苏教版小学数学五年级下册《4-4真分数和假分数练习课》听评课记录

苏教版小学数学五年级下册《4-4真分数和假分数练习课》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：下午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：4-4真分数和假分数练习课

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对课程内容有明确的把握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个有趣的数学故事导入新课，引起了学生的兴趣。在展开阶段，张老师选择了多种教学方法，如讲授、讨论和练习，以适应不同学生的学习需求。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固知识。

3.师生互动：

张老师与学生交流频繁，提问和解答问题的方式有效地促进了师生之间的互动。学生们积极参与讨论，表现出较高的学习兴趣。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，他们之间也进行了良好的合作学习。

5.课堂管理：

张老师较好地控制了课堂纪律，学生们都能遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使教学更加生动有趣，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了符合学生实际情况的学习目标。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对真分数和假分数的概念有了清晰的理解，并能运用所学知识进行相关练习。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们能够准确地描述真分数和假分数的特点，掌握相应的转换方法。在技能掌握方面，学生们能够灵活运用所学知识解决实际问题，如在进行分数运算时能够正确运用真分数和假分数的规则。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。通过数学故事导入、小组讨论等环节，激发了学生对数学的兴趣和好奇心，使他们感受到数学的乐趣。同时，张老师鼓励学生积极思考、主动参与，培养了学生的团队合作意识和解决问题的能力。这些都促进了学生的全面发展。

总体来说，张老师在本次课堂教学中表现出色，教学效果良好。学生们在知识掌握和技能运用方面取得了明显的进步，同时也在情感态度价值观方面得到了良好的培养。建议张老师在今后的教学中继续关注学生的个体差异，给予每个学生更多的机会和挑战，进一步提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。教学目标明确，教学方法多样，师生互动频繁，学生们在课堂上表现出很高的学习积极性和专注度。张老师对学生的关注和引导非常到位，使得他们在知识掌握和技能运用方面取得了明显的进步。最突出的优点是张老师能够灵活运用现代教育技术和工具，使教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授知识点时可以更加深入和详细，帮助学生更好地理解和记忆。其次，可以增加一些实际案例和应用，让学生更加直观地感受到数学与生活的联系。此外，张老师可以鼓励学生进行更多的思考和讨论，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我建议采取以下支持措施帮助张老师成长。首先，组织教师培训和研讨会，提供更多的教学资源和经验分享，帮助张老师不断提升自己的教学水平。其次，