Module 7 Unit 2 Pandas love bamboo(说课稿)-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

Module7Unit2Pandaslovebamboo(说课稿)-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课设计思路紧密结合六年级学生的认知水平和兴趣特点，以“Pandaslovebamboo”为主题，通过情境创设、任务驱动、小组合作等方式，引导学生运用所学知识进行听说读写技能的综合训练。课程内容与课本紧密相连，注重培养学生的学习兴趣和实际运用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括：语言能力——通过真实语境，提升学生的听、说、读、写能力；学习能力——培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力；思维品质——发展学生的逻辑思维和批判性思维；文化意识——增强学生对中外文化的理解与尊重，提升跨文化交际能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和阅读。他们已掌握基本的语法知识，如现在时、一般疑问句等，并能够阅读和理解简单的文章。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对动物和自然环境的主题通常表现出浓厚的兴趣。他们具备较强的观察力和想象力，能够通过图片和视频等视觉材料激发学习兴趣。学生的学习能力方面，部分学生可能在听说技能上较为突出，而另一些学生可能在写作方面有更多潜力。学习风格上，学生既有独立学习者，也有偏好小组合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对“熊猫”这一主题的背景知识了解不足，影响他们对文本的理解。在听说技能方面，学生可能面临词汇量不足、语音语调不准确的问题。在写作时，学生可能难以运用所学语法知识，或者缺乏创意表达。此外，学生在跨文化理解上可能存在困难，需要教师引导他们正确看待中外文化差异。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、录音笔

-课程平台：外研版英语六年级上册教材配套教学平台

-信息化资源：熊猫生活习性的视频资料、相关图片库、在线词典

-教学手段：PPT课件、实物教具（如熊猫模型）、情景模拟道具教学过程一、导入（5分钟）

1.教师展示熊猫的图片，引导学生观察熊猫的外貌特征和生活习性，激发学生的学习兴趣。

2.学生分享自己对熊猫的了解，教师总结并引出本节课的主题：“Pandaslovebamboo”。

二、新课导入（10分钟）

1.教师播放关于熊猫生活习性的视频，让学生直观感受熊猫的生活环境。

2.学生观看视频后，教师提问：“Whatdoyouseeinthevideo?Whatdoyouknowaboutpandas?”

3.学生回答问题，教师引导学生总结熊猫的生活习性，如喜食竹子、生活在中国等。

三、课文阅读（15分钟）

1.教师分发课文，学生自读课文，圈画出不懂的单词和句子。

2.教师检查学生的自读情况，纠正学生的发音和语法错误。

3.教师带领学生逐段阅读课文，引导学生理解课文内容。

4.教师提问：“Whatisthemainideaofthisparagraph?Whatistheauthortryingtotellus?”

5.学生回答问题，教师总结段落大意，强调重点词汇和句型。

四、课文分析（20分钟）

1.教师引导学生分析课文结构，如段落划分、主题句等。

2.教师提问：“Whatisthemainideaofthisparagraph?Howdoestheauthorsupportit?”

3.学生回答问题，教师总结段落大意，分析作者使用的论证方法。

4.教师引导学生关注课文中的细节描写，如熊猫的动作、表情等。

5.教师提问：“Whatdoyouthinkoftheauthor'sdescription?Why?”

6.学生回答问题，教师总结学生的观点，强调细节描写的重要性。

五、任务驱动（15分钟）

1.教师设计任务：“Writeashortpassageaboutyourfavoriteanimal,usingthestructureandwritingstyleofthetext.”

2.学生分组讨论，共同完成写作任务。

3.教师巡视指导，纠正学生的写作错误，如语法、词汇等。

4.学生展示自己的作品，教师点评并给予建议。

六、总结与反思（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结熊猫的生活习性和课文写作特点。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

3.教师强调本节课的重点词汇和句型，布置课后作业。

七、课后作业（5分钟）

1.学生课后阅读关于熊猫的英文文章，拓宽知识面。

2.学生尝试用所学知识写一篇关于自己喜爱动物的短文，锻炼写作能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-熊猫的生态环境：提供关于大熊猫生存环境的资料，包括中国各保护区的介绍，让学生了解熊猫的栖息地。

-熊猫的饮食习惯：收集有关熊猫饮食结构的资料，展示熊猫对不同种类竹子的偏好和日常食量。

-熊猫的繁殖保护：介绍大熊猫的繁殖技术和保护措施，如人工繁殖、野外放归等。

-熊猫的文化意义：搜集关于熊猫在中国文化中的象征意义和历史记载，增强学生的文化意识。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或在线数据库查阅有关熊猫的书籍和文章，深入了解熊猫的生物学特征。

-组织学生观看纪录片或在线视频，了解熊猫的日常行为和生存挑战。

-安排学生进行小组研究，每个小组选择一个熊猫保护项目或相关保护组织，收集信息并制作展示报告。

-鼓励学生参与或模拟参与保护熊猫的志愿者活动，亲身体验保护工作的意义。

-设计一个模拟游戏，让学生扮演熊猫保护员的角色，体验保护熊猫的日常任务和挑战。

-举办一次熊猫知识竞赛，激发学生的学习兴趣，并检验他们对熊猫知识的掌握程度。

-制作熊猫主题的手抄报或海报，展示熊猫的生活习性和保护现状，提高学生的艺术表达能力。教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解教学效果，发现教学中的不足，从而不断改进教学方法。以下是我对本次“Module7Unit2Pandaslovebamboo”教学的一些反思与改进措施。

首先，我注意到在导入环节，虽然我使用了熊猫的图片和视频来激发学生的兴趣，但部分学生对熊猫的背景知识了解有限，导致他们对一些细节的理解不够深入。因此，我计划在未来的教学中，提前布置一些与熊猫相关的预习任务，让学生对熊猫有更全面的了解，以便更好地参与到课堂活动中。

其次，在课文阅读环节，我发现有些学生对于长句和复杂句型的理解存在困难。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，更加注重句型结构的讲解和练习，通过分解句子成分，帮助学生理解句子的含义。

在任务驱动环节，我发现学生的写作能力参差不齐。为了提高学生的写作水平，我计划在课后提供更多写作练习的机会，同时鼓励学生之间互相批改作文，通过同伴互助的方式提升写作技巧。

此外，我也意识到在课堂讨论环节，部分学生参与度不高。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，设计更多互动性强的活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

在教学反思的基础上，我制定了以下改进措施：

1.预习任务：提前布置与熊猫相关的预习任务，包括阅读文章、观看视频等，让学生对熊猫有更深入的了解。

2.句型讲解：在讲解课文时，注重句型结构的分析，通过举例和练习，帮助学生掌握句子的含义和用法。

3.写作练习：提供更多写作练习的机会，鼓励学生互相批改作文，提高写作能力。

4.互动活动：设计更多互动性强的活动，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度。

5.个性化指导：针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导，帮助学生克服学习中的困难。板书设计①本文重点知识点：

-Pandas'habitat(熊猫的栖息地)

-Bambooasfood(竹子作为食物)

-Conservationefforts(保护措施)

-Characteristicsofpandas(熊猫的特征)

②重点词汇：

-Habitat:home,naturalenvironment

-Bamboo:grass,foodsource

-Conservation:protect,preserve

-Characteristics:traits,features

③重点句子：

-"PandasarenativetoChinaandliveinbam