2024秋七年级英语上册 Unit 6 Let's Go Lesson 34 On the Farm说课稿 （新版）冀教版

2024秋七年级英语上册Unit6Let'sGoLesson34OntheFarm说课稿（新版）冀教版一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为冀教版2024秋七年级英语上册Unit6Let'sGoLesson34OntheFarm，主要围绕农场生活场景展开，包括农场动物、农作物以及相关词汇和句型。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已学的动物、农作物等词汇以及一般现在时态的句型结构相关联，有助于巩固和拓展学生的词汇量和语法知识。二、核心素养目标

1.培养学生的英语听力理解能力，提高他们在真实语境中获取信息的能力。

2.增强学生的英语口语表达能力，鼓励他们运用所学词汇和句型进行农场场景的描述。

3.激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的跨文化交际意识和情感态度。三、教学难点与重点

1.教学重点，①

①熟练掌握农场相关词汇，如cattle,sheep,pig等，以及农作物的名称如wheat,corn等。

②运用一般现在时态描述农场中的动物和活动，如"Thecowiseatinggrass."或"Theyarepickingapples."

2.教学难点，①

①理解并运用比较级和最高级结构描述农场中数量或大小，如"Thebiggestcow"或"Therearemoreapplesthanbananas."

②在实际情境中运用过去式表示过去发生的行为，如"Isawapigyesterday."

②在农场场景对话中，能够理解并运用条件句和疑问句，如"Ifitrains,thecropswillgrowwell."或"Wherearethechickens?"

③培养学生运用英语进行逻辑思维和解决问题的能力，尤其是在描述农场活动和动物行为时，能够组织语言，表达清晰。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有冀教版2024秋七年级英语上册Unit6Let'sGoLesson34OntheFarm的教材。

2.辅助材料：准备农场场景相关的图片、动物和农作物的简笔画，以及农场生活视频片段，以增强学生的学习兴趣和直观理解。

3.教学工具：准备录音机或多媒体设备，以便播放英语农场场景的音频或视频材料。

4.教室布置：布置教室环境，包括设置分组讨论区，提供农场场景的实物模型或图片展示板，以促进学生的互动学习和语言实践。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对农场生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道农场是什么吗？你们去过农场吗？”

展示一些关于农场生活的图片或视频片段，让学生初步感受农场的生活氛围。

简短介绍农场的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解农场的基本概念、组成部分和活动。

过程：

讲解农场的基本定义，包括其主要功能和工作流程。

详细介绍农场的组成部分，如农田、农场建筑、农场动物等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解农场生活。

过程：

选择几个典型的农场案例进行分析，如有机农场、高科技农场等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解农场生活的多样性。

引导学生思考这些案例对环境保护、食品安全等方面的影响，以及农场如何适应现代化发展。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与农场生活相关的主题进行深入讨论，如农场可持续发展、农业技术创新等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对农场生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调农场生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括农场的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调农场生活对人类生活的重要性，以及如何通过农场活动促进环境保护和社区发展。

布置课后作业：让学生收集关于农场生活的资料，准备下一节课的分享和讨论。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《农场之旅》（AFarmAdventure）

描述一个小男孩和他的家人参观农场的一天，包括他们遇到的动物、农作物以及农场主的介绍。

-阅读材料二：《有机农场的故事》（TheStoryofanOrganicFarm）

讲述一个传统农场转变为有机农场的转变过程，以及这对环境和生活的影响。

-阅读材料三：《现代农业技术》（ModernAgriculturalTechnology）

介绍现代农业技术如何提高农作物的产量和质量，减少对环境的影响。

-阅读材料四：《农场工作日记》（ADiaryofFarmWork）

通过日记形式，记录一个农场工人一周的工作内容，包括日常任务和季节性活动。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以访问当地的农场或农业博物馆，亲身体验农场生活，并记录所见所闻。

-学生可以调查自己社区中的农场，了解它们的生产方式和对社区的影响。

-学生可以设计一个农场规划项目，包括选择适合种植的农作物、设计灌溉系统、规划动物养殖区域等。

-学生可以制作一个关于农场生活的多媒体展示，如PPT或视频，分享给同学和老师。

-学生可以研究农场对环境的影响，探讨可持续农业的发展策略。

-学生可以采访一个农场主或农业专家，了解农业发展趋势和农民面临的挑战。

-学生可以参与社区服务项目，如帮助农场进行季节性工作，如收割、播种等。

-学生可以撰写一篇关于未来农业发展的短文，提出自己的见解和建议。七、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

①农场相关词汇：cattle,sheep,pig,chicken,cow,horse,wheat,corn,apples,oranges等。

②农场活动描述：farming,planting,harvesting,milking,feeding,etc.

③农场工具：tractor,plow,harrow,hoe,etc.

②本文重点词汇：

①动物名词：cattle,sheep,pig,chicken,cow,horse.

②农作物名词：wheat,corn,apples,oranges,rice,etc.

③动词：farm,plant,harvest,milk,feed,etc.

③本文重点句型：

①"Whatanimalsdoyouseeonthefarm?"（你在农场看到了哪些动物？