2023一年级数学上册 二 比一比第2课时 比轻重说课稿 苏教版

2023一年级数学上册二比一比第2课时比轻重说课稿苏教版一、设计思路

本课时《比一比第2课时比轻重》基于一年级上册数学苏教版教材，通过生动有趣的教学活动，引导学生认识轻重，学会比较物体的重量。设计注重情境创设，结合生活实际，通过游戏、操作等环节，培养学生的观察能力和动手操作能力，激发学生的学习兴趣。二、核心素养目标

培养学生数学抽象思维能力，通过比轻重活动，使学生初步建立量感，学会运用简单的数学语言描述物体的重量差异。同时，提升学生的逻辑推理能力，在操作比较中学会分析、归纳，增强解决问题的策略意识。此外，培养学生良好的数学学习习惯，激发对数学学习的兴趣和自信。三、重点难点及解决办法

重点：认识轻重，学会比较物体的重量。

难点：理解并运用比较轻重的方法，准确判断物体的重量差异。

解决办法：

1.通过直观教具和实际操作，让学生直观感受重量的不同，如使用天平或称重器。

2.设计一系列层次分明的比较活动，从简单到复杂，逐步引导学生掌握比较的方法。

3.引导学生观察、比较、交流，鼓励学生用自己的语言描述轻重差异，提高语言表达能力。

4.采用小组合作学习，通过同伴互助，共同解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。

5.通过游戏和竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高学习效率，突破重难点。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《比一比第2课时比轻重》的教材。

2.辅助材料：准备轻重物体图片、天平操作视频、比较轻重游戏卡等。

3.实验器材：准备标准砝码、不同重量的物品、天平等实验器材。

4.教室布置：设置实验操作台，划分小组讨论区，营造轻松愉快的学习氛围。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师出示两个不同重量的物体，如一个苹果和一个橙子。

-引导学生观察，提出问题：“这两个水果，哪一个更重？你们怎么知道？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的就是如何比较物体的轻重。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解比轻重的概念，通过简单的例子帮助学生理解。

-使用天平进行演示，展示如何比较物体的重量。

-学生跟随教师一起操作，练习使用天平。

-引入轻重的标度，如“轻一些”和“重一些”，并让学生练习使用这些词汇。

-分组活动：每组学生获得一套轻重不同的物品，进行小组比较练习。

-教师巡视指导，解答学生疑问。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放“比轻重练习卡”，包含多种轻重要比较的问题。

-学生独立完成练习卡，教师巡回指导，检查学生的掌握情况。

-学生之间互相交换练习卡，进行同伴互评。

4.课堂小结（5分钟）

-教师提问：“今天我们学习了什么？怎样比较物体的轻重？”

-学生回答，教师总结重点内容，强调比轻重的步骤和注意事项。

-鼓励学生在生活中运用所学知识，如在家里比较食物的重量。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：“请回家后，与家长一起找出家里三件轻重不同的物品，并用你今天学到的方法进行比较，并记录下来。”

-学生复述作业要求，确保理解。

-教师强调作业完成的时间节点，并提醒学生注意安全，特别是使用天平等实验器材时。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解并掌握比轻重的概念，能够运用“轻一些”和“重一些”等词汇描述物体的重量差异。学生能够通过观察、比较、操作等活动，准确判断物体的轻重。

2.技能提升：学生在操作天平、使用砝码等实验器材的过程中，提升了动手操作能力和观察能力。通过小组合作，学生学会了与他人沟通、交流，提高了合作解决问题的能力。

3.思维发展：学生在比较轻重的过程中，培养了逻辑推理能力和分析问题的能力。通过思考如何准确判断物体的重量，学生学会了从不同角度分析问题，提高了思维的灵活性和创造性。

4.学习兴趣：通过生动有趣的教学活动，如游戏、竞赛等，激发了学生对数学学习的兴趣。学生在轻松愉快的氛围中学习，增强了学习的自信心。

5.生活应用：学生能够将所学知识应用于实际生活，如在家中比较食物的重量，购买商品时判断重量等。这有助于学生将数学知识转化为实际能力，提高生活自理能力。

6.价值观培养：在学习过程中，学生体会到合作、分享、尊重他人等价值观的重要性。通过小组合作，学生学会了倾听、理解、尊重他人的意见，培养了良好的团队精神。

7.学习习惯：学生在课堂上积极参与，认真完成作业，养成了良好的学习习惯。这有助于学生形成终身学习的观念，为未来的学习打下坚实基础。七、板书设计

①比轻重概念

-比轻重：比较两个或多个物体的重量大小。

-轻一些：表示物体较轻。

-重一些：表示物体较重。

②比轻重方法

-使用天平：将物体放在天平的两边，观察天平的倾斜情况。

-观察砝码：根据砝码的重量判断物体的轻重。

-交流分享：与他人交流比较结果，提高表达能力。

③比轻重步骤

-选择物体：挑选两个或多个待比较的物体。

-放置天平：将物体放在天平的两边。

-观察倾斜：观察天平的倾斜情况。

-判断轻重：根据天平的倾斜情况判断物体的轻重。

-记录结果：将比较结果记录下来。八、教学反思

教学反思

今天这节课，我们学习了《比一比第2课时比轻重》，我觉得整体效果还是不错的，但也有些地方需要改进。

首先，我觉得在导入环节，我通过展示不同重量的物体，让学生们自己观察和猜测，这个方法挺有效的。孩子们都积极参与，提出了很多有趣的问题。但是，我发现有些孩子对于重量的概念还是有点模糊，他们需要更直观的感受。也许在以后的教学中，我可以准备一些更具体的教具，比如不同重量的沙包或者豆子，让孩子们能够更直观地感受到重量的差异。

接着，在讲授新知的过程中，我使用了天平作为教学工具，让学生们亲自操作，这个环节孩子们特别感兴趣。但是，我发现有几个孩子在操作天平时显得有些紧张，这可能是因为他们对于天平的使用不够熟悉。所以，我觉得在今后的教学中，我需要更加细致地指导他们如何正确使用天平，减少他们的紧张感。

在巩固练习环节，我设计了练习卡，让孩子们自己进行比轻重练习。这个环节孩子们表现得很好，能够独立完成练习，并且能够正确地描述物体的轻重。但是，我也注意到，有些孩子在面对较复杂的比较问题时，显得有些困惑。这可能是因为他们的逻辑思维能力还有待提高。因此，我打算在课后设计一些更具挑战性的练习，以提升他们的逻辑推理能力。

课堂小结部分，我通过提问的方式，让学生们回顾今天的学习内容。大多数孩子能够回答出比轻重的概念和方法，这让我感到欣慰。但是，也有个别孩子回答得不够准确，这可能是因为他们在课堂上没有认真听讲。所以，我意识到课堂纪律的重要性，今后我会更加注重课堂管理，确保每个孩子都能跟上教学进度。

至于作业布置，我选择了与生活紧密相关的作