苏教版数学五年级下册《3.3的倍数的特征》听评课记录_第1页
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文档简介

苏教版数学五年级下册《3.3的倍数的特征》听评课记录一.基本信息

听课日期:2022年3月25日

听课时间:上午第二节课

授课教师姓名:张老师

学科/课程名称:数学

班级/年级:五年级二班

教学主题或章节:苏教版数学五年级下册《3.3的倍数的特征》

听课人员信息

听课人姓名:李老师

听课人职务:数学教研组长

听课目的:教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰,对教材、教具和多媒体资源准备充分,为学生提供了丰富的学习资源。

2.教学过程

开始阶段,张老师通过一个有趣的数学游戏导入新课,激发了学生的学习兴趣,学生迅速进入学习状态。

展开阶段,张老师运用了讲授、讨论、实验等多种教学方法。在讲授过程中,张老师语言简练、条理清晰,学生易于理解。在讨论环节,张老师鼓励学生积极发言,培养了学生的思维能力和团队合作精神。在实验环节,张老师引导学生动手操作,让学生在实践中掌握知识。

结束阶段,张老师对本节课的内容进行了总结归纳,布置了具有针对性的作业,帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流,师生互动频率较高。在课堂上,张老师耐心回答学生的问题,鼓励学生提出不同观点,提高了学生的参与度和反应情况。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好,大家互相帮助,共同进步。

5.课堂管理

张老师严格控制课堂纪律,学生们遵守纪律,课堂秩序良好。时间分配合理,课堂节奏控制得当,使教学活动顺利进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具,如多媒体课件、教学软件等。这些技术对教学效果起到了良好的支持作用,使抽象的数学知识变得形象生动,更容易被学生接受。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切,张老师制定了针对性的教学目标,包括学生对《3.3的倍数的特征》的理解、记忆以及相关技能的掌握。通过课堂观察和作业反馈,大部分学生能够达到预期的学习目标,对倍数的特征有了清晰的认识,并在实际问题中能够运用所学知识进行解答。

2.知识掌握

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们对3.3的倍数的特征有了深入的理解,能够运用倍数的概念解决实际问题。在技能掌握方面,学生们能够熟练地找出一个数的倍数,并理解倍数之间的规律。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握,还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学中积极引导学生体验数学的乐趣,鼓励学生主动探索、发现和解决问题。学生们在课堂上表现出积极的学习态度,对数学学科充满了好奇心和求知欲。通过本节课的学习,学生们不仅掌握了知识,还培养了独立思考、合作交流的能力,促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是张老师对教学内容的深入理解和有效教学方法的应用。她通过清晰的讲解、生动的示例和有趣的实践活动,使学生们能够积极参与并理解倍数的特征。此外,张老师注重学生的互动和合作,使课堂氛围活跃,提高了学生的学习兴趣和动力。

2.改进建议

尽管这节课整体上非常成功,但仍有一些细节可以改进。首先,张老师在讲授过程中可以更多地关注学生的反应,及时调整教学节奏和难度,以确保所有学生都能跟上进度并理解所学内容。其次,张老师在实验环节可以进一步引导学生进行观察和思考,培养学生的实验操作能力和问题解决能力。最后,张老师可以加强对学生的个别辅导,关注学习困难的学生,帮助他们克服困难,提高学习效果。

3.后续跟踪

我认为需要对张老师的后续课堂进行听课跟进,以了解改进措施的实施情况和效果。可以通过定期的听课、教研活动或者教师培训等方式,为张老师提供更多的学习和成长机会。同时,可以组织教师座谈会或者工作坊,

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