神的理解还不够深入。为了让学生更好地理解革命精神，我计划在课后布置一些相关的作业，比如让学生调查身边的英雄人物，或者写一篇关于革命精神的作文，以此来加深他们对这一主题的理解。

在教学评价方面，我发现我可能过于注重学生的考试成绩，而忽略了他们在课堂上的表现和进步。未来，我会更加关注学生的个体差