苏教版六年级上册数学第1单元第10课《相邻体积单位间的进率（2）》听评课记录

苏教版六年级上册数学第1单元第10课《相邻体积单位间的进率（2）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：苏教版六年级上册数学第1单元第10课《相邻体积单位间的进率（2）》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教材、教具、多媒体等教学资源准备充分。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张老师通过一个实际生活中的例子导入新课，引发学生兴趣，效果良好。

（2）展开阶段：张老师运用讲授法，结合具体实例讲解相邻体积单位间的进率，同时组织学生进行小组讨论，分享学习心得。

（3）结束阶段：张老师对课堂内容进行总结归纳，布置相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效反馈，学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，课堂专注度良好，能积极参与小组合作学习，表现出良好的团队精神。

5.课堂管理：

张老师课堂纪律良好，学生遵守纪律，课堂氛围和谐。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用多媒体教学资源，通过图片、视频等形式直观展示教学内容，提高学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师设计的教学活动有助于学生达到预期的学习目标。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够理解和掌握相邻体积单位间的进率，并在实际问题中运用所学知识。

2.知识掌握：

学生对相邻体积单位间的进率知识点有较好的理解和记忆，能够熟练运用相关公式进行计算。同时，学生在解决实际问题时，能够灵活运用所学知识，显示出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神，通过小组讨论、分享学习心得等环节，促进了学生的全面发展。学生在课堂中表现出积极的探究态度，对数学学科产生浓厚兴趣，有助于培养良好的学习习惯和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课整体印象良好，张老师教学目标明确，教学方法得当，学生参与度高，教学效果较好。最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术和工具，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，张老师可以进一步增加学生的自主学习机会，鼓励学生提出问题、解决问题，培养学生的独立思考能力。

（2）在课堂管理方面，张老师可以加强对学生的个别关注，针对不同学生的学习状况进行差异化指导，提高课堂教学的实效性。

（3）在教学资源利用方面，张老师可以进一步丰富教学手段，如引入更多实际案例、利用网络资源等，拓宽学生的学习视野。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，对张老师的教学工作进行持续关注和支持。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）组织定期教研活动，邀请专家进行教学指导，提升教师的教学水平和能力。

（2）鼓励教师参加各类教育培训，了解最