冀教版数学七年级上册3.3《代数式的值》听评课记录

冀教版数学七年级上册3.3《代数式的值》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：3.3《代数式的值》

听课人员信息：

听课人姓名：张评课

听课人职务：特级教师

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

李老师对教学计划非常清晰，教学资源准备充分。教材、教具、多媒体等教学资源得到了有效利用。

2.教学过程：

开始阶段，李老师通过一个实际例子导入新课，激发了学生的兴趣，使学生快速进入学习状态。

展开阶段，李老师运用了多种教学方法，如讲授、讨论等。在讲授过程中，李老师语言清晰、逻辑性强，能够引导学生逐步理解代数式的值的概念。同时，李老师还组织学生进行小组讨论，让学生通过合作学习深化对知识的理解。

结束阶段，李老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，有助于巩固学生所学知识。

3.师生互动：

李老师注重与学生的交流，师生交流频率较高，互动质量良好。学生在李老师的引导下积极参与课堂活动，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，大家能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

李老师对课堂纪律把控得当，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生能够在有效的时间内学到更多的知识。

6.教学技术使用：

李老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等。技术对教学效果的支持作用明显，使学生能够更直观地理解代数式的值的概念。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，李老师设计的教学目标涵盖了代数式的值的概念、计算方法以及相关应用。通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，可以看出学生已经达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生对代数式的值的概念有了清晰的理解，能够正确运用相关公式进行计算。同时，学生对代数式值的求解方法也得到了较好的掌握。在技能方面，学生能够独立完成相关练习题，并能够运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度价值观：

李老师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力，鼓励学生积极参与课堂讨论，提出问题和解决问题。这有助于培养学生的自主学习能力，提高学生的学习兴趣。同时，李老师还引导学生将所学知识与实际生活相结合，使学生认识到数学在生活中的重要性。这种教学方式有助于促进学生的全面发展，培养学生的综合素质。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对李老师的这节课留下了深刻的印象。李老师教学目标明确，教学方法多样，学生参与度高，教学效果良好。最突出的优点是李老师能够有效地引导学生进行自主学习，培养学生的逻辑思维能力，并将所学知识与实际生活相结合，使学生能够更好地理解代数式的值的概念及其应用。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。首先，在课堂导入阶段，李老师可以尝试更多元化的方式，如引入生活实例、数学故事等，以激发学生的学习兴趣。其次，在课堂互动环节，李老师可以更加鼓励学生提问和表达自己的观点，提高学生的思维能力和解决问题的能力。此外，李老师可以适当增加一些拓展练习，帮助学生更好地掌握代数式的值的求解方法及其应用。

3.后续跟踪：

我认为需要对李老师的后续课程进行听课跟进，以了解改进措施的实施情况及效果。为了进一步提升教学质量，学校可以组织定期的教学研讨会，让李老师与其他教师分享教学经验和心得，同时提供专业培训，帮助李老师掌握更