第9课《从百草园到三味书屋》 统编版语文七年级上册

从百草园到三味书屋大家看看这张图，门头上写有三个字。大家看看这张图，门头上写有三个字。百草园百草园百草园鲁迅是鲁迅，医治了人们在压迫下的麻木精神是鲁迅，医治了人们在压迫下的麻木精神鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，是中国现代文学的奠基人之一。他是中国现代小说、散文、杂文、诗歌、文学评论、翻译等多个领域的杰出作家和思想家。鲁迅的作品以深刻的社会批判和对传统文化的反思而闻名，对中国现代文学的发展产生了深远的影响。鲁迅的文学创作生涯始于20世纪初，他在日本留学期间开始接触西方文学和思想，这对他的文学观念和创作有着重要影响。1918年，鲁迅在《新青年》杂志上发表了中国现代文学史上第一篇白话文小说《狂人日记》，标志着中国现代文学的开端。这篇小说以讽刺和象征的手法，揭露了封建社会的“吃人”本质，显示了鲁迅对社会现实的深刻批判。鲁迅的代表作还包括短篇小说集《呐喊》和《彷徨》，以及杂文集《热风》、《坟》、《华盖集》等。在这些作品中，鲁迅以尖锐的笔触描绘了社会底层人民的苦难，对封建礼教和旧道德进行了无情的揭露和批判。他的杂文更是以其犀利的讽刺和深刻的思想分析，对当时的社会现象进行了深刻的剖析。鲁迅不仅是一位文学家，还是一位翻译家和文化活动家。他翻译了大量的外国文学作品，为中国读者介绍了包括俄国文学在内的世界文学。鲁迅的一生都在为中国的文化进步和民族解放而奋斗，他的作品和思想至今仍对中国乃至世界文学产生着深远的影响。鲁迅简介你以为鲁迅就是这样一个严肃的人吗？不，你错了。童年的鲁迅也有天真自然的一面。今天我们一起走进鲁迅的《从百草园到三味书屋》一起来见证他童年的可爱与天真。9.从百草园到三味书屋部编版语文七年级上册初步朗读课文，划分课文自然段，简要概括文章主要内容。这是一篇回忆性散文。主要描写了作者童年时在百草园自由玩耍的美好回忆。后来，作者进了私塾：三味书屋，在这里他有快乐，也有抱怨。我们通过这个题目能明白什么？我们通过这个题目能明白什么？（1）点明文章写的两个地方的生活：百草园和三味书屋。（2）表明了作者由幼时玩乐到长大读书的过程。（3）“从…到…”表明文章以空间顺序来描写。从大的方面来看，分为两个大部分。百草园：第1部分（1~8自然段）三味书屋：第2部分（9~24自然段）文章分哪几个部分？文章有一部分运用了插叙，找出这个部分读一读并说说其作用长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。过渡段承上启下，对从景物到故事的过渡。插叙便从这里开始了。a.过渡段长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。b.六要素时间：先前。地点：古庙里。人物：读书人，老和尚，美女蛇。起因：有一个读书人在院里乘凉的时候，被一个美女叫了一声。经过：老和尚认出他遇见了美女蛇，给了他一盒飞蜈蚣。结果：美女蛇被老和尚治死了。c.故事的教训使作者觉得做人之险。3~6段插叙的作用增添了神秘感，丰富了百草园的乐趣。我家的后面有一个很大的园，相传叫做百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草，但那时却是我的乐园。其中似乎确凿只有一些野草，但那时却是我的乐园。其中似乎确凿只有一些野草。以成人的视角来写。但那时却是我的乐园。从小孩的角度来写。乐不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。不必说…也不必说…单是…不必说…也不必说…单是…“单是”后面的内容是强调的重点，不仅突出了“单是”后面的内容，还突出鲁迅对儿时趣味的欢喜，有力地表现出百草园的乐趣之多。乐景1.既抓住景物的特点，又符合儿童的心理。2.形，色，声，味俱全。（调动多感官）3.层次井然，条理分明。①时间顺序（春，夏，秋）②逻辑顺序③空间顺序（静物由低到高，动物由高到低）冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。欲扬先抑，以没有雪的情景衬托出下雪后的乐趣。直到第八自然段，都是描写了百草园。百草园表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理。三味书屋我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！这段文字表达了作者对于离开童年乐园——百草园，被迫进入书塾学习的无奈和留恋。这里三个“也许”构成的排比句，体现了他在反复揣测，认为可能是做了错事所受的惩罚，可见他对百草园是多么的留恋。出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。这段文字描述了作者从家中出发，前往三味书屋的过程，以及书屋的简单布局和对先生的尊敬之情。鹿：鹿也，禄也。暗示着当官、发财。学而优则仕。第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼，他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到他是本城中极方正、质朴、博学的人。对寿镜吾老先生的外貌描写。三味书屋，晚清绍兴府城内著名私塾，位于都昌坊口11号。坐东朝西，北临小河。鲁迅小时候曾在此读书。乐我们说百草园里有乐，那三味书屋里有乐吗？乐我们说百草园里有乐，那三味书屋里有乐吗？百草园三味书屋从百草园到三味