人教版小学五年级数学下册第4课时《图形与几何（2）》听评课记录

人教版小学五年级数学下册第4课时《图形与几何（2）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：小学五年级数学

班级/年级：五年级（2）班

教学主题或章节：人教版小学五年级数学下册第4课时《图形与几何（2）》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学资源如教材、教具、多媒体等的准备充分。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过一个有趣的图形拼接游戏导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心，起到了很好的效果。

展开阶段，张华教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在掌握图形与几何知识的同时，也能积极参与讨论，提高了学生的思考和分析能力。

结束阶段，张华教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，有助于巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师注重师生交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和评价，使学生能够更好地理解和掌握知识。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极回答问题。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助、共同进步。

5.课堂管理：

张华教师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使抽象的图形与几何知识更直观、生动，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本课时教学目标明确且适切，张华教师所设定的学习目标具有可操作性和可衡量性。通过课堂观察和作业完成情况来看，大部分学生能够达到预期的学习目标，对图形与几何知识有更深入的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们在课堂中对知识点理解和记忆情况良好，能够正确识别和运用各种几何图形。同时，学生对技能的掌握程度较高，能够运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度价值观：

本课时教学在促进学生全面发展的同时，也注重培养学生的情感态度和价值观。张华教师通过鼓励学生积极参与、互相合作，使学生们培养了团队合作精神和积极进取的态度。同时，通过对几何图形的探究，学生们也能够感受到数学的美丽和实用，提高了对数学学科的兴趣和热爱。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象非常好。张华教师的教学设计严谨，教学方法灵活多样，能够充分调动学生的学习积极性。最突出的优点是教师对学生的引导和鼓励，使学生们在学习过程中充满自信和动力。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果良好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在课堂互动环节，可以更多地给予学生自主探究的机会，培养他们的独立思考能力。此外，可以适当增加一些实践操作环节，让学生亲自动手操作，加深对几何图形的理解和记忆。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我计划在接下来的几周内继续听课，并观察教师的教学变化和学生们的学习进展。同时，我将与张华教师保持密切沟通，提供必