Revision A robot show (Listen and read aloud. Listen and tick. Listen and do.)（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（一起）（2024）英语一年级上册

RevisionArobotshow(Listenandreadaloud.Listenandtick.Listenanddo.)（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（一起）（2024）英语一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）RevisionArobotshow(Listenandreadaloud.Listenandtick.Listenanddo.)（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（一起）（2024）英语一年级上册课程基本信息1.课程名称：RevisionArobotshow(Listenandreadaloud.Listenandtick.Listenanddo.)

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教PEP版（一起）（2024）英语一年级上册

3.授课时间：2024年X月X日

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学习兴趣，提高听力和口语表达能力。通过“Listenandreadaloud”环节，学生能够培养良好的语音语调和朗读习惯；在“Listenandtick”环节，学生学会通过听力理解判断信息正误，提升逻辑思维能力；在“Listenanddo”环节，学生通过实际操作，将听力内容与动作相结合，增强语言实践能力和身体协调性。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级的学生在英语学习方面已经有了一定的基础，能够识别简单的英语字母和单词，具备基本的听说能力。他们已经接触过一些基础的日常用语和简单的对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有着浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过模仿和重复迅速掌握新知识。学习风格上，大部分学生喜欢通过游戏和互动来学习，同时也需要教师的鼓励和引导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄较小，一年级学生在注意力集中、记忆力以及语言表达能力上可能存在一定的局限性。在学习新单词和句子时，他们可能会遇到发音不准确、理解困难等问题。此外，由于英语不是母语，学生在语音语调上可能需要更多的时间和练习来提高。因此，教师在教学中需要耐心引导，通过多样化的教学方法和实践活动帮助学生克服这些困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语一年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的机器人图片、卡通视频片段以及相关单词卡片。

3.教学软件：利用多媒体教学平台，提前下载并调试好与本节课内容相关的教学软件，如听力材料、互动游戏等。

4.教室布置：创建一个充满活力的学习环境，包括设置听力和口语练习角，以及准备必要的教具，如小机器人模型，以激发学生的学习兴趣。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于机器人的卡通视频，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。

2.提问：“同学们，你们喜欢机器人吗？你们知道机器人有哪些功能？”

3.引导学生讨论，并总结机器人可以执行的任务，如清洁、搬运等。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示教材中的机器人图片，介绍机器人的基本结构和功能。

2.通过PPT展示机器人的工作原理，讲解机器人如何通过编程来执行任务。

3.教师示范如何编写简单的机器人程序，引导学生跟随操作。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组练习：将学生分成小组，每组分配一个任务，让学生根据所学知识编写一个简单的机器人程序。

2.小组内讨论，互相帮助，共同完成任务。

3.各小组展示自己的程序，教师点评并给予指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“同学们，你们觉得编写机器人程序难吗？”

2.引导学生思考编程的乐趣和挑战，鼓励他们勇于尝试。

3.提问：“如果机器人遇到问题，我们应该怎么办？”

4.引导学生讨论解决问题的方法，如检查程序、调整参数等。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们知道哪些著名的机器人？”

2.学生回答，教师点评并补充相关知识。

3.教师提问：“如果你们有机会设计一个机器人，你们会设计什么样的机器人？”

4.学生自由发挥，分享自己的创意，教师给予鼓励和指导。

六、拓展练习（5分钟）

1.教师提出一个实际应用场景，如“设计一个机器人来帮助清洁教室”。

2.学生分组讨论，设计机器人的功能和程序。

3.各小组展示自己的设计方案，教师点评并给予建议。

七、总结与反馈（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调编程的基本概念和步骤。

2.学生回顾所学知识，分享自己的学习心得。

3.教师根据学生的表现给予反馈，肯定他们的进步，提出改进意见。

整个教学过程共计45分钟，各个环节紧密相连，旨在通过多样化的教学方法和实践活动，帮助学生掌握机器人编程的基本知识，培养学生的创新思维和解决问题的能力。知识点梳理1.词汇学习：

-robot（机器人）

-function（功能）

-program（程序）

-clean（清洁）

-move（移动）

-help（帮助）

-create（设计）

-design（设计）

2.句型结构：

-Whatcanrobotsdo?（机器人能做什么？）

-Theycanhelpuscleantheclassroom.（它们可以帮助我们打扫教室。）

-Canyoucreatearobot?（你能设计一个机器人吗？）

-Whatdoyouwantyourrobottodo?（你希望你的机器人做什么？）

3.听力理解：

-能够理解关于机器人的基本描述。

-能够听懂机器人功能的相关信息。

-能够听懂设计机器人程序的基本步骤。

4.口语表达：

-能够用英语描述机器人的功能。

-能够用英语表达设计机器人的想法。

-能够用英语回答关于机器人编程的问题。

5.语法知识：

-现在时态的简单使用，描述机器人能做的事情。

-一般疑问句的结构和回答。

6.文化背景：

-了解机器人在现代社会中的应用和发展。

-认识到科技发展对日常生活的影响。

7.学习策略：

-通过听、说、读、写等多种方式学习新词汇和句型。

-利用多媒体资源提高听力理解能力。

-通过小组合作和实践活动提高口语表达能力。

8.情感态度价值观：

-激发学生对科技和创新的兴趣。

-培养学生的合作精神和解决问题的能力。

-提高学生对环境保护和可持续发展的意识。板书设计①知识点：

-机器人（Robot）

-功能（Function）

-程序（Program）

-清洁（Clean）

-移动（Move）

-帮助（Help）

-设计（Design）

②词汇：

-robot,function,program,clean,move,help,design

③句型：

-Whatcanrobotsdo?

-Theycanhelpuscleantheclassroom.

-Canyoucreatearobot?

-Whatdoyouwantyourrobottodo?

④语法：