人教版四年级上册数学《角的分类》获奖听评课记录

人教版四年级上册数学《角的分类》获奖听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张慧

学科/课程名称：人教版四年级上册数学

班级/年级：四年级（2）班

教学主题或章节：《角的分类》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对《角的分类》这一章节的内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学工具一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张慧老师通过生活中的实例导入新课，引发学生的兴趣。在展开阶段，张老师选择了讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生通过观察、思考、交流等方式认识和理解角的分类。在结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性高，专注度较好。张老师鼓励学生之间的合作学习，课堂上学生之间的互动频繁。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使教学内容更加生动形象，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张慧老师制定了学生应达到的学习目标，包括对角的分类的理解、认识各种类型的角以及能够运用角的分类知识解决实际问题。通过课堂观察，大部分学生能够达到这些预期学习目标，对角的分类有了清晰的认识。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们对各种类型的角有了明确的定义和认识，能够正确辨别生活中的各种角。同时，学生对技能的掌握程度也较高，他们能够运用所学的角的知识解决实际问题，如在几何画图中正确绘制各种角。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅仅局限于知识的传授，还注重了学生的情感态度和价值观的培养。张慧老师通过角的分类的实际应用，引导学生认识到数学与生活的紧密联系，激发了学生对数学的兴趣和热情。同时，通过小组合作学习，培养了学生的团队合作精神和交流能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

我对张慧老师的这节《角的分类》的整体印象非常良好。她清晰的教学计划，丰富的教学资源，以及灵活运用教学方法的能力，都展现了她的专业素养。最突出的优点是张老师能够充分调动学生的积极性，通过实例导入新课，引导学生主动参与课堂讨论，使得学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

2.改进建议

尽管这节课的教学效果总体较好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂互动环节，虽然张老师有提问，但学生的回答机会不够均衡，可以进一步鼓励更多学生参与。此外，课堂节奏控制得当，但可以适当增加一些课堂活动，如小组讨论、动手实践等，以提高学生的实际操作能力。

为了进一步提升教学质量，张老师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的学习差异，确保每个学生都能跟上教学进度。同时，可以积极参加教研活动，学习借鉴其他优秀老师的教学经验，不断提升自身教学水平。

3.后续跟踪

我认为需要对张慧老师的后续教学进行听课跟进，以了解她根据本节课的反馈进行的改进情况。为了支持张老师的成长，学校可以组织定期的