人教版四年级数学上册第六单元《第03课时-除数接近整十数的除法（一）》（听评课记录）

人教版四年级数学上册第六单元《第03课时_除数接近整十数的除法（一）》（听评课记录）一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：人教版四年级数学上册第六单元《除数接近整十数的除法（一）》

班级/年级：四年级三班

教学主题或章节：第03课时

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程

开始阶段：张教师通过复习相关知识，引导学生回顾除数是整十数的除法，为新课的学习做好铺垫。导入方式恰当，学生能快速进入学习状态。

展开阶段：张教师运用讲解、示范、练习等多种教学方法，引导学生掌握除数接近整十数的除法计算方法。课堂气氛活跃，学生参与度高。

结束阶段：张教师对本节课内容进行总结归纳，布置适量作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张教师注重与学生的互动，师生交流频率适中，问题设置具有启发性，能激发学生的思考。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态

学生学习积极性高，课堂专注度较好。学生之间合作学习意识较强，能主动参与小组讨论和实践活动。

5.课堂管理

张教师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张教师有效利用多媒体教学，通过动画、图片等形式展示除法运算过程，使抽象的数学知识形象化，有助于提高学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张教师设计的教学活动有助于学生达到预期的学习目标。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能熟练掌握除数接近整十数的除法计算方法，达到了教学目标。

2.知识掌握

学生对除数接近整十数的除法知识点有较好的理解和记忆。在课堂练习和作业中，大部分学生能正确运用所学知识进行计算。此外，学生对相关技能的掌握程度也较高，能独立完成练习题并检查结果。

3.情感态度价值观

张教师在教学过程中注重培养学生的自主学习能力和合作精神，激发了学生对数学学科的兴趣。课堂氛围积极向上，学生表现出对数学学习的热情和自信心。此外，教师还通过实际案例和问题引导学生思考数学与生活的联系，促进了学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对知识点的理解和记忆程度较高，技能掌握程度良好。同时，教师注重培养学生的情感态度和价值观，使学生在学习过程中获得全面的成长。但仍有个别学生对除法运算的掌握程度不够熟练，需要在今后的教学中给予更多关注和指导。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象良好，张教师教学准备充分，教学过程流畅，师生互动积极。最突出的优点是教师能有效地运用多种教学方法，如讲解、示范、练习等，使学生更好地理解和掌握除数接近整十数的除法计算方法。此外，教师注重培养学生的自主学习能力和合作精神，使学生在学习过程中获得全面的成长。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

（1）针对个别学生对除法运算掌握程度不够熟练的问题，建议教师在课堂上给予更多关注和指导，通过个别辅导、课后作业等方式帮助学生巩固知识点。

（2）在课堂导入阶段，可以尝试采用更多元化的方式，如数学故事、生活实例等，以激发学生的学习兴趣，提高学生对新知识的探究欲望。

（3）在教学过程中，注重培养学生的数学思维能力，引导学生从不同角度思考问题，提高学生解决问题的能力。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察教师是否根据建议进行调整，以及学生的学习效果是否有所提高。同时，计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）组织定期教研活动，让教师分享教学经验和心得，共同探讨教学中存在的问题，