沪科版数学九年级上册22.1《比例线段》（第3课时）听评课记录

沪科版数学九年级上册22.1《比例线段》（第3课时）听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：比例线段（第3课时）

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学重难点进行了充分的预设。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源运用恰当。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习导入，回顾了相关知识点，为新课的学习做好了铺垫。导入方式简洁明了，有效激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张老师运用了讲授、讨论等多种教学方法。在讲解比例线段的概念和性质时，张老师注重引导学生主动思考、积极参与，课堂氛围活跃。同时，张老师还组织学生进行小组讨论，培养了学生的合作意识。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、主动思考。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论热烈。

5.课堂管理

张老师严格把控课堂纪律，学生遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、几何画板等，使抽象的数学概念形象化、直观化，提高了教学效果。同时，张老师还注意引导学生运用technology自主学习，培养了学生的信息素养。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师围绕比例线段的概念、性质和应用进行了精心设计。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对比例线段有了深入的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对比例线段的知识点理解和记忆情况良好，能够准确地描述比例线段的定义和性质。在技能掌握方面，大部分学生能够运用比例线段解决实际问题，表明他们对相关技能已经有了较高的掌握程度。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生的知识与技能，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学中积极引导学生体验数学的乐趣，感受数学与现实生活的紧密联系，从而促进了学生的全面发展。学生在课堂上表现出较高的学习积极性和合作意识，说明他们在情感态度和价值观方面得到了良好的培养。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法灵活多样，注重学生的主体地位，课堂氛围活跃。最突出的优点是张老师能够有效地引导学生通过自主学习、合作学习的方式深入理解比例线段的知识，培养了学生的数学思维能力和团队合作精神。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。例如，在课堂导入阶段，可以更加生动有趣地引入比例线段的概念，激发学生的学习兴趣。此外，在课堂时间管理方面，可以更加合理地分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行深入探讨。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，我认为需要进行后续听课跟进改进情况。我计划采取以下支持措施帮助张老师成长：定期组织教研活动，共同讨论教学问题，分享教学经