苏科版数学九年级下册《5.3 用待定系数法确定二次函数表达式》听评课记录

苏科版数学九年级下册《5.3用待定系数法确定二次函数表达式》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：5.3用待定系数法确定二次函数表达式

听课人员信息

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学重难点有明确的把握。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，李老师通过复习一次函数和二次函数的知识，导入新课，使学生能够顺利地进入学习状态。在导入过程中，李老师注重启发学生思考，激发学生的学习兴趣。

展开阶段，李老师选择了小组讨论的教学方法，让学生在讨论中探究用待定系数法确定二次函数表达式的步骤。讨论过程中，李老师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生能够掌握方法。

结束阶段，李老师对本节课的内容进行了总结归纳，明确了用待定系数法确定二次函数表达式的关键步骤。在布置作业时，李老师设置了不同难度的题目，以便因材施教。

3.师生互动

李老师注重与学生的交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行有针对性的引导和评价。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够跟上李老师的教学节奏。学生之间的合作学习良好，小组讨论热烈，充分体现了合作学习的优势。

5.课堂管理

李老师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，确保了教学目标的顺利实现。

6.教学技术使用

李老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、在线教学平台等，使抽象的数学知识变得形象直观，提高了教学效果。同时，李老师还能根据教学需要，适时运用技术手段，如暂停、回放等，确保教学过程的顺利进行。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括掌握用待定系数法确定二次函数表达式的步骤，理解相关概念，并能运用所学知识解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够独立完成相关习题，说明教学目标得到了有效落实。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。对于二次函数的一般形式、待定系数法的概念和步骤，学生能够做到熟练掌握。在实际操作中，学生能够灵活运用所学知识，如用待定系数法确定二次函数表达式，并解决相关问题。此外，学生对教材中的例题和课后习题完成情况良好，表明学生对知识点的掌握较为扎实。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还重视培养学生的情感态度和价值观。在教学过程中，李老师积极引导学生认识到数学与实际生活的紧密联系，使学生感受到数学的实用价值。同时，通过小组讨论、合作学习等方式，李老师还培养了学生的团队协作精神和沟通能力。在课堂氛围中，学生表现出对数学学习的兴趣和热情，说明教学在情感态度价值观方面取得了积极成果。

四、总结与建议

1.总体评价

总体来说，我对李老师的这节课印象深刻。李老师教学准备充分，教学过程条理清晰，师生互动频繁，学生学习积极性高，教学目标达成情况良好。特别是李老师在课堂上的引导和启发，使学生能够更好地理解和掌握知识点。此外，李老师对课堂纪律的把控和时间分配也做得很好，使得教学过程顺利进行。

2.改进建议

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，李老师在展开阶段的讲授过程中，可以适当增加一些实际案例或生活中的应用，让学生更加直观地理解二次函数的实际意义。其次，在学生合作学习环节，李老师可以更加注重学生的个体差异，给予不同学生更多的关注和指导，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。最后，李老师在教学过程中可以更多地运用多媒体技术和教育工具，如动画演示、在线练习等，提高课堂教学的趣味性和互动性。

3.后续跟踪

为了进一步了解改进措施的实施效果，我建议进行后续听课跟进改进情况。在后续的听课中，可以关注李老师是否采取了改进建议，以及这些建议对学生学习效果的