2024-2025学年新教材高中生物第二章染色体与遗传第二节基因伴随染色体传递教案1浙科版必修2_第1页
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2024-2025学年新教材高中生物第二章染色体与遗传第二节基因伴随染色体传递教案1浙科版必修2_第3页
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PAGEPAGE1其次节基因伴随染色体传递该部分内容是必修二的其次章节，是整个必修二部分的重点及难点部分。学问结构主要包括如下：依据基因和染色体在生殖过程（配子形成和受精）行为的一样性，推断出细胞核内的染色体可能是基因在染色体上，及遗传的染色体学说。用遗传的染色体学说可以圆满的说明孟德尔定律；等位基因杂形成配子时，随着同源染色体的分别而分别，非等位基因也会随着非同源染色体的自由组合而组合，由此表现出子代性状分别和自由组合。本节教材在相识遗传的染色体学说的基础上，相识孟德尔定律的细胞学说明。驾驭遗传的染色体学说驾驭孟德尔定律的细胞学说明在此过程中渗透核心素养中的生命观，任何生物（除病毒）都是由细胞组成的，我们有共同的起源，自然界的生命可以说与我们休戚相关，每个人都应当善待生命，爱护护生命，维系地球教学重点：遗传的染色体学说孟德尔定律的细胞学说明教学难点：遗传的染色体学说，生殖过程中基因和染色体行为一样性。PPT老师活动学生活动教的活动1通过PPT，给同学介绍科学史实，引入染色体和基因的关系学的活动1分析、回忆老师活动2介绍萨顿学说，发觉染色体与孟德尔提出的基因的行为改变一样学生活动2自己记录，学习老师活动3引导学生具体分析染色体的行为改变与基因的关系学的活动3教的活动4萨顿的假说，并没有试验证据支持，从而因此摩尔根的试验学的活动4记录，学习教的活动5依据供应的资料，一步步的引导学生分析摩尔根的试验资料1在20世纪初期，生物学家已经在一些昆虫的细胞里发觉了性染色体。资料2萨顿假说：基因可能在染色体上(1902-1903)资料3：1910年5月，摩尔根果蝇室的大群野生型红眼果蝇中出现了一只白眼雄果蝇，对于这只后来在科学史上特别出名的昆虫，摩尔根使它与野生型红眼雌蝇交配而留下了后代。学的活动5分析、回答教的活动6通过一步步分析，摩尔根得出结论：历史上第一位将基因（白眼基因w)定位在一条特定的染色体(X染色体）上的科学家，为遗传的染色体学说作出了卓越的贡献。学的活动6学生一起，学习、记录、分析教的活动7由学生自己回忆孟德尔定律，用遗传的染色体学说说明孟德尔定律学的活动7分析，回答基因的分别定律和自由组合定律教的活动8得出结论：基因在染色体上，随染色体传递给子代1234学的活动81234一起分析解答教的活动9小结：基因分别定律和自由组合定律实质学的活动9分析解答本部分内容是难点教学减数分裂和有丝分裂的图像区分，时期区分以及DNA和染色体数

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