Unit1 第1课时 Cartoon time（说课稿）三年级英语下册同步高效课堂系列（译林版三起·2024）

Unit1第1课时Cartoontime（说课稿）三年级英语下册同步高效课堂系列（译林版三起·2024）一、课程基本信息

1.课程名称：Unit1第1课时Cartoontime

2.教学年级和班级：三年级英语（译林版三起·2024）

3.授课时间：第x节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

1.培养学生运用英语进行交流的能力，通过卡通主题，鼓励学生用所学词汇和句型描述卡通人物和故事情节。

2.增强学生的跨文化意识，通过了解不同国家的卡通文化，拓宽学生的视野。

3.提升学生的自主学习能力，通过小组合作和角色扮演，培养学生独立思考和解决问题的能力。三、重点难点及解决办法

重点：

1.词汇教学：掌握卡通主题相关的词汇，如“cartoon”、“character”、“story”等。

2.句型运用：正确使用“Canyoutellmeabout...?”和“Ilike...”等句型进行描述。

难点：

1.词汇记忆：学生对于卡通主题词汇的记忆和运用。

2.交际能力：在真实语境中运用所学词汇和句型进行交流。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，结合情境教学，帮助学生记忆和运用词汇。

2.设计互动游戏和角色扮演活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习交际能力。

3.分层次教学，针对不同学生的学习情况，提供个性化的辅导和练习。四、教学资源准备

1.教材：《译林版三起·2024》三年级英语下册Unit1相关教材。

2.辅助材料：卡通图片、相关视频片段、卡通人物角色卡等。

3.实验器材：无。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的桌椅，准备白板或投影仪用于展示多媒体资源。五、教学过程

一、导入新课

1.老师展示卡通图片，激发学生学习兴趣。

2.学生分享自己喜欢的卡通人物，引出本节课主题。

二、新课导入

1.老师播放一段卡通视频，引导学生关注视频中的卡通人物和故事情节。

2.学生观察视频，尝试用英语描述卡通人物和故事。

三、词汇教学

1.老师展示卡通主题词汇卡片，如“cartoon”、“character”、“story”等。

2.学生跟读并拼写词汇，巩固记忆。

3.老师通过图片和例句，帮助学生理解词汇含义。

四、句型教学

1.老师呈现句型“Canyoutellmeabout...?”和“Ilike...”，引导学生模仿并练习。

2.学生分组，用句型描述自己喜欢的卡通人物或故事。

五、课文阅读

1.老师分发课文，学生自主阅读，注意生词和句型。

2.学生分享阅读心得，老师点评并纠正发音和语法错误。

六、角色扮演

1.老师将学生分成小组，每组选择一个卡通人物进行角色扮演。

2.学生根据课文内容，用英语进行对话，展示所学知识。

七、小组讨论

1.老师提出问题：“What'syourfavoritecartooncharacterandwhy?”

2.学生分组讨论，分享自己的观点，并尝试用英语表达。

八、总结与拓展

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生用所学知识，描述自己喜欢的卡通人物或故事。

3.老师布置课后作业，要求学生收集自己喜欢的卡通图片，并用英语进行描述。

具体教学步骤如下：

1.导入新课

-老师展示卡通图片，如《喜羊羊与灰太狼》、《熊出没》等，引导学生回忆自己最喜欢的卡通人物。

-学生分享自己喜欢的卡通人物，如“我喜欢熊大，因为它很勇敢。”

-引出本节课主题：“今天我们来学习关于卡通的英语知识。”

2.新课导入

-老师播放一段卡通视频，如《熊出没》片段，引导学生关注视频中的卡通人物和故事情节。

-学生观察视频，尝试用英语描述卡通人物和故事。

3.词汇教学

-老师展示卡通主题词汇卡片，如“cartoon”、“character”、“story”等。

-学生跟读并拼写词汇，巩固记忆。

-老师通过图片和例句，帮助学生理解词汇含义。

-例如：“cartoon”是指动画片，可以用图片展示动画片场景；“character”是指卡通人物，可以用卡通人物图片辅助教学。

4.句型教学

-老师呈现句型“Canyoutellmeabout...?”和“Ilike...”，引导学生模仿并练习。

-学生分组，用句型描述自己喜欢的卡通人物或故事。

-例如：“Canyoutellmeaboutyourfavoritecartooncharacter?”（你能告诉我你最喜欢的卡通人物吗？）

-“IlikeSpongeBobbecauseheisfunnyandbrave.”（我喜欢海绵宝宝，因为他很搞笑而且勇敢。）

5.课文阅读

-老师分发课文，学生自主阅读，注意生词和句型。

-学生分享阅读心得，老师点评并纠正发音和语法错误。

-例如：“Ilikethestoryaboutthebearandthewolf.Theyareveryinteresting.”（我喜欢关于熊和狼的故事，它们很有趣。）

6.角色扮演

-老师将学生分成小组，每组选择一个卡通人物进行角色扮演。

-学生根据课文内容，用英语进行对话，展示所学知识。

-例如：一组扮演《熊出没》中的熊大和光头强，另一组扮演熊二和懒洋洋。

7.小组讨论

-老师提出问题：“What'syourfavoritecartooncharacterandwhy?”（你最喜欢的卡通人物是谁？为什么？）

-学生分组讨论，分享自己的观点，并尝试用英语表达。

-例如：“IlikeKungFuPandabecauseheisverykindandbrave.”（我喜欢功夫熊猫，因为他很善良而且勇敢。）

8.总结与拓展

-老师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生用所学知识，描述自己喜欢的卡通人物或故事。

-老师布置课后作业，要求学生收集自己喜欢的卡通图片，并用英语进行描述。

-例如：“PleasefindacartoonpictureyoulikeanddescribeitinEnglish.”（请找一张你喜欢的卡通图片，并用英语进行描述。）六展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《卡通世界大揭秘》

内容：介绍世界各地的经典卡通作品及其背后的文化故事，如迪士尼、日本动漫等。

目的：拓宽学生的文化视野，了解不同国家的卡通文化。

-阅读材料二：《卡通人物大集合》

内容：介绍各种类型的卡通人物，包括动物、植物、神话人物等，并分析其特点。

目的：帮助学生了解卡通人物的多样性，激发学生对创意和想象力的兴趣。

-阅读材料三：《卡通制作入门》

内容：简单介绍卡通制作的步骤和技巧，如绘画、上色、动画制作等。

目的：激发学生对卡通制作的兴趣，培养学生的动手能力和创造力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以选择阅读上述拓展阅读材料，进一步了解卡通文化。

-鼓励学生收集自己喜欢的卡通图片，制作成小册子或展示板。

-组织学生开展“我最喜欢的卡通人物”演讲比赛，锻炼学生的口语表达能力。

-引导学生进行小组合作，设计一个简单的卡通故事，并尝试用英语进行口头或书面表达。

-布置作业：学生可以尝试用英语创作一个小故事，描述一个自己设计的卡通人物及其冒险经历。

3.教学活动设计

-活动一：卡通人物角色扮演

目的：通过角色扮演，让学生更深入地了解卡通人物的特点和故事情节。

活动步骤：

1.学生选择自己喜欢的卡通人物，准备相应的服装和道具。

2.学生分组，每组扮演一个卡通故事中的角色。

3.各组进行角色扮演，展示故事情节。

-活动二：卡通故事创作

目的：培养学生的创造力和想象力，提高学生的英语写作能力。

活动步骤：

1.学生分组，每组设计一个原创的卡通故事。

2.学生用英语撰写故事梗概，并分配角色。

3.学生进行角色扮演，展示故事内容。

-活动三：卡通知识竞赛

目的：检验学生对卡通知识的掌握程度，激发学生的学习兴趣。

活动步骤：

1.准备竞赛题目，涉及卡通人物、故事、制作技巧等方面。

2.学生分组，进行知识竞赛。

3.评选出最佳表现小组，给予奖励。七、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-词汇：cartoon,character,story,funny,brave,interesting,etc.

-句型：Canyoutellmeabout...?Ilike...because...

-语法：一般疑问句和肯定句的构成，以及原因状语从句。

②重点词汇：

-cartoon：动画片，卡通

-character：角色，人物

-story：故事

-funny：有趣的

-brave：勇敢的

-interesting：有趣的，引人入胜的

③重点句型：

-Canyoutellmeabout...?（你能告诉我关于...吗？）

-Ilike...because...（我喜欢...因为...）

④内容逻辑关系：

-导入：通过卡通图片和视频，激发学生对卡通的兴趣，引出本节课的主题。

-新课导入：通过卡通视频，引导学生观察和描述卡通人物和故事情节