一年级道德与法治下册 第二单元 学校生活真快乐 第6课《为你喝彩》说课稿 苏教版

一年级道德与法治下册第二单元学校生活真快乐第6课《为你喝彩》说课稿苏教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：一年级道德与法治下册第二单元学校生活真快乐第6课《为你喝彩》

2.教学年级和班级：一年级全体学生

3.授课时间：2023年X月X日上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的道德情感，让学生学会欣赏他人，体验集体荣誉感。

2.增强学生的法治意识，教育学生尊重他人的权利，学会在集体中维护公平正义。

3.提升学生的表达能力和合作意识，通过分享和合作，学会表达自己的观点，学会倾听他人意见。

4.培养学生的责任感和使命感，让学生意识到自己在集体中的角色和责任。三、学情分析一年级的学生正处于从幼儿园到小学的过渡阶段，他们的认知能力和行为习惯正在逐步形成。在这个阶段，学生对学校的认识还比较初步，对学校生活的感受既有新奇也有困惑。以下是对一年级学生的学情分析：

1.学生层次：一年级学生的知识基础相对薄弱，他们对道德与法治的理解还停留在表面，需要教师通过具体实例和生动的教学活动来引导。

2.知识方面：学生在生活中可能已经接触过一些关于集体、合作、尊重他人的概念，但缺乏系统性的学习和理解。因此，本节课需要从学生的实际生活经验出发，帮助他们建立正确的道德观念。

3.能力方面：一年级学生的抽象思维能力尚在发展中，他们更倾向于通过具体、直观的方式来学习。因此，教学活动应注重实践操作和互动体验，以激发学生的学习兴趣。

4.素质方面：学生在行为习惯上可能存在一些问题，如不尊重他人、缺乏合作精神等。本节课旨在通过教育引导学生养成良好的行为习惯，提升他们的道德素质。

5.行为习惯：一年级学生的自控能力较弱，容易受到外界环境的影响。在课堂上，他们可能会出现注意力不集中、随意发言等现象。因此，教师在教学过程中需注重纪律管理，引导学生养成良好的学习习惯。

6.对课程学习的影响：一年级学生对新环境和新知识的适应能力较强，但同时也表现出对新事物的好奇心和探索欲望。本节课应充分利用这一特点，通过丰富的教学手段激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握道德与法治知识。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、白板、黑板、粉笔。

2.课程平台：班级微信群、学校教育平台。

3.信息化资源：多媒体课件、动画视频、图片素材。

4.教学手段：情境模拟、小组讨论、角色扮演、故事讲述。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一些学生在学校生活中快乐的瞬间照片，如上课、做游戏、参加活动等，引导学生回忆自己在学校的快乐时光。

-提问：“同学们，你们在学校里都经历过哪些快乐的事情呢？”

-学生分享自己的快乐经历，教师引导学生认识到学校生活是充满快乐的。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解《为你喝彩》这一课的主题，强调在集体中互相帮助、尊重他人、共同进步的重要性。

-通过故事讲述，如“小明的成长故事”，让学生了解小明在集体中因为得到大家的帮助和鼓励而不断进步的过程。

-引导学生思考：在集体中，我们应该如何为他人喝彩？

-分组讨论：学生分成小组，讨论在班级中如何为同学喝彩，如表扬、鼓励、帮助等。

-教师总结讨论结果，强调为他人喝彩的方式和意义。

3.巩固练习（10分钟）

-设计“我为同学喝彩”卡片活动，让学生写下自己在学校生活中为同学喝彩的具体事例。

-学生展示自己的卡片，教师点评并鼓励。

-小组合作完成“我为班级喝彩”海报，展示在班级中为他人喝彩的场景和方式。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调为他人喝彩的重要性。

-提问：“同学们，你们在本节课中学到了什么？”

-学生分享自己的收获，教师总结并强调为他人喝彩是一种美德。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，观察家人或朋友在生活中的点滴进步，写下为他人喝彩的日记。

-鼓励学生在家庭中实践为他人喝彩，如帮助家人做家务、鼓励朋友等。

-下节课分享自己的日记和为他人喝彩的经历。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.道德情感的培养：通过本节课的学习，学生能够感受到学校生活的快乐，体验到集体中互相帮助、尊重他人的重要性。他们学会了欣赏他人的优点，为他人喝彩，培养了良好的道德情感。

2.集体荣誉感的提升：学生在课堂上参与讨论、分享自己的快乐经历，以及为他人喝彩的卡片和海报制作，增强了集体荣誉感。他们意识到自己在班级中的角色和责任，愿意为班级的和谐发展贡献自己的力量。

3.法治意识的增强：学生通过学习，了解了尊重他人权利的重要性，认识到在集体中维护公平正义的必要性。他们学会了在日常生活中遵守法律法规，尊重他人的合法权益。

4.表达能力和合作意识的提高：在小组讨论和合作完成海报的过程中，学生学会了如何表达自己的观点，倾听他人意见，提高了自己的沟通能力和团队合作意识。

5.责任感和使命感的培养：学生在学习过程中，意识到自己在班级中的角色和责任，明白了为他人喝彩、为班级贡献自己的力量是一种责任和使命。他们逐渐成长为有担当、有责任感的学生。

6.行为习惯的改善：学生在课堂上学会了尊重他人、关爱他人，将这些理念融入到日常生活中。他们开始关注身边的人和事，努力做到为他人喝彩，为班级和谐发展贡献自己的力量。

7.学习兴趣的激发：通过丰富多彩的教学活动，如故事讲述、小组讨论、卡片制作等，激发了学生对道德与法治学习的兴趣。他们愿意主动参与到课堂活动中，提高了学习积极性。

8.情绪管理能力的提升：学生在课堂上学会了如何调整自己的情绪，以积极的态度面对生活中的挑战。他们能够更好地控制自己的情绪，保持良好的心态。

9.适应能力增强：通过本节课的学习，学生逐渐适应了学校生活，能够更好地融入集体，与同学们建立良好的关系。他们学会了与他人相处，提高了自己的社会适应能力。

10.综合素质的提升：本节课的学习不仅培养了学生的道德素质，还提高了他们的综合素质。他们学会了如何关心他人、尊重他人、关爱他人，为成为一个有道德、有品质的人奠定了基础。七、教学反思与总结今天上了《为你喝彩》这节课，感觉整体效果还不错，但也有些地方值得反思和总结。

首先，我觉得在导入新课的时候，我选择了学生熟悉的快乐瞬间照片，这个方法挺有效的。孩子们看到这些照片，一下子就回到了自己的快乐时光，很自然地就打开了话匣子。不过，我也发现，有些孩子对于分享自己的快乐经历有些害羞，这可能是因为他们还没有完全适应新的学习环境。所以，我以后可以尝试更多的互动方式，比如小组讨论，让每个孩子都有机会表达自己。

在巩固练习环节，我设计了“我为同学喝彩”卡片活动，这个活动让孩子们有了实际的操作体验。他们通过写卡片，不仅表达了对同学的支持和鼓励，也加深了对为他人喝彩的理解。不过，我也发现，有些孩子对于如何具体表达自己的喝彩之词感到困惑。这让我意识到，在今后的教学中，我需要提供更多的范例和指导，帮助他们学会如何用恰当的语言表达自己的情感。

课堂小结的时候，我让学生们分享了自己的收获，这让我看到了他们对知识的吸收和内化。孩子们的发言让我感到欣慰，他们不仅能够说出自己在课堂上学到了什么，还能够结合自己的实际生活来谈。这让我意识到，教学不仅仅是传授知识，更是引导学生将知识应用到实际生活中。

最后，在作业布置环节，我鼓励学生们回家后观察家人或朋友，写下为他人喝彩的日记。这个作业的设计是为了让学生们将课堂上学到的知识延伸到家庭生活中，我相信这会对他们的成长产生积极的影响。八、板书设计①本文重点知识点：

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