人教版九年级数学下册：26.1.1《反比例函数》听评课记录5

人教版九年级数学下册：26.1.1《反比例函数》听评课记录5一.基本信息

听课日期：2022年3月21日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：26.1.1《反比例函数》

听课人员信息

听课人姓名：李强

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等方面都有明确的规划和设计。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学材料齐全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习相关知识点，如正比例函数的定义和性质，引导学生进入新课。导入方式自然且有效地为新课的学习奠定了基础。

展开阶段，张老师运用了多种教学方法，如讲授、讨论和案例分析等。在讲解反比例函数的定义和性质时，张老师注重启发学生思考，引导学生发现反比例函数与正比例函数的异同。同时，张老师还组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中加深对知识的理解和运用。

结束阶段，张老师对本节课的主要内容进行了总结，强调了反比例函数的定义、性质和图象等方面的关键知识点。在布置作业时，张老师根据学生的实际情况，有针对性地设计了一道巩固性练习题，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导。学生在课堂上的参与度较高，反应积极，师生之间的互动良好。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性较高，能够认真听讲、做好笔记。在小组讨论环节，学生能够主动参与，与同学进行良好的合作学习。

5.课堂管理

张老师在课堂上的纪律状况良好，学生能够遵守课堂纪律，课堂氛围和谐。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得以顺利完成。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术的运用，使教学内容更加生动形象，有助于提高学生的学习兴趣和教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，张老师根据课程标准和学生的实际情况，制定了本节课的学习目标。通过观察学生的学习过程和课堂表现，可以看出学生已经达到了预期的学习目标。例如，学生能够理解反比例函数的定义，掌握其性质和图象，并能够运用所学知识解决一些实际问题。

2.知识掌握

学生对反比例函数的知识点有较好的理解和记忆。在课堂讨论和练习环节中，学生能够正确回答相关问题，显示出对知识的掌握程度较高。此外，学生还能够运用所学知识进行一些数学计算和问题解决，表明他们已经掌握了相应的技能。

3.情感态度价值观

张老师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。通过讲解反比例函数的实际应用，引导学生认识到数学与生活的紧密联系，激发学生对数学学科的兴趣和热爱。同时，张老师鼓励学生积极参与课堂讨论和合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。学生的全面发展得到了促进，他们在学习过程中不仅获得了知识，还培养了良好的学习态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是积极的。张老师的教学计划明确，教学方法多样，注重学生的主体地位，课堂氛围良好。最突出的优点是张老师能够有效地引导学生进行思考和探索，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重学生的反馈，及时了解学生的学习情况，并根据学生的反应调整教学节奏和难度。其次，在小组讨论环节，可以更加鼓励学生主动发表自己的观点，提高学生的口语表达能力和思维能力。此外，可以适当增加一些实际案例和应用问题，让学生更好地理解反比例函数在实际生活中的应用。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助教师成长：首先，组织教师进行教学研讨和培训，分享教学经验和心得，提升教师的教学水平和能力。其次，鼓励教师利用现代教育技术