苏教版三年级数学下册《年、月、日》听评课记录

苏教版三年级数学下册《年、月、日》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：苏教版三年级

教学主题或章节：《年、月、日》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对每个环节都有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个有趣的日历游戏导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解年、月、日的概念的同时，通过小组讨论深化对知识点的认识。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，师生交流频率较高，提问环节学生积极参与，反应热烈。学生参与度较高，表现出较高的学习兴趣。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够跟上教学节奏。在小组合作学习环节，学生们能够积极讨论，相互帮助，展现出良好的合作学习氛围。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程顺利进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、在线计时器等，使抽象的概念具象化，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解年、月、日的概念，掌握它们之间的关系，并能运用所学知识解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，可以看出大多数学生已经达到了预期的学习目标，对年、月、日的概念有了清晰的认识，能够熟练地运用所学知识。

2.知识掌握

学生们对知识点的理解和记忆情况较好。他们对年、月、日的概念有了深入的理解，并能记住它们之间的关系。在技能掌握方面，学生们能够运用所学知识解决实际问题，如计算不同日期之间的天数，确定某个日期是星期几等。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过讨论和实践活动，学生们感受到了数学与生活的紧密联系，增强了对数学学科的兴趣。同时，学生们在合作学习的过程中培养了团队协作精神和沟通能力，促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张老师教学计划明确，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，注重师生互动，学生们学习状态良好，教学效果较好。最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术和工具，使抽象的数学概念具象化，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。例如，在小组讨论环节，张老师可以更加关注学生们的讨论情况，及时给予指导和反馈，以确保讨论的深度和效果。另外，在课堂节奏控制方面，张老师可以适当调整，给予学生们更多的思考和练习时间，提高课堂效果。

3.后续跟踪

为了进一步了解教学改进情况，我建议进行后续听课跟进。同时