2023-2024学年高一秋学期期末语文模拟测试（二）答案

2023-2024学年高一秋学期期末模拟测试（二）语文参考答案D【解析】过于绝对，材料二⑦这种回归，当然不一定是完全复原，但某种亲情唤醒的回归效应应该是会出现的。C【解析】过于绝对，材料二第⑥段“有的年轻人只有自己做了父母，才知道血缘、亲缘与学缘、地缘同样重要，或许更重要”。B【解析】A（材料一第③段的表述，“以‘己’为中心，像石子一般投入水中……一圈圈推出去，愈推愈远，也愈推愈薄”,所以“差序格局”的核心是自己而不是“工作群”。）；C（材料二第③段“家长们形成了一个圈子，造成‘朋友圈’的替代，也就把原来的那些亲戚关系逐渐拉远”）；D（谈及的建立祠堂，在一定程度上可以增加亲缘联系，但这并不能得出“经济发达、人们生活富足会增强人们对传统亲缘关系的依赖性”的结论。材料二第②段“……越来越处在逐渐富足的状态，导致了每家每户都有一种比较典型的‘家庭独立’的生存方式。包括发达的市场经济、好的政策和社会保障体系，使得我们不需要依赖传统的亲缘关系”的表述和D项也是矛盾的。）4.①首先谈及当前社会亲戚关系式微的现状，并简单阐释了“断亲”的含义；②然后从多个角度分析了“断亲”现象产生的原因；③最后就“断亲”这一现象的可能性前景进行了预测分析。【解析】本题总共4分，其中能答出“现状”“含义”1分，“原因”分析1分，“前景可能”1分，整体表达1分。5.①有关部门认真落实“双减”政策，使广大青少年有更多的时间与亲戚交往。②年轻人应该从网络的虚拟世界中走出来，改掉自己的交往惰性，多与亲戚交流。③珍视春节、清明等传统节假日，利用这些节假日进行走亲访友、祭祀祖先等活动，增进亲戚间感情。④社会、学校等各团体加大宣传力度，大力宣扬有关家族、亲缘交往方面的优秀传统文化，营造亲人之间和谐相处的良好氛围。【解析】此答案第(1)(2)两点是针对材料所涉及的原因提出对策，(3)(4)两点是结合学生生活实践和社会生活展开的，可以从国家政策、社会导向、教育宣传等角度展开。此题为开放型题目，其他答案只要言之有理，可酌情给分。能答出1个点2分，2个点3分，3个点4分。D【解析】本题考查对文章内容和艺术特色的把握能力。本篇文章通篇采用象征手法，使用“曲笔”来表达情绪，而不是直接抒发。C【解析】本题考查对文本内容的理解能力。A.这应该是正面立论。B.作者并没有正面肯定“父子作家”和“夫妇作家”这类现象。D.作者实际上是否定所谓“作文秘诀”的，“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄”是对“白描”的要求。8.作品突出表现枣树伟岸不屈的孤独求索者的形象，深刻地寓含着作者“韧”的战斗精神。(2分)①饱经沧桑：不仅经繁霜的虐杀，还有孩子们来打枣，甚至给他留下皮伤；②清醒冷静：他知道小粉红花的梦，也知道落叶的梦，他知道有希望，也有困难，因而，他不靠虚妄的幻想支撑自己，而执着于现实的战斗；③顽强不屈/坚韧不拔：他认准敌人，绝不放过，“默默地铁似的直刺着奇怪而高的天空”及帮凶月亮；不管情况有什么变化，“不管他各式各样地映着许多蛊惑的眼睛”，绝不轻易退下来。(答出两点即，计2分；每点1分。)【解析】本题考查对散文中具体物象特征的概括能力。在作品中，应该抓住对于枣树这一物象的描写和带有抒情性的语言进行概括。9.①情感真挚：文本一借由枣树等相关意象，表达了鲁迅对恶势力的抗争和愤怒，对英勇抗击恶势力的革命者的崇敬和赞美，也表达了自己与恶势力作韧性战斗的意志。(3分)②手法得当：手法不宜堆砌冗杂。本文语言精致，意象空灵，着重运用了象征的艺术手法，有助于委婉地表情达意。(3分)【解析】本题考查对散文主旨情感和手法的分析能力。要先弄明白文本二中，作者所传达出来的对作文秘诀的基本态度。明显可看出，作者认为作文没有秘诀，但是作者认为作文要做到“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄”。对于这十二个字，我们可以从形式和内容两个层面来理解：形式上就是技巧手法层面，不强调复杂多样的手法；内容上就是主旨情感层面，强调情感的真挚动人。然后再联系文本一，将文本一作为一个具体分析对象，来具化分析文本一是如何体现技巧得当和情感真挚的。C【解析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：当时天子荒淫纵欲不遵礼法，执政官不胜其任，治政失策，河朔再次发生动乱。白居易屡次上疏论说此事，天子不能采纳，于是他请求离京任职。“执政”指的是执政官，“执政非”句意不完整，“其人”应作“非”的宾语，中间不可断开，故排除AD;“论”应作“其事”的谓语，中间不可断开，故排除B。故选C。B【解析】本题考查学生掌握常见的文化常识的能力。“平民”错误，古代平民没有谥号。“……朝廷根据他们的生平行为给予一种称号且都是好的评价”说法错误，谥号是朝廷根据他们的生平行为给予一种称号以褒贬其善恶，所以谥号有好有坏。故选B。本题考查学生理解文章内容的能力。B【解析】“当时的读书人收藏了他很多文章”说法错误。从文中“士君子多之”是读书人都很赞赏他，并没有说收藏。故选B。13.(1)白居易不避死亡的责罚，事情无论大小一定要说的原因，是他报答陛下大力提拔他罢了，并不是说话轻率。(“所以”,表原因；“诛”,责罚；“无”,无论、不论；“拔擢”,提拔。)(2)我于是写了这首长诗，作歌赠送给她，总共六百一十六字，命名为《琵琶行》。(“因为”,于是写作；“凡”,总共；“言”,字；“命”,命名。)14.①作为宫官，先于谏官越职言事，不合礼法；②得罪小人，被人指摘；③招致执政不满，被上奏贬职。【解析】本题考查学生归纳文章内容的能力。根据文中“居易首上疏论其冤，急请捕贼以雪国耻。宰相以宫官非谏职，不当先谏官言事”可知,白居易第一个上疏论说他的冤屈，请求抓紧捕贼来一雪国耻。宰相认为白居易是太子属官而非谏官，不应在谏官之先议论政事。白居易作为宫官，先于谏官越职言事，不合礼法。根据文中“会有素恶居易者，掎搪居易，言浮华无行”可知，正碰上有人一向嫉恨白居易，便挑他的毛病，说他浮华无德行。白居易得罪小人，被人指摘。根据“执政方恶其言事，奏贬为江表刺史”可知，主管这一事务的人正厌恶白居易为此事上谏，就上奏皇帝把他贬为江表刺史。可归纳出，白居易招致执政不满，被上奏贬职。参考译文：文本一：白居易，字乐天，太原人。他从小就聪慧过人，胸怀豁达开朗。白居易十五六岁时，袖揣自己的一篇文章，去投赠著作郎吴地人顾况。顾况擅长作诗文，后辈的诗文，没有合他心意的。看了白居易的文章，顾况不由得到门口以礼相迎，说：“我以为这样的文人已经绝迹了，没想到又遇见了你。”白居易文辞丰富艳美，尤其擅长作诗。他写的几十上百篇诗歌，都有讽谏之意，能针砭时俗之弊，补救政务的缺陷，因而读书人都很赞赏他。章武皇帝纳谏思治，渴望听到正直的话，召白居易进翰林院任学士，任命他为左拾遗。淄青节度使李师道献绢，为魏徵子孙赎买住宅，白居易谏奏道：“魏微是陛下先朝宰相，太宗曾赐宫殿建筑用材给他修成正宅，与诸官的宅第大不相同。子孙典押，钱并不多，自然可由公家为他赎买，而让李师道掠此美名，此事的确不合适。”宪宗认为很正确。王承宗反叛，皇上命神策中尉吐突承璀为招讨使，谏官中十有七八上奏劝止。白居易面谏皇上，情辞十分急切。皇上很不高兴，对李绎说：“白居易这小子，是朕提拔他才有这样的声名地位，他却对朕无礼，朕确实难以忍受。”李绎回答说：“白居易不避死亡的责罚，事情无论大小一定要说的原因，是他报答陛下大力提拔他罢了，并不是说话轻率。”皇上说：“你说得对。”从此白居易的意见多被采纳。元和六年四月，白居易遭逢母亲陈夫人去世，白居易退职还居下鄄。元和九年冬天，重新进入朝廷，被授予太子左赞善大夫的官职，元和十年七月，盗贼诛杀宰相武元衡，白居易第一个上疏论说他的冤屈，请求抓紧捕贼来一雪国耻。宰相认为白居易是太子属官而非谏官，不应在谏官之先议论政事。正碰上有人一向嫉恨白居易，便挑他的毛病，说他浮华无德行。主管这一事务的人正厌恶白居易为此事上谏，就上奏皇帝把他贬为江表刺史，追发诏令授任江州司马。元和十三年冬天，白居易被召回京师，授予司门员外郎。凡是朝廷内关涉文字的职务，白居易无不首当其选，然而大多被排斥，不能施展他的才干。当时天子荒淫纵欲不遵礼法，执政官不胜其任，治政失策，河朔再次发生动乱。白居易屡次上疏论说此事，天子不能采纳，于是他请求离京任职。七月，授予杭州刺史。大中元年，白居易去世，时年七十六岁。文本二：元和十年，我贬官九江郡司马。第二年秋天，到滥浦口送一位客人，夜里听见船上有弹琵琶的，听琵琶音调，铮铮然有京城曲调的韵味。问弹琵琶的人，原来是长安歌伎，曾经向穆、曹二位大师学过琵琶，年长色衰，嫁给了一个商人。我命令手下人摆酒，让她畅快地弹几支曲子。弹完后，她面容忧伤。她述说了自己年轻时的欢乐生活，又说如今漂泊沦落，悲愁苦楚，四处漂流。我出京做官二年，心气和平，舒适安逸，受她这番话的触动，这天晚上才感觉到了贬官的滋味。我于是写了这首长诗，作歌赠送给她，总共六百一十六字，命名为《琵琶行》。14．D（3分）15．（1）两首词都写到赤壁之战的重要人物周郎。苏轼着眼于周瑜英姿勃发的儒将风采与年少有为的伟大功绩，用来反衬自己的老大无功；戴词则以“周郎年少，气吞区宇”一句，以其破曹军时的军事力量之强、功业之伟来反衬如今南宋朝廷的军事不振、国事衰颓。（2）两首词都描写了战争场面。苏轼仅“谈笑间、樯橹灰飞烟灭”一句，以周瑜指挥若定的轻松姿态，曹军惨败的狼狈，才能更突出周郎的年少功业已成，反衬作者的失意。戴词则用“万骑临江貔虎噪，千艘列炬鱼龙怒”一句对偶，写出孙吴军容整肃、士气高昂的气势；并以“卷长波、一鼓困曹瞒”一句，描绘出波澜壮阔的水战场景，体现曹军崩溃之快，周瑜取胜之速，以昔年东吴强大的实力反衬“今”日南宋国势的衰微，流露出作者的悲慨。17.（1）封狼居胥赢得仓皇北顾（2）吾尝跂而望矣不如登高之博见也（3）舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇（一空1分，共6分。）18.示例：A五花八门B康庄大道C推陈出新(每空1分)【解析】A.“五花八门”多形容繁杂的事，偏重于门类的繁多。这里强调种类繁多，照应后文“种类颇杂”，故用“五花八门”。B.“康庄大道”指宽阔平坦的大路，比喻光明美好的前途。注意：不能用“阳关大道”，“阳关大道”偏重于便利、好走。根据语境“平顺地通往”，这里应用“康庄大道”。C.“推陈出新”指去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展(多指继承文化遗产)。这里侧重文化，照应中心语“创造性发展之路”和前文“全新的历史土壤和文艺思想背景”“他的新型文艺思想”，应用“推陈出新”。注意：不能用“革故鼎新”，指去掉旧的，建立新的，多指改朝换代或重大变革。19.示例：①根据不同对象说不同的话②不要一讲一大篇(每处2分)20.D【解析】A.句子成分残缺，介宾短语掩盖主语，应删掉“由于”，且“文艺思想背景和全新的历史土壤”语序与后文“他的新型文艺思想”衔接不畅。B.搭配不当，谓语“增加”不能与“背景”搭配；且“文艺思想背景和全新的历史土壤”语序与后文衔接不畅。C.分句间不是因果关系，是承接关系，故不能用“因为……所以”。24.作文解析：在这个题目中，我们被要求以“诗意人生”为主题写一篇文章，体现自己的感受与思考。首先，我们需要审题立意解析。题目要求我们根据给定的诗句，思考并表达对人生的感悟。其中，曹操的诗句表达了对忧虑和困惑的抱怨；杜甫的诗句表达了对安定和幸福生活的向往；李白的诗句则强调了个人独立和追求自由的态度；陶渊明的诗句则描绘了对自然和宁静生活的向往。因此，我们可以从这些诗句中找到灵感，展开对人生的思考。在写作过程中，我们可以结合自己的经历和观点，谈论自己对于诗意人生的理解。可以从以下几个方面进行思考和表达：1.诗意人生的内涵：诗意人生是什么样的人生？它是否只存在于文学作品中，还是每个人都可以追求和拥有？可以引用海德格尔的话，探讨人如何在大地上诗意地栖居。2.对诗句的感悟：选择其中一句诗句，阐述自己对这句诗句的理解和感悟。可以结合自己的人生经历，谈论这句诗句对自己的启示和影响。3.人生的追求：谈论自己对于诗意人生的追求和理想。可以从个人的价值观、兴趣爱好、人际关系等方面进行阐述。实现诗意人生的方法：提出自己认为实现诗意人生的方法和途径。可以从积极的心态、艺术创作、与自然亲近等方面进行探讨。4.总结与展望：总结自己的思考和观点，并展望未来如何在追求诗意人生的道路上继续努力。在写作过程中，要注意语言表达的准确性和连贯性，尽量运用丰富的词汇和修辞手法，使文章更具有文学性和说服力。同时，要保持文章的逻辑性和结构性，确保思路清晰，观点明确。【范文仅供参考】大地上心系天下的诗意栖居海德格尔说：“人应该诗意地栖居在大地上。”那么什么样的栖居才算是真正的诗意地栖居的呢？有人认为“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”是诗意地栖居，有人认为“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”是诗意地栖居，有人认为“采菊东篱下，悠然见南山”是诗意地栖居……而我认为“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”心系天下的栖居才是真正意义上的诗意地栖居。心系天下的诗意的栖居是一种为国为民的人生态度。古往今来，许多有作为的“官”，都以关心百姓的疾苦为己任。从范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，到郑板桥的“些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情”；从屈原的“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”，到于谦的“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”，都充分说明心无百姓莫为官。为官一任一定要把群众的安危冷暖挂在心上，以“天下大事必作于细”的态度，抓实做细事关人民切身利益的每项工作，为国为民谋福利，才能赢得青史留句，才能配得上诗意的栖居。心系天下的诗意栖居是一种推己及人的伟大人格。杜甫用他的一生诠释了儒家标举的理想人格--人饥己饥，人溺己溺。这种伟大的人格，因有了杜甫的诠释而洗去了“腐朽”的铅华，