人美版六年级美术下册教案

美术(电子备课)六年级下册:康的不断发展,学生们对美术的要求有所不同,对美术知大量的临摹在绘画技巧上显得成熟,线条也十分流畅,但画风呆板,表现欲下降,缺要深入浅出地灌输客观的美术学科理论知识,与初中知识进一步接轨,将平时学生的初中知识更加明朗化介绍给学生,使她们从儿童绘画到少年绘画的转型,更个专题。并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习与项目学习,这就要求我们老师应多引导学生进行主动的探究学习,增加学生集体合作的机会。其次的各种工具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想的事物,发展美术创作能力,述、分析与讨论等方式,了解美术表现的多样性,能用一些简单的美术术语,表达【教程目标】知识与技能:知道什么叫文化遗产,能说出7-10处世界文化遗产。能够对世界文化遗产的保护过程与方法:通过资料阅读、课上交流等途径,认识了解2处-3处世界文化遗产;能够从文化遗产的历史背景、审美价值、社会影响、经典特征等方面,介绍2-3处世界文化遗产。情感、态度与价值观:通过本课学习,认识到文化遗产就是人类共同的财富,增强保护文化遗产的意识及方法。学习了解各个国家不同时期的文明足迹的意识及方法。学习了解各个国家不同时期的文明足迹,尊重不同文化背景下的文化现象,接纳多元文化,拓展国际视野。【教学重点】从历史背景、审美价值、艺术特征等方面,多角度深入了解世界文化遗产,并表【教学难点】有步骤、有层次地介绍世界文化遗产,体会其艺术价值与人文价值。【突破方法及模式】本课运用直观演示法、联系生活法、自主探究、合作学习、分析学生作品来突破本课采用合作学习模式、互动模式【媒体使用】师:课件、有关文化遗产的图片生:课本【教学过程】蒂尼的法国少年,想去探究30多年前因一棵大树连根拔起而遗留下来的秘密。这个洞穴的通道把她们引向拉斯科山坡附近的另一个洞穴,结果惊奇地发2.分小组讨论汇报:3、总结:这就是人类早期的绘画,已经与生活有了联系。在漫长的历史中,还有【设计意图】通过学生的介绍、教师的补充,了解奥林匹亚遗址建筑、雕塑曾经透建筑、雕塑与体育的联系。了解比萨斜塔、英国的巨石阵,感受欧洲文明的悠2总结:其建筑与雕塑的宏伟壮观与悠久的文明,培养学生欣赏美、感受美的能力。简单筑的联系,感受法隆寺建筑的精美、华丽而飘五、布置作业:六、课后拓展:七、板书设计:追寻文明的足迹课件八、课堂反馈:通过学习本课,学生从中了解7-10处世界文化遗产。能够对世界文化遗产的保护有正确的认识。认识到文化遗产就是人类共同的财富,增强保护文化遗产的意识及方法。学习了解各个国家不同时期的文明足迹,尊重不同文化背景下的文化现象,接纳多元文化,拓展国际视野。九、分层作业:全体学生:有步骤、有层次地介绍世界文化遗产,并表达自己的意见。十、教学反思:《追寻文明的足迹》就是六年级美术下册的第一课内容。本课的信息量很大,上好本课的一个前提就是学生在课前要能收集世界文化遗产的相关资料,至少应该每次上起来都感觉比较吃力,不能与学生进行互动、资料交流。昨天上了不知不觉就会脱出艺术欣赏的范畴,在历史背景知识上漫谈。今天还有两个班级【教程目标】情感、态度与价值观:通过对世界自然遗产的学习与了解,产生欣赏大自然【突破方法及模式】【媒体使用】它就是世界上最大的整体岩石,俗称我们人类地球上的肚脐,号称世气候变化威胁着自然遗产,全球变暖使珠峰上的冰川不断融化,并六、课后引申:七、板书设计:课件八、课堂反馈:通过学习本课,学生从中了解外国的一些宝贵的自然,并通过对世界自然遗产的学习与了解,产生欣赏大自然、珍视大自然、敬畏大自然九、分层作业:全体学生:画一幅您最喜欢的自然遗产,并写出相关评述短文。十、教学反思:在本课的教学中我认为在感受自然景观之美的时候,可以将一处景观多角度、不同季节的图片做成课件,配以响应的音乐,辅助学生去感受其中的美。学生在讨论的过程中,充分利用课前收集的资料各抒己见,发挥了学生的积极性与主动性,使课堂氛围变得热烈而又生动。然后师小结,保护自然遗产与提高经济发展水平有一定的矛盾性,但如果处理好了,她们之间又可以相互促进相互与谐进步。【授课内容】【授课内容】3、装饰色彩【教程目标】知识与技能:知道装饰色彩在生活中与艺术作品中的应用,了解民间艺术中装饰色彩的特点与过程与方法:学习与掌握装饰色彩的用色方法,运用装饰色彩创作装饰画。。情感、态度与价值观:了解色彩的写实性与装饰性的区别,在教学体验中感受装饰色彩的美感,培养学生热爱民族艺术的情感。【教学重点】了解民间艺术中装饰色彩的特点与表运用装饰色彩创作装饰画。【教学难点】装饰画的造型突出夸张变形,色彩对比强。教学准备:欣赏用的范画资料,绘画工具、材料具、材料,拼贴工具、材料。【突破方法及模式】本课运用直观演示法、联系生活法、自主探究、合作学习、分析学生作品来突破本课采用合作学习模式、互动模式【媒体使用】师:课件、有关农民画的图片生:课本【教学过程】装饰色彩就是提取自然形象中的色彩,进行夸张与对比,色彩鲜艳,对比强烈,给人七、板书设计:装饰色彩展评课件八、课堂反馈:通过学习本课,学生从中知道装饰色彩在生活中与艺术作品中的应用,了解民间艺术中装饰色彩的特点与表现方法。在教学体验活动中感受装饰色彩的美感,培养学生热爱民族艺术的情九、分层作业:全体学生:学习民间艺术装饰色彩并运用到绘画中,利用水粉用具,画一幅色彩鲜艳的生肖形十、教学反思:本课的目的就就是通过引导学生观察发现生活中与艺术作品中的装饰色彩,了解装饰色彩在生活中与艺术作品中的应用,了解民间艺术中装饰色彩的特点与表现方法,在教学体验活动中感受装饰色彩的美感,培养学生热爱民族艺术的情感。通过对比分析,让学生了解色彩的写实性与装饰性的区别,了解装饰画在造型手法上突出古拙、概括、简练、夸张、变形的特点,用色方法上体现鲜艳、对比强与夸张的特点。学生们并能大胆运用了装饰手法与装饰色彩,【授课内容】【授课内容】4、装饰画【教程目标】知识与技能:通过本课学习,了解装饰画的特点,感悟装饰画带给人的美感。过程与方法:通过学习,能用富于变化的线条创作一幅装饰画。情感、态度与价值观:培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。【教学重点】装饰画的特点及表现方法。【教学难点】如何表现出装饰画的特点。【突破方法及模式】本课运用直观演示法、联系生活法、自主探究、合作学习、分析学生作品来突破本课采用合作学习模式、互动模式【媒体使用】师:课件、有关农民画的图片、高丽纸、图画纸或刮画纸、水粉工具等生:课本【教学过程】七、板书设计:装饰画展评课件八、课堂反馈:通过学习本课,学生从中了解装饰画的特点,感悟装饰画带给人的美感。培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。九、分层作业:全体学生:用富于变化的线条创作一幅风格别致的装饰画。十、教学反思:本课的目的就是让学生在进一步体验线造型带给人美感的同时,了解、体验、感悟装饰画的艺术特点及其美感。本节课由于学生对装饰画的特点缺乏感性认识,因此教学中教师应尽量可通过对作品的具体分析、教师演示,掌握装饰画构图、设色的基本方法。另外,教师应加强个别辅导,并及时解决她们作画中出现的问题。【教程目标】【突破方法及模式】【媒体使用】【教学过程】瞧了这么多漂亮的彩球,您能说一说彩球给您什么感受不？有什么特点？适合哪每组桌面上都有一个已完成的彩球,请组长带领大家将彩球打开,分学学做做:制作步骤与方法。在画的时候遇到什么问题？请同学帮助她解决。教师演示正确的画等边形的方法。2.设计彩球外形,先把外形与基本形组合,再将组合好的制成样板,并复制多个。请同学们练习插接,根据规律把同样的样板插出不同造型的彩球。请同学们帮助老师一起来美化、装饰彩球。(师生互动)【设计意图】通过尝试,学生学会总结制作方法。四、彩球设计与制作要点我们已经学会了制作彩球的方法,您有什么好的创意不？可以从外形、色彩、装饰上进行创1.外形:注意几个彩球组合时,一定要提前设计好衔接处,否则会发生根据主题设计很不错,但就是需要把颜色与装饰搭配协调,不宜过乱。3.您的提议非常好,这样既环保又可以节约资源,但就是注意要用硬一些的挂历纸,这样比较好【设计意图】培养学生的创新思维。五、学生制作教师指导作业提示:以分工合作的方式,用卡纸设计多边形的基本外形,并进行复制与装饰美化,然后组合成彩球。学生制作,教师指导(学生出现问题教师及时纠正解决,提醒学生用剪刀时注意安全)。【设计意图】提示学生合作学习,提高动手实践的能力。六、展示与评价1.欣赏同学们的作品,介绍自己的作品。教师引导学生从设计制作、方法材料、色彩搭配、创新点、遇到的问题、存在的问题等方面谈自己的创作意图与感受。2.评价其她同学的作品,提出不足及改进方案,评选出:创新设计奖最佳制作奖(造型、装饰、色彩美观、制作精美)【设计意图】开展互动式参观、交流活动,增强学生对创作的自信心与评议能力。七、板书设计:课件八、课堂反馈:通过学习本课,学生从中学习插接彩球的创作、设计步骤与方法。通过对教材的研究与学习,提高分析、解决实际问题的能力,在合作学习中学会做人、学会作事。培养学生的空间想像能力与创造能力。提高学生对立体造型艺术美的感受能力。九、分层作业:全体学生:研究一种或两种正多边形组成球体的规律并做出新颖、美观的彩球作品。十、教学反思:造型各异的彩球,学生得出:同样就是正三角形与正方形组合的彩球,按顺序不同、色彩不同,就能插出不同的造型。既可用色彩、外形、装饰纹样、平面、半立体完成作品。但没有想到,学生却没有按照预先的结果完成。从这节课中,我深深体【教程目标】【突破方法及模式】【媒体使用】【教学过程】(5)欣赏:采用讨论的方式,请学生依据自己带来的雕塑作品资料,畅谈自己的认识雕塑作为三维空间的实体,给予人的感受,首先来形式美的灵魂。雕塑的形体,不仅要比例匀称、结构雕塑形象单纯,难于作复杂的描绘所以作者利用其形体变化,体量与外轮廓雕塑作品大多就是为某一特定环境制作的,使作品作用与环境,并使环境成七、板书设计:课件八、课堂反馈:对比、探究、实践等方法,运用对比与与谐、对称与均衡、节奏与韵律等形式原理设计制作一件造型新颖并有主题的抽象纸造型雕塑作品。九、分层作业:全体学生:学习用废旧纸盒或彩色卡纸设计制作一件抽象雕塑作品。十、教学反思:《雕塑之美》一课就是通过对中外不同风格的雕塑作品的欣赏,使学生初步了解雕塑艺术的语言、特点、分类与材料等,了解雕塑的审美特点。学习分析与鉴赏雕塑作品的基本方法,学得快乐,不仅能让学生学到雕塑的知识,也培养了学生的综合能力,使学生由衷地热爱美术的学习,让学生乐在其中。【教程目标】【突破方法及模式】【媒体使用】【教学过程】一、组织教学:课上要用的东西较多,教师组织各组同学在桌上铺好报纸有用剪贴方法制作的纸版画,有用拓印方法制作的实物版画,有用(剪贴、拓印、对印……)综合版画就是一种风格多样、技法灵活的版画形式,可以根据画面需要选择多种技法。【设计意图】带着问题到书中寻找答案,学会主动学习。使学生感受到艺术与生活密不可分,艺术来源于生活制定选题,引导学生进行艺术实践。春天来了,大自然充满了勃勃生机。结合刚才的表演,您能组织出什么样富有情趣的画面呢？注意:如画面需要可以加上小臂,注意疏密及动态。注意:可以选用比较易清洗的水粉颜料,颜料可以不加水或少加水。注意:在印制之前可以先用实物拼摆一下,以观画面效果。如果需要,甚至可以把肌理效果好的实物直接粘贴在画面中。【设计意图】培养学生合作学习、不断深入研究丰富作品的能力,提高学生动手实践能力,五、展示交流各小组展示自己的作品,组织学生欣赏与评价。同时介绍印制过程中的心得体会。【设计意图】通过同学间的交流提高审美水平。教师及时肯定、鼓励学生作品中的亮点,激发学习兴趣,使其体会成功的喜悦。这次综合版画的学习给同学们打开了一扇新的艺术创作的大门。想一想,还可以利用哪些技【设计意图】拓宽创作思路,丰富创作方法。七、板书设计:通过学习本课,学生从中了解综合版画的艺术特色。在创作过程中,培养学生寻找生活中美的元素,培养热爱生活的美好情感。九、分层作业:全体学生:根据本组搜集的制版材料,选择一个主题进行创作。十、教学反思:在课堂的一开始,在没有完全了解装饰柱及其特点的情况下,学生不及待的想开始动手做了,而且显得特别有信心。于够,所以被我提出的问题给问住了。在接下来的教学中,我就围堂学习,您制作的装饰柱与您之前对装饰柱的了解还不够【教程目标】知识与技能:通过认识柱子,了解各种柱的,使学生对柱子产生兴趣,进而研究柱子【突破方法及模式】【媒体使用】【教学过程】教师总结:柱子就是我们建筑中不可缺少的,它无论就是在建筑物的外面,都有着承重支撑的作用。但就是露在建筑外面的柱子光秃秃【设计意图】在分析柱体装饰与柱体造型的基础上,对其结构进行总结分析,并强调装饰主要放在柱体部分,让学生明确主要操作对象。同学作品的欣赏设计作品2、学生实践出作业要求:小组完成一件有主题的装饰柱作品。我们一起来欣赏一下同学们的作品,哪组先来介绍一下自己的设计构思呢？2、师小结:瞧来我们今天又学了一招,可以立体的展示我们的作业,可以把她们放【设计意图】学生的自评结合教师的引导,使课堂得到升华,学生在互评中升华发能力、学习态度、情感与价值观等方面的评价。七、板书设计:通过学习本课,学生从中认识柱子,了解各种柱的,使学生对柱子产生兴趣,进而研究柱子的形态,结构与柱子上的装饰。体会生活中的美,欣赏自己作品的美。九、分层作业:全体学生:利用多种形式、材料与方法设计制作一个漂亮的装饰柱。十、教学反思:在课堂的一开始,在没有完全了解装饰柱及其特点的情况下,学生就已经迫不及待的想开始动手做了,而且显得特别有信心。于就是,我改够,所以被我提出的问题给问住了。在接下来的教学中,我就围堂学习,您制作的装饰柱与您之前对装饰柱的了解还不够【教程目标】过程与方法:能根据人物的特点进行化妆与设计,能大胆情感、态度与价值观:通过欣赏戏曲片断以及对戏曲知识的了解,激发学生【教学重点】通过了解戏曲艺术的有关知识,加深对民族传统文化的了解,尝试用【突破方法及模式】【媒体使用】【教学过程】设计意图:我选择了三段有代表意义的戏曲片断性与生动性,并通过和老师学唱的一段戏曲作比较,剧为例,走进“戏曲知识小天地”造型特点,还有独具中国魅力的戏曲脸谱,让学生掌握,戏在于色彩与图案,更在于能展示人物的性格特征,充分表【设计意图】这一环节就是学生对戏曲知识的了解与审美能力培养的一个螺旋上升阶段,通过作业,让学生在巩固的基础上有所提高。通过竞赛的形式,激发学生的学习热情,并培养学生的集体荣誉感与竞争合作的意识。导【设计意图】让学生用自己喜欢的方式来表达对戏曲的理解,体现了学性与民主性,作业形式不限于美术作品,还可以演一演,唱一唱,充分展示学生的个四、展示成果,课外拓展让学生把自己的学习成果展示出来,画脸谱的把脸谱贴在黑板上,学表演的上台展示,做道具的可以拿起来模仿戏中的角色演一演五、小结,戏曲给我们带来了丰富多彩的生活。六、课后延伸回家后,观瞧一部戏曲,继续完善自己的道具或服装设计,下节课,与同学合作,演一段戏曲【设计意图】让学生欣赏自己的劳动成果,体验学习的快乐,进而让学生体验到戏曲带给我们丰富多彩的生活,并培养学生敢于展示自我的勇气。七、板书设计:八、课堂反馈:通过学习本课,学生从中了解我国戏曲特别就是京剧的历史与艺术特色。并通过欣赏戏曲片断以及对戏曲知识的了解,激发学生热爱祖国传统艺术的情感以及对生活的热爱,提高学生的审美情趣,培养学生关注民族戏曲艺术的发展,热爱民族艺术,体会美好生活的情趣。九、分层作业:全体学生:尝试用自己喜欢的形式表达对戏曲的理解,表达对民族传统艺术的热爱。十、教学反思:这一课就是以我国传统的戏剧表演为题材内容设计的课,通过欣赏、画脸谱、画戏剧人物的教学活动,使学生对各种戏曲有所了解,感受戏剧艺术的魅力,使之对传统艺术文化有进一步的认识,培养她们热爱祖国悠久历史文化的情感。在教学活动中,通过画戏剧脸谱与画戏剧人物两个活动,使学生认识、了解与掌握戏剧脸谱与戏剧人物的基本表现方法及步骤,画出自己了解、熟悉的戏剧脸谱与戏剧人物。这一课的教学流程,就是从学生的兴趣出发,经探究理解之后进入想象与创作的过程,符合学生的认识与创作过程。学生琳琅满目的作品也体现了她们充满想象力的创造！【教程目标】意识。通过学习活动,培养学生热爱民族传统文化的情感与对美术学习活动的兴【突破方法及模式】【媒体使用】【教学过程】(2)尝试用水墨图像。(提示:引导学生运用中锋、侧锋来表现线条,注意墨色浓淡的变化,同时探索墨破色、色破墨等基本水墨技巧的运用)(3)各小组展示作业,表扬能用中锋、侧锋来表现线条,并注意墨色浓淡变化的同学,鼓励学生大修改导入:导入新课1、播放一段京剧录像,让学生感受京剧的魅力。D、跟着录像模仿一下动作表情。【设计意图】通过欣赏京剧,使学生了解京剧艺术的特点,培养学生热爱民族传统文化的情三、讲授新课1、介绍有关京剧的知识A、京剧的起源:京剧就是我国的国粹,就是流行于北方地区的重要戏剧之一,至今已有两百多年的历史了,它从各种戏曲形式中演变而成,太仓、昆山的昆曲被称为百戏之祖,它就就是京剧的一种主要借鉴戏种。京剧表演讲究唱念做打,就是一种极具观赏性的舞台艺术。B、京剧的行当:京剧人物分为四大行当:生旦净丑,分别代表男人、女、将领、与滑稽人物。C、介绍京剧大师梅兰芳:表演旦角的行家。学生知道的要请学生介绍。2、欣赏京剧人物形象A、分别出示该行当的人物形象。B、展示优秀的戏剧人物绘画作品。【设计意图】让学生用词语对图片进行描述能与语文学科相渗透,通过欣赏大师的作品,培养学生的欣赏评述能力,了解国画京剧人物的特点与京剧人物的表现方法。3、讲解(演示)绘画方法A、选取一个自己最感兴趣的京剧人物形象,分析她的动作、表情、服装等方面的特征。B、勾好大致轮廓,注意各部分比例。学生讨论人物的特征:如衣着、动作、头饰、脸谱等。服饰、面部、动作、道具等。重点欣赏服饰及脸谱。【设计意图】挖掘本课教学深度,开拓写意人物表现视野,激发学生对写意人物的1、作业要求:参照戏曲人物图片,用色彩画表现一幅戏曲人物的作品,注意突出人物的服饰与五、总结评价1、展示学生作业,请学生互相介绍,评价自己或她人的作品。(1)把学生的作品进行展示,让学生自评、互评,进一步开拓学生思维。(2)教师总体评价优点及存在问题,评价要点可以就是水墨语言的自如运用,戏曲人物的动作、神态的表现等方面。六、课后拓展欣赏不同的材料表现的戏曲人物,体会文化与生活的关系。课后请学生关注身边的戏曲表演,并尝试运用更多的材料来表现戏曲人物。【设计意图】通过作业展示及学生用自己的语言评价,培养学生的观察分析能力、造型表现能力与评价能力,形成学生的自主学习意识。七、板书设计:课件八、课堂反馈:通过学习本课,学生从中了解我国传统京剧人物服饰、造型、表演的相关知识应会,通过学习活动,培养学生热爱民族传统文化的情感与对美术学习活动的兴趣。九、分层作业:全体学生:运用中国画笔墨技法表现生动的戏曲人物形象。十、教学反思:《戏曲人物》这一课就是六年级上册的内容所了解,感受戏剧艺术的魅力,使之对传统艺术文化【教程目标】【突破方法及模式】【媒体使用】【教学过程】1.师介绍画家刘继卣先生。同时学生也介绍收集的资料:刘继卣先生(1918—1983)就是中国当代一位杰出的天宫》两组工笔重彩国画,参加了国际性的绘刘继卣先生自幼秉承家学,又受过德国美术教育。派艺术风格的同时,对于民间艺术与民俗文于地域或时代的限制,对于任何所能接触到4.注意事项:以《哪吒闹海》情节为例:七、板书设计:八、课堂反馈:通过学习本课,学生从中了解用中国画形式进行故事情景描绘九、分层作业:全体学生:尝试用色墨直接点写的方法,或用线条大胆进行勾勒后设色的方法,进十、教学反思:本课学习自始至终紧扣主题,创作的故事场【教程目标】过程与方法:通过欣赏与评述,表达自己独特情感、态度与价值观:体会制作动画片的快乐与艰辛,【突破方法及模式】【媒体使用】【教学过程】二、初步了解动画片的发展变化:【设计意图】通过两部不同创作时间、相同题材的动画片中人物造型的变化,感【设计意图】在具体分析的过程中感受我国民族文化的魅力,激发学生的爱国情仔细观察:【设计意图】感受动画片中的艺术美,提高学生的想象力与创造力。3、欣赏北魏时期敦煌275窟《九色鹿本生》壁画与《九色鹿》动画片片断。【设计意图】培养学生对民族文化艺术的热爱之情。五、了解动画片的高新技术发展(1)像日本动画片《铁臂阿童木》这样造型夸张的动画片还有(2)像美国迪斯尼动画片《玩具总动员》这样具有高新技术的动画片还有哪些？【设计意图】培养学生的创新意识与自主学习能力。学生实践:(1)小组瞧书,研究动画片中的景物就是如何动起来的。(2)尝试制作一幅简单的六格动画。制作之后玩一玩。【设计意图】玩中体会动画的乐趣。六、知识拓展为学生推荐相关网站、最新动画片,鼓励学生课下继续探究。【设计意图】提高学生的自主学习能力。七、板书设计:通过学习本课,学生从中了解动画片的发展过程,知道动画片的形象就是怎样动起来的？并体会制作动画片的快乐与艰辛,培养学生勤于思考的好习惯。九、分层作业:全体学生:能运用本课学习的有关动画的审美、技术等知识评价一部自己喜欢的动画片。十、教学反思:程。知道动画片中的形象就是怎样动起来的。教学接触与喜欢的大多就是日美动漫片,优秀的国产动既现代又有中国传统文化韵味这一问题,我让学生很多自己的瞧法,其中不乏有益的建议。由于本课信息生多了解学习中国传统的优秀动画片的独特魅力,【教程目标】过程与方法:通过表现拟人化的卡通形象,【突破方法及模式】【媒体使用】一、创设情境,激发学习兴趣信息交流:导入新课:【设计意图】为学生自主学习提供支持与帮助。借助信息技术,解决学生的部五、评价与交流:【设计意图】加强学生的反思意识,体验成功的喜悦。培养学生善于学习她人的六、总结评价课后延伸:七、板书设计七、板书设计:课件八、课堂反馈:通过欣赏、设计等学习实践活动,进一步提高学生运用夸张的创作手法增强卡通形象的感染力,增加艺术作品情趣的造型能力。在学生合九、分层作业:十、教学反思:本课教师为学生提供丰富的资源,拓展学生的思维空间,丰富学生的表现手法,为学生运用夸张变形的艺术手法创作出富有美感及个性的作品提供有效的支持与帮助。教师指导学生多运用多向思维、求异思维、逆向思维、联想等思维方式开展创作活动,鼓励学生积极创新,设计出美观、个性化的卡通作品。【教程目标】知识与技能:懂得自己的成长离不开母校及老师的培养,在今后的学习中要维护母校荣誉,为母校争光,对母校抱以感恩之情。过程与方法:综合运用已学过的美术知识、技能,用多种形式进行艺术创作,运用美术语言来表达自己对母校的怀念与感激之情。情感、态度与价值观:激发学生的集体主义观念、相互合作意识及探究精神。【教学重点】综合运用已学过的美术知识、技能,用多种形式进行艺术创作,运用美术语言来表达自己对母校的怀念与感激之情。【教学难点】把握集体创作作品的整体美感。【突破方法及模式】本课运用直观演示法、联系生活法、自主探究、合作学习、分析学生作品来突破本课采用合作学习模式、互动模式【媒体使用】师:多媒体课件、图片等。生:课本【教学过程】一、情感导入时光流逝啊,六年的小学生活即将结束了,您们将告别美丽的校园与朝夕相伴的老师、同学,我想每个人的心里一定感慨万千。在这百花盛开的时节、依依惜别的时刻让我们一起动手,(出示课题)【设计意图】导入法,激活精神二、讲授新课1、范画展示:老师在高中毕业的时候,与几位同伴共同创作了《丰收农家》,荣获全校一等奖。2、鼓励创新,交流构思A、美丽的校园哪些景色给您留下了深刻印象,有没有给您一点点启示？B、六年来我们都学会了哪些美术表现的技能？您想用那种方法表现？C、小学生活都有那些美好时光？有没有给您一点点灵感？(1)书法毛笔字(2)不同的材料拼组一幅画(毛线头、废纸屑、杂粮等)(3)设计自己或母校的名字(4)装饰柱的设计(5)装饰画(6)贺卡(7)泥塑(8)折纸(9)其她类美术绘画类等等3、分组合作实践(1)个人为单位独立完成作品(2)班级小组为单位合作完成作品【设计意图】丰富学生的想象,拓宽学生的眼界。三、展示与评价选择几幅完成较好同学或小组作品进行学生点评互评,教师适当点评。同学们,感谢您们赠送给母校的精美礼物。小学毕业离我们越来越近,愿大家在未来的日子里继续努力,以优异的成绩报答母校！10年后,您们将参加工作,等那个时候回到母校来相聚,瞧瞧校园的变化,当然也来瞧瞧我,那时候我基本就就是个小老头咯！五、布置作业,课后拓展以全班为单位,集体创作,布置一个小展台。把作品汇总,做一个毕业班的作品展【设计意图】开展互动式参观、交流活动【设计意图】开展互动式参观、交流活动,帮助学生分析、归纳,提高审美能力,培养学生的合七、板书设计七、板书设计:留给母校的纪念展评八、课堂:示范通过学习本课,让学生懂得自己的成长离不开母校及老师的培养,在今后的学习中要维护母校荣誉,为母校争光,对母校抱以感恩之情。激发学生的集体主义观念、相互合作意识及探究精九、分层作业:全体学生:运用已学过的美术知识、技能,用多种形式进行艺术创作,画出来留给母校作纪念。十、教学反思:本课属于“造型—表现”领域的课程,运用学过的美术知识,运用废旧材料通过剪、撕贴,拼贴、接插,组合等方法设计制作一件作品,以此来培养学生的想备方面做得不就是很好。材料单一,很大程度限制了学生的表现手段。我只能因地制宜,引导大多数学生用手中的画笔把对母校的回即将的离别,师生们最后不免情绪低落,但大多数学生的作品还就是自己对母校【教程目标】知识与技能:综合己学过的美术知识,用多种形式进行艺术创作,表现出六年学习【突破方法及模式】【媒体使用】【教学过程】教材中的学生作品:引导学生思考:【设计意图】增加画面的趣味感与学生评价能力的培养与练习。集体创作毕业小报,学生都难以把握整体与与谐与统一,教师要合理引导,适当调七、板书设计:通过学习本课,结合学生综合己学过的美术知识,用多种形式进行艺术创作,表现出六年学习生活中最难忘的瞬间。并通过实践活动,让学生懂得感恩,激发学生爱学校、爱老师,爱同学及爱生活的情感爱生活的情感,并发挥其想象力及对艺术的感受能力。九、分层作业:全体学生:综合学过的美术知识与技能,用多种形式进行创作。十、教学反思:通过教学《我的成长记录》这堂课,让学生综合已尝过的美术知识与技能,用多种形式进行艺术创作,表现出六年学习生活中最难忘的瞬间。能用美术【教程目标】知识与技能:欣赏不同风格,不同题材的剪纸作品,了解剪纸的历史发展与造型艺【教学重点】通过对不同地域、不同风格剪纸作品的欣赏,感悟风格多样的剪纸【突破方法及模式】【媒体使用】【教学过程】学生小组交流集中汇报:不管怎样分类,总之剪纸就是一种具有丰富表现力,深受广大农民喜欢的民间艺剪纸的种类,将学生课外了解的剪纸知识进行交流,提高学生课外查阅资料的能总结:对她就就是山西剪纸中经常变现的抓髻娃娃,又叫抓吉娃娃,因为她通常都总结:这种剪纸的方法叫二方连续,就是用一个单独的娃娃,向左右两个方向无限延伸的方法就叫二方连续。二方连续在生活中多用于花边的装饰如,墙面的腰线四、布置作业:今天我们就模仿或者创作一幅抓髻娃娃的剪纸(单剪或二方连续似的剪纸),可以学生可能出现的情况:六、拓展延伸:七、板书设计七、板书设计:通过学习本课,学生从中了解剪纸的历史发展与造型艺术特点。掌握一些基本的剪纸创作方法,认识剪纸在生活中的作用。激发学生学习剪纸艺术,热爱民间艺术的兴趣。逐步培养学生九、分层作业:全体学生:运用一些基本的剪纸创作方法,创作一幅抓髻娃娃的剪纸作品。十、教学反思:八、课堂反馈:技能,在以前学习的基础上学会设计抓髻娃娃图案。因此,我在设计教学环节时设计了复习《百变团花》中的基本纹的剪法;《吉祥图案》中内容的分类及谐音、我精心挑选了国外剪纸与我国东南西北方的民间剪纸,让学生站在一定高度、全面的了解剪纸。这节课,整体来说没有什么大问题。学生配合的很好,作品数量、质量都很好。【教程目标】【突破方法及模式】【媒体使用】【教学过程】1、教师演示:教师运用对印版画的方法在海绵纸上对印苗族服饰图案学生自行创作:以小组为单位,同学