Unit 4 What can you do PB Lets talk （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

Unit4WhatcanyoudoPBLet’stalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit4Whatcanyoudo?PBLet’stalk

2.教学年级和班级：五年级全体学生

3.授课时间：2024年10月25日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生英语口语表达能力，提高学生在实际情境中运用英语的能力。

2.增强学生的跨文化意识，通过学习不同国家的活动，拓展学生的国际视野。

3.培养学生自主学习和合作学习的能力，鼓励学生在小组活动中积极参与。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生在之前的英语学习中已经具备一定的词汇量和基础语法知识，能够进行简单的日常交流。他们对一些基本的动词、名词和形容词有一定的了解，能够在句子中使用这些词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对英语学习普遍持有积极的态度，尤其是对于有趣的活动和游戏。他们的学习能力强，能够快速适应新的学习内容。学习风格上，部分学生喜欢通过小组合作来学习，而另一些学生则更倾向于独立学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在发音上可能存在困难，尤其是在区分某些发音相似的单词时。此外，对于一些较复杂的句子结构和语法规则，学生可能需要更多的时间和练习来掌握。此外，学生在表达个人兴趣和活动时可能缺乏词汇，需要教师提供丰富的词汇支持和情境模拟。教学方法与手段1.教学方法：

-通过情景模拟，让学生在实际对话中练习新句型。

-采用任务型教学法，设计角色扮演活动，提高学生的参与度。

-引导学生进行小组讨论，鼓励他们表达个人观点。

2.教学手段：

-利用多媒体展示图片和视频，增强学生的视觉体验。

-使用电子白板进行互动教学，实时反馈学生的学习情况。

-通过在线资源，提供额外的学习材料和练习机会。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于学生兴趣爱好的英语短片，让学生初步感受本节课的主题。

2.提出问题：引导学生思考：“Whatcanyoudo?”（你都能做什么？），激发学生的兴趣和求知欲。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.介绍新句型：Whatcanyoudo?Ican…（你都能做什么？我能…）

2.举例讲解：通过图片和实际案例，让学生理解句型的用法。

3.语法讲解：讲解动词的现在式，让学生掌握动词变位规则。

4.互动环节：教师提问，学生回答，巩固新句型。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习环节：教师提供练习题，学生独立完成，教师巡视指导。

2.小组讨论：学生分组讨论，互相提问、解答，巩固新知识。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：针对新知识点，提问学生，检查他们对知识的掌握程度。

2.学生提问：鼓励学生提问，教师解答，帮助学生解决疑惑。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.角色扮演：学生分组，扮演不同角色，进行对话练习。

2.游戏环节：设计“猜猜我能做什么”游戏，让学生在游戏中运用所学知识。

3.互评环节：学生互相评价，提高口语表达能力。

六、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结本节课所学内容：回顾新句型、动词变位规则等。

2.拓展延伸：鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高英语实际运用能力。

教学重难点：

1.重点：掌握新句型Whatcanyoudo?Ican…（你都能做什么？我能…）及动词的现在式。

2.难点：正确运用动词变位规则。

教学过程流程环节：

1.导入环节：激发学生兴趣，为新课学习奠定基础。

2.讲授新课：讲解新知识点，帮助学生理解和掌握。

3.巩固练习：通过练习和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问：检查学生对知识的掌握程度，发现问题及时解决。

5.师生互动环节：提高学生的口语表达能力，培养合作意识。

6.总结与拓展：回顾所学内容，提高英语实际运用能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-主题词汇卡片：收集与“兴趣和活动”相关的词汇，如read,write,swim,dance,playtheguitar等，制作成词汇卡片，帮助学生扩展词汇量。

-图文故事书：选择一些图文并茂的故事书，内容涉及不同国家的文化和日常生活，让学生通过阅读了解不同文化背景下的兴趣爱好。

-在线听力材料：提供一些与课堂内容相关的英语听力材料，如英语广播、儿童节目等，让学生在听的过程中提高听力理解能力。

-互动学习平台：利用在线教育平台，如英语学习网站或应用程序，提供丰富的练习和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.拓展建议：

-词汇学习：鼓励学生在日常生活中收集和记录新词汇，如通过日记、绘画等形式，将新学的词汇与个人经历相结合。

-话题讨论：组织学生围绕“兴趣爱好”这一话题进行讨论，可以是在课堂上进行，也可以是家庭作业，让学生分享自己的兴趣和活动。

-角色扮演：设计一些与课堂内容相关的角色扮演活动，如模拟记者采访，让学生在扮演不同角色的过程中练习英语对话。

-文化体验：鼓励学生参加一些与文化体验相关的活动，如参观博物馆、观看外国电影等，通过亲身体验来了解不同国家的兴趣爱好。

-家庭作业：布置一些与课堂内容相关的家庭作业，如让学生调查家庭成员的兴趣爱好，并用英语记录下来，增强学生的语言应用能力。

-课外阅读：推荐一些与英语兴趣和活动相关的书籍，如英语绘本、儿童文学等，让学生在阅读中提高英语水平的同时，拓宽知识面。教学反思与总结今天的课，我感到收获颇丰，但也意识到一些需要改进的地方。

首先，我注意到学生在学习新句型时，对于动词的现在式变化有些吃力。我意识到，可能是因为我在讲解时没有充分考虑到学生的基础差异。因此，我决定在今后的教学中，针对不同层次的学生，提供分层教学材料，确保每个学生都能跟上教学进度。

在教学方法上，我尝试了情景模拟和角色扮演，这些方法确实激发了学生的兴趣，他们在互动中学习新知识，效果显著。但同时，我也发现部分学生可能因为害羞或自信心不足而不太愿意参与。为了解决这个问题，我计划在下一节课中，增加一些小组合作的活动，让学生在小组内互相鼓励，共同进步。

课堂管理方面，我发现课堂纪律整体较好，但有个别学生容易分心。我意识到，教师的态度和语气对学生的影响很大。因此，我会在今后的教学中，更加注重自己的教学态度，用积极的语言鼓励学生，同时，也会适时地通过小组竞赛等方式，提高学生的专注力。

关于教学效果，我认为学生在这节课上有了明显的进步。他们在词汇量、语法理解和口语表达方面都有所提升。特别是在巩固练习环节，学生的参与度很高，能够积极地运用所学知识进行对话。

然而，我也发现了一些问题。比如，有些学生在回答问题时，虽然知道答案，但表达不够流畅。这提示我，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的口语表达能力，提供更多的练习机会。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-对于动词现在式的教学，我将设计一系列的练习活动，如填空、匹配等，帮助学生更好地掌握动