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文档简介

北师大版九年级数学下册：3.1《圆》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：北师大版九年级数学下册

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：3.1《圆》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师对教学计划非常清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具、多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个生活实例导入新课，引起了学生的兴趣。

展开阶段，张老师采用了讲授和互动讨论相结合的方式进行教学，让学生在理解圆的定义的同时，能够积极参与其中。

结束阶段，张老师对本次课程进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率适中，能够及时回应学生的问题。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，小组合作学习情况良好。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张老师的教学目标非常明确且适切，主要包括让学生掌握圆的定义、性质和相关的几何计算。通过课堂观察和课后作业的完成情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对圆的相关概念有了较为深刻的理解，能够运用所学的知识解决一些实际问题。

2.知识掌握：

学生在课堂上的表现和作业的完成情况来看，他们对圆的定义、性质和相关计算方法的理解和记忆情况良好。通过课堂练习和小组讨论，学生能够熟练地运用圆的性质解决一些几何问题，对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

在教学过程中，张老师注重培养学生的逻辑思维能力、合作意识和创新精神。通过小组合作学习和讨论，学生能够主动思考问题，积极与他人合作，培养了良好的团队协作能力。同时，通过解决实际问题，学生能够感受到数学与生活的紧密联系，增强了学习的兴趣和自信心，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象非常良好。张老师教学目标明确，教学方法得当，师生互动频繁，学生学习积极性高，教学效果较好。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使抽象的数学概念更直观、生动，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂导入阶段，可以尝试更多元化的方式激发学生的兴趣，例如引入生活实例、故事、问题等，让学生更主动地参与到课堂中来。另外，在课堂时间分配上，可以适当减少讲授时间，增加学生的自主探究和小组讨论时间，提高学生的参与度和自主学习能力。

3.后续跟踪：

我建议后续对张老师的教学进行跟进，了解改进情况。为了帮助张老师进一步提升教学质量，我们可

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