北师大版七下数学第5章生活中的轴对称5.3.2简单的轴对称图形听评课记录

北师大版七下数学第5章生活中的轴对称5.3.2简单的轴对称图形听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：北京师范大学附属中学七年级

教学主题或章节：北师大版七下数学第5章生活中的轴对称5.3.2简单的轴对称图形

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段：教师通过展示生活中常见的轴对称图形，引导学生发现轴对称现象，激发学生的学习兴趣。导入新课的方式有效，学生能迅速进入学习状态。

展开阶段：教师采用讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生发现轴对称图形的性质和特点。在实验环节，学生分组合作，动手操作，增强了对轴对称的理解。

结束阶段：教师引导学生总结轴对称图形的性质，布置相关作业，巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师善于提问和引导，学生能积极回答问题，课堂氛围活跃。学生参与度较高，对轴对称图形的认识逐渐加深。

4.学生学习状态

学生的学习积极性和专注度较高，能紧跟教师的思路，积极思考问题。学生之间的合作学习良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教师对学生的行为规范有明确要求。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

教师有效利用多媒体设备和教具，生动展示轴对称图形，提高学生的学习兴趣和理解能力。现代教育技术和工具对教学效果有明显支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括引导学生发现生活中的轴对称现象，理解轴对称图形的性质和特点，以及掌握简单的轴对称图形的绘制方法。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能达到预期的学习目标，对轴对称图形有了较为深刻的理解。

2.知识掌握

学生对轴对称图形的知识点理解和记忆情况良好，能说出轴对称图形的定义、性质和特点。在实验环节，学生通过动手操作，加深了对轴对称图形绘制方法的理解和掌握。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的观察能力、动手能力和合作意识。学生在探究轴对称图形的过程中，培养了良好的观察习惯和团队协作精神，促进了全面发展。

总体来说，本节课的教学效果良好，教师对学生的引导和激励到位，学生学习积极性和参与度高。在今后的教学中，建议教师继续关注学生的个体差异，针对不同学生制定合适的教学策略，进一步提高教学质量。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是教学目标明确，教学方法灵活，师生互动频繁，学生学习积极性高。最突出的优点是教师对轴对称图形的讲解清晰易懂，学生能够通过实验和讨论加深对知识的理解。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。首先，教师在课堂提问时可以更多关注学生的思考过程，而不仅仅是答案的正确与否。其次，对于学习困难的学生，教师可以给予更多的个别辅导，帮助他们理解和掌握知识点。最后，教师可以利用更多的实际案例和应用问题，让学生更好地体验到数学的实用性和趣味性。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议后续继续听课并定期与教师进行交流。同时，可以