人教版数学七年级上册《-移项解一元一次方程》听评课记录

人教版数学七年级上册《——移项解一元一次方程》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：移项解一元一次方程

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学进程有明确的安排。教学资源准备充分，使用了人教版数学七年级上册教材，配合教具和多媒体课件，有助于学生对移项解一元一次方程的理解。

2.教学过程：

开始阶段，张伟教师通过复习一元一次方程的基本概念和求解方法，自然过渡到移项解一元一次方程。导入方式简洁明了，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张伟教师运用了讲授法和实例分析相结合的教学方法。在讲解移项解一元一次方程的步骤时，教师通过具体的例题进行演示，让学生跟随步骤进行练习，有助于学生理解和掌握解题方法。

结束阶段，张伟教师对所学内容进行了总结归纳，强调了移项解一元一次方程的步骤和注意事项。同时，布置了适量的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张伟教师在课堂上注重与学生的交流，提问、回答问题等方式引导学生积极参与。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，认真听讲、记录笔记，积极回答问题。学生之间有合作学习的情况，互相讨论问题，有助于提高学习效果。

5.课堂管理：

张伟教师对课堂纪律把控得当，学生们遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容得以顺利完成。

6.教学技术使用：

张伟教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教具等。通过直观的展示和动画效果，增强了教学的趣味性和互动性，对提高教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张伟教师在课前明确提出了本节课的教学目标，即让学生掌握移项解一元一次方程的方法和步骤，并能够灵活运用到实际问题中。通过课堂观察和作业批改，可以看出学生们基本达到了这一目标。他们在解答相关问题时，能够正确地运用移项解一元一次方程的方法，并能够准确地得出答案。

2.知识掌握：

学生们对移项解一元一次方程的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够准确地表述出移项解一元一次方程的步骤，并且能够解释每一步的含义和作用。同时，学生们也能够将这一知识点与其他相关知识点进行联系，形成知识体系。

然而，在实际操作中，部分学生对于一些复杂一点的问题，还存在着解题思路不清晰、步骤不规范等问题。这表明他们在技能的掌握上还有待提高。在今后的教学中，张伟教师可以加强对学生解题思路的引导和训练，让学生在解决实际问题时更加得心应手。

3.情感态度价值观：

张伟教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和自信心。他通过鼓励学生提问、回答问题，以及表扬学生的进步，让学生感受到数学的乐趣和成就感。这种积极的教学态度有助于激发学生的学习动力，促进他们的全面发展。

此外，张伟教师还注重培养学生的合作意识和团队精神。他鼓励学生之间进行讨论和交流，共同解决问题。这种合作学习的方式不仅能够提高学生的学习效果，还能够培养学生的沟通能力和团队协作能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张伟教师的教学计划周密，教学资源准备充分，教学过程组织有序。他运用了多种教学方法，使得课堂内容生动有趣，学生参与度高。他注重与学生的互动，关注学生的学习状态，能够及时调整教学节奏，使得教学效果较好。总体来说，张伟教师的教学能力和教学效果值得肯定。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，在教学过程中，张伟教师可以更多地给予学生自主探究的机会，培养他们的独立思考能力。其次，对于学生解题技能的训练，教师可以更多地提供一些具有挑战性的问题，让学生在解决实际问题时更加得心应手。最后，教师可以加强对学生情感态度价值观的引导，让学生在学习的过程中形成正确的价值观。

3.后续跟踪：

为了进一步了解张伟教师的教学改进情况，我建议进行后续听课跟进。在后续的听课过程中，可以关注教师是否采取了改进措施，以及这些措