人教版数学五下第4章《分数的意义和性质》（分数的大小比较）听评课记录

人教版数学五下第4章《分数的意义和性质》（分数的大小比较）听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：人教版数学五年级下册

班级/年级：五年级2班

教学主题或章节：《分数的意义和性质》（分数的大小比较）

听课人员信息

听课人姓名：李强

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对分数的意义和性质进行了深入的讲解。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个有趣的数学故事导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授和讨论的教学方法，让学生在理解分数的意义的基础上，掌握了分数的大小比较方法。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，师生交流频率较高，质量良好。学生参与度较高，对老师的提问能积极回答。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，能积极互相帮助。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们都能遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生理解分数的意义和性质，并能运用分数的大小比较方法解决实际问题。从学生的表现来看，大部分学生能达到预期的学习目标，对分数的意义和性质有了深入的理解，并能运用所学知识进行分数的大小比较。

2.知识掌握

学生们对知识点的理解和记忆情况较好。他们能清晰地解释分数的意义和性质，对分数的大小比较方法也能熟练运用。此外，学生们对技能的掌握程度也较高，他们能独立完成相关的练习题，并在解决实际问题时能灵活运用所学知识。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅注重知识的传授，也注重学生的情感态度价值观的培养。张老师在教学中积极引导学生体验数学的乐趣，培养他们对数学的兴趣。同时，通过一些实际问题的解决，学生们也体会到了数学在生活中的重要性，进一步培养了他们的数学应用意识和社会责任感。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张老师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法得当，学生们在课堂上表现出了很高的学习积极性和专注度。最突出的优点是张老师注重学生的互动和合作学习，使得学生们在理解分数的意义和性质的同时，也能培养他们的合作能力和沟通能力。

2.改进建议

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更多地引入实际例子，让学生们更能直观地理解分数的大小比较方法。其次，在课堂管理方面，张老师可以进一步加强对学生的引导和监督，确保每个学生都能积极参与课堂活动。最后，张老师可以利用更多的教学技术手段，如互动游戏等，来增加课堂的趣味性，进一步提高学生的学习兴趣。

3.后续跟踪

我认为需要后续听课跟进改进情况。为了帮助张老师进一步提升教学质量，学校可以提供一些专业培训和教学研讨活动，让张老师能了解更多的教学方法和理念。同时，学校也可以组织一些教学比赛或者展示活动，让张老师有机会展示自己的教学