一年级看图写话名师经验分享

一年级看图写话名师经验分享随着教育改革的不断深入，语文教学的方式也在不断更新。在小学阶段，特别是一年级的学生，语言表达能力的发展至关重要。看图写话作为一种生动有趣的语言表达方式，不仅能够激发学生的想象力，还能提高他们的观察能力和语言组织能力。在这方面，我积累了一些经验，愿意与大家分享。一、看图写话的意义看图写话是通过观察图画，进行联想和表达的一种写作方式。它能帮助学生在轻松愉快的氛围中，学习如何描述事物、表达情感。对于一年级的学生来说，这种方式能够有效地调动他们的积极性，培养他们的语言能力和逻辑思维能力。通过看图，学生不仅能够提高语言表达的能力，还能增强他们对周围世界的观察力和理解能力。二、教学目标的制定在进行看图写话教学时，首先需要明确教学目标。目标应包括以下几个方面：1.语言表达能力的提高学生能够用完整的句子描述图画中的情景，运用适当的词汇和句型。2.观察与思考能力的培养学生能够抓住图画中的主要信息，进行合理的联想与推理。3.创造力与想象力的激发鼓励学生大胆想象，表达自己的独特见解和感受。4.写作兴趣的激发通过有趣的图画和生动的课堂活动，激发学生的写作兴趣。三、具体教学过程1.选择合适的图画在选择图画时，要考虑到学生的年龄特点和认知水平。选择色彩鲜艳、生动有趣的图画，图画内容应简单明了，能够引起学生的兴趣和共鸣。同时，不同的图画可以传达不同的情感和故事，教师可以根据教学目标选择相应的图画。2.引导观察与讨论在展示图画后，可以引导学生进行观察和讨论。教师可以提出一些开放性的问题，如“你们看到了什么？”“图画中的小朋友在做什么？”“你觉得他们的心情怎么样？”通过这样的引导，鼓励学生积极思考，表达自己的看法，培养他们的观察和表达能力。3.示范写作在学生观察讨论后，教师可以进行示范写作。选择图画中的一个元素进行描述，逐步引导学生思考如何将其组织成完整的句子。教师可以将自己的写作过程展示给学生，帮助他们理解看图写话的思路和方法。4.学生独立写作在示范后，让学生在自己的纸上进行独立写作。鼓励他们根据图画的内容，自由发挥，写出自己的想法。写作过程中，教师应巡回指导，提供必要的帮助和建议。对于有困难的学生，可以给予更多的关注，帮助他们克服写作中的障碍。5.分享与交流学生完成写作后，可以进行分享与交流。让学生自愿朗读自己的作品，分享他们的想法和感受。在这个环节中，教师应给予积极的反馈，鼓励学生大胆表达，同时也要引导其他学生进行倾听和评价，培养他们的合作意识和沟通能力。四、教学效果与反思在实际教学中，通过看图写话的方式，学生的语言表达能力有了明显提高。许多学生在写作中表现出丰富的想象力和独特的见解，能够用简单的句子描述图画中的情景，表达自己的情感。然而，在教学过程中也发现了一些问题。1.个别学生参与度不高在讨论环节，部分学生表现得比较沉默，缺乏主动表达的勇气。针对这一问题，可以通过小组讨论的方式，鼓励学生在小组内分享，逐步提升他们的参与积极性。2.语言表达能力参差不齐一年级学生的语言基础存在差异，导致在写作过程中，有的学生能够流利表达，而有的学生则显得比较困难。针对这一情况，可以为不同层次的学生设置分层的写作任务，确保每个学生都能在自己的能力范围内进行表达。3.写作时的构思能力不足一些学生在写作时，常常不知道从何下手，缺乏构思的能力。教师可以在写作前进行思维导图的训练，帮助学生理清思路，提升他们的构思能力。五、改进措施为了更好地开展看图写话教学，我提出以下几点改进措施：1.增加课堂互动通过小组合作、角色扮演等方式，增加学生的课堂参与感和互动性。让每个学生都有机会表达自己，提升他们的自信心。2.实施分层教学根据学生的实际水平，实施分层教学。针对不同层次的学生，设置适合他们的写作任务，帮助他们在各自的基础上不断进步。3.加强写作技巧训练开展写作技巧的专项训练，帮助学生掌握基本的写作方法，如如何组织句子、如何使用修辞等。通过不断的练习，提升他们的写作能力。4.建立写作反馈机制在每次写作后，建立明确的反馈机制，鼓励学生相互评价，教师也给予及时的反馈。通过有效的反馈，帮助学生认识到自己的优缺点，促进他们的进步。六、总结与展望看图写话是一种生动有效的语言表达方式，通过观察与想象，学生能够在轻松愉快的氛围中提高语言能力。在教学过程中，教师应注重引导与激励，鼓励学生大胆表达。未