小学生历史故事演讲比赛读后感

小学生历史故事演讲比赛读后感TOC\o"1-2"\h\u11027第一章走进小学生历史故事演讲比赛：背景与意义 17895第二章演讲中的历史故事：丰富多彩的内容呈现 124040第三章独特的讲述方式：演讲比赛的特点剖析 23465第四章触动心灵之处：我的初始感受 217496第五章深入思考：从历史故事中汲取的智慧 227208第六章以史为鉴：引用故事中的经典话语 21801第七章总结感悟：历史故事演讲比赛的价值 331748第八章展望未来：对小学生历史教育的期待 3第一章走进小学生历史故事演讲比赛：背景与意义小学生历史故事演讲比赛，是一个很有意义的活动呢。在现在这个时代，孩子们接触的信息很繁杂，但是历史文化却不能被忽视。这个比赛就像是一座桥梁，把古老的历史和现代的小学生连接起来。比如说，很多小学生可能对历史书上的知识只是死记硬背，像学《史记》中的故事，只是知道大概情节去应付考试。而这个比赛就给了他们深入了解的机会，让他们去挖掘那些故事背后的东西。而且，这样的比赛有助于传承历史文化，每个民族的历史都是独特的财富，让小学生来讲述，就像是把历史的接力棒交到了新一代的手上。它还能锻炼孩子们的表达能力，让他们在讲述中学会如何组织语言，如何吸引听众，这对他们的成长是非常有帮助的。第二章演讲中的历史故事：丰富多彩的内容呈现在演讲比赛中，孩子们讲述的历史故事那可真是丰富多彩。有的孩子讲述古代的英雄事迹，像岳飞精忠报国的故事。在演讲里，孩子绘声绘色地描述岳飞如何率领岳家军对抗金兵，“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的豪迈情怀被孩子演绎得淋漓尽致。还有的孩子讲述三国时期的故事，就拿诸葛亮草船借箭来说，小选手详细地讲述了诸葛亮如何巧妙地利用天气、人心等因素，不费一兵一卒就从曹操那里得到了十万支箭。这些故事有的来自正史，有的来自民间传说，但都在孩子们的口中变得鲜活起来。他们从不同的角度选择故事，有讲述帝王将相的丰功伟绩的，也有讲述普通百姓在历史浪潮中的感人故事的，这就像一幅历史的画卷，在演讲台上徐徐展开。第三章独特的讲述方式：演讲比赛的特点剖析演讲比赛有它独特的地方。孩子们可不是单纯地把历史故事背出来，而是加入了自己的理解和演绎。比如说有个孩子在讲孟母三迁的故事时，他不仅讲述了孟母为了孩子的教育三次搬家的过程，还加入了自己的想象。他说孟母在寻找新住所的时候，内心一定是充满了希望和担忧的，担心这个地方还不适合孩子成长。而且孩子们在演讲的时候，还会运用各种道具和多媒体手段。有个孩子讲郑和下西洋的故事，他就制作了一艘小小的郑和宝船模型，在演讲的时候拿出来展示，让大家更直观地感受到宝船的雄伟。他们还会用不同的语调、表情来配合故事内容，就像在表演一场小型的历史剧一样。这种讲述方式让历史故事不再枯燥，充满了吸引力。第四章触动心灵之处：我的初始感受当我坐在台下观看这些小选手演讲的时候，内心被深深地触动了。看到那些孩子站在台上，眼睛里闪烁着自信的光芒，用稚嫩的声音讲述着古老的故事，就觉得特别感动。有个小女孩讲述刘胡兰的英勇事迹，她讲到刘胡兰面对敌人的铡刀毫不畏惧，坚决不肯透露的秘密时，小女孩的声音都有些哽咽了。我当时就觉得，这些孩子虽然年纪小，但是他们对历史故事中的英雄人物充满了敬意。这种敬意不是装出来的，而是发自内心的。还有一个小男孩讲司马迁忍辱负重写《史记》的故事，他说司马迁遭受宫刑之后还能坚持著书，这是多么强大的毅力。我听着小男孩充满激情的演讲，自己也仿佛被带入到了那个时代，感受到了司马迁的坚韧不拔。第五章深入思考：从历史故事中汲取的智慧从这些历史故事中，我们能汲取到很多智慧。就拿田忌赛马的故事来说，这就是一个关于策略的智慧故事。田忌的马其实并没有齐威王的马好，但是他通过调整马匹出场的顺序，就赢得了比赛。这告诉我们在面对困难的时候，有时候换个角度思考，换个方法做事，就能取得成功。再比如司马光砸缸的故事，当别的孩子都在惊慌失措的时候，司马光能够冷静地想到砸破水缸救人的办法。这就教会我们在紧急情况下要保持冷静，才能想出解决问题的办法。这些历史故事就像是一个个智慧的宝库，只要我们去挖掘，就能从中受益无穷。第六章以史为鉴：引用故事中的经典话语很多历史故事中的经典话语都有着深刻的意义，可以作为我们的座右铭。像诸葛亮在《出师表》中的“鞠躬尽瘁，死而后已”，这句话激励着多少人为了自己的理想和信念努力奋斗，不求回报。在演讲比赛中，有个孩子讲述诸葛亮的故事时，特别强调了这句话。他说诸葛亮为了蜀汉的大业，一生都在奔波操劳，这就是“鞠躬尽瘁，死而后已”的真实写照。还有“天行健，君子以自强不息”，这句话出自《周易》，它告诉我们做人要不断地自我提升，奋发图强。在听孩子们演讲历史故事的时候，听到这些经典话语，就感觉像是古人在穿越时空给我们传递力量一样。第七章总结感悟：历史故事演讲比赛的价值这个历史故事演讲比赛的价值真的很大。它让孩子们更加深入地了解历史，从那些或激昂或悲壮的故事中，他们能感受到历史的厚重。同时也让孩子们的表达能力、想象力等得到了锻炼。就像我们看到的那些小选手，他们从最初可能只是对历史故事有个模糊的概念，到在台上能够精彩地讲述，这就是成长。而且这样的比赛还能在校园里营造一种热爱历史文化的氛围，让更多的孩子对历史感兴趣。对于我们观众来说，也能从孩子们的演讲中重新审视历史故事，从中获得新的感悟。第八章展望未来：对小学生历史教育的期待我对小学生的历史教育充满了期待。希望以后能有更多这样的活动，让孩子们不仅仅是在书本上看到历史，而是能够通过各种形式去触摸历史、感受历史。比如可以组织更多的历史剧表演，让孩子们扮演历史人物，这样他们对历史人物的理解会更加深刻。还希望学