苏教版小学数学四年级下册第四单元《用计算器计算》听评课记录（整单元）

苏教版小学数学四年级下册第四单元《用计算器计算》听评课记录（整单元）一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：苏教版小学数学四年级下册第四单元《用计算器计算》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：小学数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过生活实例导入新课，激发学生的兴趣和好奇心。

展开阶段，张老师选择了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等，让学生在实践中学习和理解用计算器计算的方法。

结束阶段，张老师进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生交流频繁，问题设计具有启发性，引导学生思考和回答。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在学习过程中表现出较高的积极性和专注度。学生们之间的合作学习良好，互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

张老师有效管理了课堂纪律，学生们遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和计算器等，使教学更加生动有趣，并提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张老师设定了明确且适切的教学目标，包括学生能够理解计算器的使用方法，能够运用计算器进行简单的数学运算等。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出学生们基本上达到了预期的学习目标，他们对计算器的使用有了基本的掌握，并能够运用计算器进行简单的数学运算。

2.知识掌握：

学生们在张老师的指导下，对《用计算器计算》这一知识点有了较好的理解和记忆。他们能够熟练地使用计算器，掌握基本的数学运算方法。同时，学生们对技能的掌握程度也较高，他们能够独立完成计算器的操作，并在解决数学问题时能够灵活运用计算器。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的积极情感态度和正确的价值观。学生们在课堂上表现出对数学学习的兴趣和热情，他们乐于使用计算器进行数学运算，表现出对新技术的探索和学习的热情。同时，通过计算器的使用，学生们也培养了一定的责任感和自主学习能力，他们在解决问题时能够独立思考，主动寻求解决方案。

总体来说，张老师的课堂教学在目标达成、知识掌握和情感态度价值观方面取得了较好的教学效果。学生们对计算器的使用有了基本的掌握，并能够在实际问题中运用计算器进行数学运算。同时，学生们在课堂上表现出积极的情感态度和正确的价值观，他们的学习兴趣和热情得到了提升。然而，仍有一部分学生对计算器的使用还不够熟练，需要在今后的教学中继续加强指导和练习。

四、总结与建议

1.总体评价：

在本节课中，张老师展现了扎实的教学功底和对学生的关心。学生们在张老师的引导下，对《用计算器计算》这一知识点有了较好的理解和掌握，他们能够熟练地使用计算器进行数学运算。同时，学生们在课堂上表现出积极的情感态度和正确的价值观，他们对数学学习充满了兴趣和热情。

2.改进建议：

尽管课堂教学取得了一定的成效，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在课堂上的讲授时间稍长，建议她能够更多地给予学生自主探究和合作学习的时间，以提高学生的参与度和主动性。其次，部分学生对计算器的使用还不够熟练，建议张老师在今后的教学中加强对这部分学生的个别辅导和练习，以确保他们能够跟上整体的教学进度。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内对张老师的课堂进行后续听课，以便及时了解教学改进的效果，并提供相应的支持和指导。同时，可以组织教