苏科版数学九年级上册2.3《确定圆的条件》听评课记录

苏科版数学九年级上册2.3《确定圆的条件》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：2.3《确定圆的条件》

听课人员信息

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学重难点进行了明确标注。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件等多种教学工具。

2.教学过程

开始阶段，李老师通过复习上节课的内容，自然导入新课。利用多媒体展示生活中的圆形实例，激发学生的学习兴趣。

展开阶段，李老师采用了讲授法和讨论法。首先讲解圆的定义和性质，然后组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的理解和发现。在实验环节，李老师引导学生动手操作，验证圆的性质。

结束阶段，李老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

李老师注重师生交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时反馈。学生参与度较高，积极举手发言，反应热烈。

4.学生学习状态

学生在课堂上保持良好的学习积极性和专注度。观察到大部分学生能够认真听讲、做笔记，小组合作学习时能够积极参与，互相帮助。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，李老师对学生的行为规范进行了有效的引导和约束。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

李老师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体课件制作精美，图文并茂，有助于提高学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，有效提升了课堂教学质量。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，李老师设计了符合学生实际水平的学习目标。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够达到预期的学习目标，对圆的定义、性质和确定条件有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对圆的相关知识点的理解和记忆情况较好。大部分学生能够准确表述圆的定义，了解圆的基本性质，并能运用这些性质解决实际问题。在技能掌握方面，学生能够熟练运用圆的性质进行几何图形的分析和绘制。

3.情感态度价值观

李老师在教学中注重培养学生的逻辑思维能力、合作意识和探究精神。通过小组讨论、实验操作等环节，学生能够主动参与课堂，积极表达自己的观点，培养了解决问题的自信心。此外，李老师还引导学生认识到数学与实际生活的紧密联系，激发学生对数学学科的兴趣和热爱，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，李老师教学态度认真，教学计划执行到位。最突出的优点是教学方法灵活多样，既能引导学生自主学习，又能组织学生进行有效的小组合作。此外，李老师对学生的关注度高，能够及时给予反馈，有助于学生的个性化发展。

2.改进建议

（1）在教学过程中，建议李老师适当增加学生的自主探究时间，鼓励学生提出问题、解决问题，培养学生的创新思维能力。

（2）针对圆的性质和判定条件，建议李老师通过更多的生活实例来引导学生感知和理解，增强学生对知识点的记忆和应用能力。

（3）在课堂管理方面，建议李老师对课堂纪律进行更为严格的要求，确保课堂教学活动有序进行。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，计划在一周后对李老师进行后续听课。在听课过程中，关注李老师对改进建议的实施情况，并针对具体情况提