苏科版数学八年级上册6.6《一次函数一元一次方程和一元一次不等式》听评课记录

苏科版数学八年级上册6.6《一次函数一元一次方程和一元一次不等式》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：6.6《一次函数一元一次方程和一元一次不等式》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学工具一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过复习上节课的知识点，引导学生回顾一次函数、一元一次方程和一元一次不等式的基本概念，为新课的学习打下基础。导入新课的方式恰当，能够激发学生的学习兴趣。

展开阶段，张华老师运用讲授、讨论、练习等多种教学方法，深入浅出地讲解了一次函数、一元一次方程和一元一次不等式的关系，引导学生通过自主学习、合作交流，加深对知识点的理解。

结束阶段，张华老师对本节课的主要内容进行了总结归纳，布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师在课堂上注重与学生的交流，提问、回答、鼓励等互动频繁，有利于提高学生的参与度和积极性。学生反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、主动提问，与同学之间的合作学习也较为密切。

5.课堂管理

张华老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，有利于教学的顺利进行。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、在线教学平台等，丰富了教学手段，提高了教学效果。技术和工具的使用对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师设计的教学目标既涵盖了知识的传授，也关注了学生能力的培养。学生在本节课结束后，普遍达到了预期的学习目标，对一次函数、一元一次方程和一元一次不等式的基本概念、性质和运用有了更加深入的理解。

2.知识掌握

学生们在课堂互动和练习过程中，表现出对知识点的理解和记忆情况良好。他们能够熟练运用一次函数、一元一次方程和一元一次不等式的基本性质解决实际问题，显示出对相关技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生知识的增长，还注重培养学生的逻辑思维能力、合作交流能力和解决实际问题的能力。张华老师通过鼓励学生积极参与课堂讨论、开展合作学习等方式，激发了学生对数学学科的兴趣，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张华老师教学目标明确，教学方法多样，课堂管理得当，充分调动了学生的学习积极性。最突出的优点是教师与学生之间的互动频繁且效果显著，学生们在课堂上表现出较高的参与度和积极性，对知识的掌握程度也较高。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂导入阶段，可以更加生动有趣地引入新课，以激发学生的学习兴趣。此外，在课堂时间分配上，可以适当增加学生自主练习和讨论的时间，以提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

3.后续跟踪

为了进一步了解教学改进情况，建议进行后续听课，跟进改进措施的实施效果。同时，可以采取以下支持措施帮助张