数学人教五年级上册《第三单元-第07课时-循环小数》（听评课记录）

数学人教五年级上册《第三单元_第07课时_循环小数》（听评课记录）一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：第三单元_第07课时_循环小数

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对循环小数的定义、循环小数的表示方法以及循环小数的应用等内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过一个有趣的故事引入循环小数的概念，引发学生的兴趣，起到了良好的导入作用。在展开阶段，张华老师采用了讲授、讨论等多种教学方法，引导学生深入理解循环小数的性质和表示方法。在结束阶段，张华老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，师生交流频率较高，互动质量良好。学生参与度较高，对老师的提问能积极回应，表现出强烈的求知欲。

4.学生学习状态

学生们在课堂上的学习积极性和专注度较高，表现出对循环小数的兴趣。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论积极热烈，取长补短。

5.课堂管理

课堂纪律状况良好，学生们都能遵守课堂纪律，认真听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，张华老师能充分利用课堂时间进行教学。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、网络资源等，使抽象的循环小数概念变得形象直观，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的理解和记忆。

三.教学效果评价

1.目标达成

本课时教学目标明确且适切，张华老师所设定的学习目标包括理解循环小数的定义、掌握循环小数的表示方法以及能够运用循环小数解决实际问题。通过课堂观察，学生们在老师的引导下，基本达到了这些学习目标，他们对循环小数的概念有了清晰的认识，并能够运用所学知识解决相关问题。

2.知识掌握

学生们对循环小数的知识点理解和记忆情况良好。他们能够准确地描述循环小数的特征，理解循环小数的表示方法，并能正确地判断一个数是否为循环小数。此外，学生们对循环小数的技能掌握程度较高，他们能够熟练地运用循环小数进行计算和解决问题。

3.情感态度价值观

本课时教学在情感态度价值观方面也取得了一定的成效。张华老师通过生动的案例和实际问题，引导学生认识到循环小数在生活中的重要性，激发了学生对数学的兴趣和热情。学生们在学习过程中表现出积极的态度，乐于探索和解决问题，他们的自信心和自主学习能力得到了提升。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张华老师以其扎实的专业知识和生动的教学方法，成功地将循环小数这一抽象概念讲解得清晰易懂，使学生们能够积极参与并有效地吸收知识。最突出的优点是张华老师能够充分调动学生的学习积极性，通过多种教学方法引导学生深入理解循环小数的性质和表示方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.改进建议

尽管这节课的教学效果总体上是好的，但仍有一些地方可以改进。首先，在课堂互动环节，可以进一步增加学生之间的合作学习，让学生在讨论中互相启发，提高他们的思考能力和团队合作能力。其次，在教学资源的利用上，可以更多地运用多媒体技术和网络资源，以丰富教学手段，增强学生的学习兴趣。最后，在课堂管理方面，可以进一步加强时间控制，确保每个环节都能按时完成，使课堂节奏更加紧凑。

3.后续跟踪

我认为需要对张华老师后续的课堂教学进行听课跟进，以了解改进措施的实施情况以及教学效果的提升。为了帮助张华老师进一步成长，学校可以计划采取以下支持措施：首先，组织教研活动，让张华老师有机会与其他优秀教师分享教学经验和心得，相互学