九年级历史下册 第五单元 第23课《科学技术大发展》说课稿1 华东师大版

九年级历史下册第五单元第23课《科学技术大发展》说课稿1华东师大版一、设计思路

本课《科学技术大发展》以华东师大版九年级历史下册教材为基础，紧密围绕课本内容，设计了一系列符合实际的教学活动。通过引导学生自主学习、合作探究，培养学生的历史思维能力和创新能力。课程设计注重历史与现实的联系，引导学生关注科技进步对人类社会的影响，提高学生的社会责任感。二、核心素养目标

本课旨在培养学生的历史学科核心素养，包括：1）通过学习科学技术发展的历史，提升学生的历史解释能力，使其能够理解科技发展对社会进步的推动作用；2）培养学生的问题意识，鼓励其在学习过程中提出问题、分析问题；3）增强学生的史料实证能力，通过史料分析理解科技发展的历史脉络；4）培养学生的人文精神，认识到科技发展中的伦理道德问题，形成正确的价值观。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级学生在之前的学习中已经接触了近代以来我国科技发展的相关知识，对一些科学家和重大科技成就有所了解。但在本课中，学生需要进一步掌握第二次工业革命和第三次科技革命对世界科技发展的影响，以及我国科技发展的历史进程。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对科技发展有着浓厚的兴趣，愿意探索新知识。他们在学习过程中具备一定的分析问题和解决问题的能力。学习风格上，部分学生喜欢通过小组合作探究来学习，而另一部分学生则更喜欢独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能遇到的困难包括：1）对第二次工业革命和第三次科技革命的理解不够深入；2）对科技发展中的伦理道德问题认识不足；3）在分析科技发展对社会的影响时，缺乏全局观念和历史视角。针对这些困难，教师需要通过多种教学手段和方法帮助学生克服。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，结合历史图片、图表等教学资源，讲解科技发展的历史背景和重要成就，激发学生的兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演科学家或工程师，模拟科技发明的过程，提高学生的参与度和创造力。

3.引入案例研究，通过分析实际科技事件，引导学生思考科技发展与社会变革的关系。

4.利用多媒体课件展示科技发展的动态过程，增强学生的视觉体验。

5.设置小组合作项目，让学生分组研究特定科技领域的现状和未来趋势，培养学生的合作能力和研究能力。五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示一些近年来我国在科技领域取得的重大成就的图片或视频，如嫦娥五号月球采样返回、北斗导航系统等，引导学生思考科技发展对国家和社会的影响，激发学生对本节课的兴趣。

2.回顾旧知：引导学生回顾九年级上册所学关于第一次工业革命和第二次工业革命的知识，为学习本节课做好铺垫。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：详细讲解第二次工业革命和第三次科技革命的历史背景、重要成就、影响等，结合历史图片、图表等教学资源，让学生直观地了解科技发展的过程。

2.举例说明：以电话、电灯、汽车、飞机等第二次工业革命时期的发明为例，说明科技发展对生产力和生活方式的巨大影响。

3.互动探究：组织学生讨论以下问题：

（1）第二次工业革命和第三次科技革命有哪些共同点和不同点？

（2）科技发展对人类社会有哪些积极和消极的影响？

（3）作为新时代的青少年，我们应该如何应对科技发展带来的挑战？

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：让学生分组讨论以下问题，并分享各自的观点：

（1）我国在科技发展方面有哪些优势？

（2）我国在科技发展方面还存在哪些不足？

（3）作为青少年，我们应该如何为我国的科技发展贡献力量？

2.教师指导：针对学生在讨论过程中出现的问题，及时给予指导和帮助。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课的主要内容，强调科技发展对社会进步的推动作用。

2.鼓励学生在日常生活中关注科技发展，培养创新意识和实践能力。

五、作业布置（约5分钟）

1.阅读教材相关章节，思考以下问题：

（1）第二次工业革命和第三次科技革命有哪些共同点和不同点？

（2）科技发展对人类社会有哪些积极和消极的影响？

2.收集我国近年来在科技领域取得的重大成就，并撰写一篇短文，分享自己的感悟。

六、板书设计

1.第二次工业革命

（1）历史背景

（2）重要成就

（3）影响

2.第三次科技革命

（1）历史背景

（2）重要成就

（3）影响

3.我国科技发展

（1）优势

（2）不足

（3）青少年如何为科技发展贡献力量六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《科技革命与人类社会的发展》

-《我国科技发展史略》

-《科技伦理与道德》

-《科技发展与国家安全》

-《未来科技发展趋势预测》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，了解科技革命对人类社会发展的深远影响。

-组织学生参观科技馆或博物馆，亲身体验科技发展的成果，增强对科技发展的感性认识。

-学生可以选择一个感兴趣的科技领域，进行深入研究，撰写一篇研究论文或报告。

-鼓励学生关注科技领域的最新动态，如人工智能、生物技术、新能源等，了解其发展现状和未来趋势。

-学生可以参加科技竞赛或创新活动，锻炼自己的实践能力和创新能力。

-组织学生进行小组讨论，分享各自对科技发展与社会变革关系的见解，促进思维的碰撞和交流。

-**科技与社会影响研究**：让学生选择一个科技领域，如信息技术、生物工程等，研究该领域的发展对社会产生了哪些影响，包括积极和消极的方面，并撰写研究报告。

-**科技伦理案例分析**：提供一些科技伦理案例，如基因编辑、人工智能伦理等，引导学生讨论科技发展中的伦理道德问题，并思考如何在实践中做出正确的决策。

-**科技发展趋势探讨**：让学生分析当前科技发展趋势，如物联网、云计算、虚拟现实等，预测这些技术对未来社会可能带来的变革。

-**科技与文化的结合**：引导学生思考科技发展与文化传承之间的关系，探讨如何利用科技手段保护和传承传统文化。

-**科技与教育**：让学生研究科技如何改变教育方式，如在线教育、个性化学习等，探讨科技在教育中的应用前景。七、教学反思与总结

哎，这节课上完，我回头想想，总体来说，我觉得效果还是不错的。学生们对科技发展的话题很感兴趣，课堂气氛活跃，讨论也挺热烈的。但是，反思一下，我还是觉得有几个地方可以改进。

首先，我在导入环节，用了挺多的科技成就的图片和视频，本来是想激发学生的兴趣，结果可能是因为信息量有点大，有几个学生看起来有点懵。以后，我得注意，导入的时候，不要一味追求热闹，得让学生有时间消化吸收。

然后，在讨论环节，我发现有些学生对于科技发展的影响，特别是负面影响，讨论得不是很多。这可能是因为他们对这些方面不太了解，或者不太愿意面对。所以，我打算在接下来的教学中，多引入一些实际的案例，让学生看到科技发展背后的问题，这样他们可能更能深入思考。

至于教学方法，我觉得讲授和讨论相结合的方式是有效的，但我也发现，有些学生可能更喜欢独立思考，不太适应小组讨论。所以，我可能在设计教学活动的时候，要考虑更多样化的学习方式，让每个学生都能找到适合自己的学习路径。

在课堂管理上，我发现有时候课堂纪律有点松散，尤其是当讨论特别热烈的时候。我意识到，我得加强课堂纪律的引导，让学生明白课堂规则的重要性。

至于教学效果，我觉得学生在知识上掌握得还不错，他们对科技发展的历史脉络有了更清晰的认识。在技能上，他们的分析问题和解决问题的能力也有所提高。在情感态度上，他们对科技发展有了更加全面的认识，也增强了对科技探索的兴趣。

但是，也存在一些不足。比如，有些学生对科技发展的伦理问题还不太敏感，这在课后作业中也有所体现。这说明我在教学过程中，还需要加强对科技伦理的教育。

1.在导入环节，我会更加注重引导学生思考，而不是一味地展示信息。

2.在讨论环节，我会更多地关注学生的个体差异，设计更灵活的学习活动。

3.在课堂管理上，我会加强纪律教育，确保课堂秩序。

4.在教学内容上，我会增加对科技伦理问题的探讨，培养学生的社会责任感。

希望通过这次教学反思，我能够不断提升自己的教学水平，为学生们提供更好的学习体验。八、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-第二次工业革命的历史背景

-第三次科技革命的主要成就

-我国科技发展的历史进程和现状

-科技发展对社会的影响

②本文