苏教版数学六年级上册第2单元 《分数乘法 分数乘法应用题》听评课记录

苏教版数学六年级上册第2单元《分数乘法分数乘法应用题》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：《分数乘法分数乘法应用题》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容进行了详细的梳理。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个实际案例导入新课，引起了学生的兴趣。在展开阶段，张老师选择了小组讨论的教学方法，让学生在讨论中掌握分数乘法的概念。在讨论过程中，张老师引导学生运用多媒体展示自己的思考过程，增加了课堂的互动性。在结束阶段，张老师对分数乘法进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，师生交流频率较高，质量良好。学生在张老师的引导下积极参与课堂活动，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间进行了有效的合作学习，组内成员互相帮助，共同完成任务。

5.课堂管理

张老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律状况良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等，对教学效果起到了良好的支持作用。通过多媒体展示，学生更加直观地理解了分数乘法的概念。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师设置了合理的预期学习目标。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对分数乘法的概念和应用有了较好的理解。

2.知识掌握

学生们对分数乘法的知识点有了一定的理解和记忆。在课堂练习中，学生们能够运用所学知识解决问题。然而，部分学生对于复杂分数乘法应用题的解答还存在一定的困难，需要进一步的练习和指导。

3.情感态度价值观

张老师在教学中注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，促进了学生的全面发展。学生们在课堂上表现出积极的情感态度，对数学学科产生了兴趣，并能主动参与课堂活动。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生们在知识掌握和情感态度价值观方面取得了一定的进步。然而，仍需关注部分学生对于复杂分数乘法应用题的解答能力，提供更多的练习机会和指导。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法灵活多样，充分激发了学生的学习兴趣和积极性。最突出的优点是张老师注重学生的合作学习和课堂互动，让学生在讨论中掌握知识，培养了解决问题的能力。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。针对存在的问题，我提出以下具体改进措施：

(1)对于复杂分数乘法应用题的解答，张老师可以增加一些类似的练习题，让学生在课后进行巩固和复习，进一步提高学生的解题能力。

(2)在课堂互动中，张老师可以更多地关注那些表达能力较弱的学生，给予他们更多的机会和鼓励，提高他们的自信心和参与度。

(3)张老师可以与其他数学教师进行交流和分享，探讨更多的教学方法和策略，进一步提高教学质量。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张老师是否采取了改进措施，以及这些措施是否取得了预期的效果。同时，我们计划采取以下支持措施帮助张老师成长：

(1)组织定期的教研活动，让张老师有机会与其他教师进行交流和分享，学习更多的教学方法和策略。

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