2025年牛津上海版七年级生物上册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年牛津上海版七年级生物上册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、构成组织细胞的基本物质是()。A.糖类B.蛋白质C.脂肪D.水2、含羞草的叶被碰后会合拼；这是生物的（）

A.对刺激做出反应。

B.生长现象。

C.繁殖后代。

D.呼吸。

3、在变形虫体内不可能有的结构是（）A.细胞质B.细胞核C.细胞壁D.细胞膜4、种子的主要结构是（）A.胚芽B.胚C.胚根D.子叶5、如图；在载玻片两端各滴一滴草履虫培养液，使两端液滴连通．在右侧培养液的边缘滴一滴肉汁后，观察到草履虫纷纷从左侧培养液转移到右侧培养液．根据生物的特征分析，这一现象说明生物能（）

A.进行呼吸B.进行运动C.生长和繁殖D.对外界刺激作出反应6、细胞的基本结构都包括（）A.细胞膜、细胞壁、细胞核B.细胞壁、细胞核、细胞质C.细胞膜、细胞质、细胞核7、细嚼白米饭，口腔内感觉有甜味，这主要是由于（）A.牙齿咀嚼的缘故B.舌搅拌的缘故C.口腔中的唾液淀粉酶把淀粉分解为麦芽糖的缘故D.与以上三项都有关8、某小孩排出的尿招来了许多蚂蚁，这说明他可能患有（）A.糖尿病B.低血糖C.地方性甲状腺肿D.呆小症评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)9、下图中甲、乙、丙三条曲线分别表示食物中三种营养物质在消化道内被消化的变化情况，读图并填空：

（1）图中曲线丙表示______________的消化。（2）图中曲线乙表示的营养物质被消化的主要部位是___________________。（3）淀粉被消化的最初部位在_____________；淀粉最终被消化成__________后被吸收进入血液后，（4）某同学为了进一步研究淀粉的消化，用A、B两支试管分别加入2毫升淀粉糊，再分别加入唾液（含淀粉酶）和清水各2毫升，放在37℃的水中约10分钟，然后滴加碘液，B试管中变蓝，A试管中不变蓝。比较A、B两支试管，可以得到的结论是___________________。10、苔藓植物可当作监测空气污染程度的指示植物，是因为它的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体很容易侵入细胞，使苔藓植物受到威胁．____．11、美国科学家沃森和英国科学家克里克在研究生物体内主要的遗传物质DNA时，发现了DNA分子的____结构，使生物学研究进入到分子生物学阶段．12、科学实验证明有机物在彻底分解成二氧化碳和水时，需要氧的参与．____．13、【题文】人体的血液在各种血管中流动的速度是动脉>静脉>毛细血管（）14、【题文】进入青春期；男女同学的身高；生理和心理等方面都发生着显著的变化，请分析下图并回答问题。

(1)从图A的曲线可知；进入青春期，男孩的身高生长速度___________。

(2)从图B的曲线可知；进入青春期后，男性的________和女性的_________迅速发育；男性和女性在青春期出现的外表上的不同变化称为__________。

(3)专家建议青少年要多吃含____________（选填‘蛋白质’‘糖类’或‘脂肪’）丰富的食品；因为它是人体细胞生长及修补组织的主要原料。

(4)从两幅曲线图中可知女性进入青春期的平均年龄比男性来得________。15、将字母“F”放在显微镜下进行观察，看到的物像是____16、植物进行光合作用的原料是____，产物是____．评卷人得分三、判断题(共9题，共18分)17、生物的生活环境是指生物的生存空间。（）18、同种生物的个体之间只有竞争关系。（）19、（2015•湘潭）骨骼肌由肌腱和肌腹组成，属于器官层次．____（判断对错）20、“蚁穴溃堤”这一成语主要揭示了生物对环境造成的影响．21、油桃食用部分是由花的子房壁发育而成．（判断对错）22、细胞的生命活动需要能量．______（判断对错）．23、遇到巨大声响时，迅速张开口，可以保持鼓膜不被震破．______（判断对错）24、身高突增是青春期的一个显著的特点，其中女孩子的发育早于男孩。25、细胞分裂过程中染色体先复制加倍在均等分配到两个子细胞中。评卷人得分四、简答题(共1题，共10分)26、如图是某草原主态系统生物间的捕食关系图；请据图回答下列司题：

（1）该生态系统中生产者是______。

（2）图中含有______条食物链；它们相互连接构成了______，该生态系统中与蚱蜢具有捕食和竞争关系的生物是______。

（3）请写出其中最的一条食物链：______。

（4）从生态系统的成成分看；图中生物部分缺少了______。

（5）如果该草原生系统被某种有毒物质污染（该物质在生物体内难以分解，无法排出），一段时间后，则体内该有毒物质含量最高的生物是______。评卷人得分五、其他(共4题，共8分)27、【题文】春雨潇潇；滋润万物。然而有些雨水却能腐蚀建筑物和户外雕塑，使植物枯萎，甚至能伤害人的皮肤和黏膜。为什么?因为这样的雨水具有较强的酸性，叫酸雨。酸雨主要是人为地向大气中排放大量酸性物质造成的，它对生物会造成极大伤害，被称为“空中死神”。而福建是我国主要的酸雨分布地区之一。

酸雨对植物的生长会有影响吗?小宁同学就这一问题进行探究；制定计划并实施：

①在一个花盆里播10粒大豆种子；等它们长成幼苗后做实验；

②向食醋中加清水；配置成“模拟酸雨”。

③向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”；每天一次，观察并记录实验现象。

实验结果：几天后；花盆中大豆幼苗全部死亡。

请你回答下列问题：

(1)此实验中小字同学提出的问题是________________________。

(2)小宇同学制定的计划中有没有设置对照组?_______________________。

(3)如果需要，你认为下列哪一组可以作为其对照()。A．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，每天喷洒清水B．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，既不喷洒清水也不喷洒“模拟酸雨”C．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，放在阴暗的环境中D．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，并放在低温的环境中(4)根据小字的实验结果，你得出的结论是___________________________。28、【题文】如图所示是某个同学做“探究光对鼠妇生活的影响”的实验装置。实验过程式中；他将10只鼠妇放入此装置的中间位置，静止2分钟后，每隔开1分钟记录阴暗处和光亮处鼠妇的数目，共统计了10次，结果记录如下表。(时间：min)

(1)你是在什么地方采集到的鼠妇?___________________。

(2)下面是一组同学的实验记录：

。环境时间(min)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

明亮处鼠妇数量(只)

10

7

4

1

1

0

0

0

0

0

阴暗处鼠妇数量(只)

0

3

6

9

9

10

10

10

10

10

通过分析上述数据；你得到了结论是________________________________。

(3)在这个实验中要用10只鼠妇做实验的理由是________________________。

(4)这个小组在实验过程中；所控制的实验变量是______________________。

(5)实验中；为什么要计算全班各组的平均值?_________________________。

(6)实验结束后，你们是怎样处理鼠妇的?___________________________。29、【题文】分析实验：（共8分）

（1）以上实验是观察____对____的消化作用。

（2）经过上述实验过程，D组2号试管中浆糊颜色____，原因是____

____；1号试管中浆糊颜色____，原因是____

____。

（3）如果将C组烧杯中的水换为5℃，再重复D组实验，这两个试管中浆糊的颜色____，原因是____。30、【题文】观察下面“绿叶在光下制造淀粉”实验操作环节示意图；回答下列问题：

(1)结合你在此实验中的操作过程，将图中操作环节正确排序____。

（2）图②操作的目的是____。

(3)图⑦操作的目的是形成对照。其中，遮光部分是____组（填“对照”或“实验”）。

（4）图④中滴加的液体为____，一段时间后，叶片中见光部分呈现蓝色，说明绿叶在光下合成了____。评卷人得分六、综合题(共2题，共10分)31、读气温分布图，回答问题。（1）图示区域为___半球。（2）若阴影是陆地、非阴影为海洋，那么此时襄阳是___季节。（3）青藏高原年平均气温比同纬度地区____（高、低）。（4）南半球等温线比北半球等温线平直的原因主要是________________________。32、（每空1分，共4分）我们每一个人是怎样来到这个世界上的呢？下面是人的整个生殖过程，请结合女性生殖系统结构示意图，将其补充完整。（１）［］产生卵细胞。（２）卵细胞与精子在［］_________中结合形成受精卵．（３）受精卵不断进行细胞分裂，逐渐发育成胚泡，胚泡缓慢移动，最终植入[]，就好比一粒种子落到土壤中，这是的开始。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、B【分析】试题分析：蛋白质是构成人体细胞的基本物质，人体的生长发育、组织的更新等都离不开蛋白质，脂肪是人体内备用的能源物质，同时也参与细胞膜的构建，糖类是人体最重要的供能物质，人体的一切活动，包括学习、走路、消化和呼吸等所消耗的能量主要来自糖类，糖类也是构成细胞的一种成分，水是细胞的主要组成成分，人体的各项生命活动都离不开水，人体内的营养物质和废物都必须溶解在水里才能进行运输，故选B。考点：本题考查的是蛋白质的作用，解答本题的关键是要充分理解食物中的各种营养物质的作用。【解析】【答案】B2、A【分析】

生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外；生物都是由细胞构成的．生物具有应激性，能够对各种刺激作出有规律的反应，含羞草的叶被碰后会合拼，这是生物对外界刺激作出的反应．因此，选项B；C、D不符合题意．

故选：A．

【解析】【答案】此题考查的是对生物具有应激性；能够对各种刺激作出有规律的反应的特征的理解．解答时结合题意从生物的特征切入．

3、C【分析】【解答】解：ABD；细胞质、细胞核、细胞膜；都是动物细胞和植物细胞都有的结构；

C；细胞壁是植物细胞具有的结构；动物细胞没有结构．

变形虫是动物；因此，在变形虫体内不可能有的结构是细胞壁．

故选：C．

【分析】植物细胞和动物细胞的相同点和不同点：。细胞类型相同点不同点植物细胞都有：细胞膜、细胞质、细胞核有：细胞壁、叶绿体、液泡动物细胞无：细胞壁、叶绿体、液泡无：细胞壁、叶绿体、液泡4、B【分析】【解答】种子的胚由胚芽；胚轴、胚根、子叶四部分组成；胚芽将来发育成新植物的茎和叶，胚根发育成新植物体的根，胚轴发育成连接根和茎的部位，因此胚是新植物的幼体，是种子的主要结构．

故选：B．

【分析】本题考查种子的结构的有关知识．种子一般由种皮、胚和胚乳三部分组成，有的植物成熟的种子只有种皮和胚两部分；种皮有保护种子内部结构的作用，胚乳是种子储存营养物质的结构．5、D【分析】【解答】解：生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应；在载玻片两端各滴一滴草履虫培养液，使两端液滴连通．在右侧培养液的边缘滴一滴肉汁后，观察到草履虫纷纷从左侧培养液转移到右侧培养液，说明生物具有对外界刺激作出反应的特性．故选：D．

【分析】生物的特征主要有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．6、C【分析】解：除病毒外；生物体都是由细胞构成的．生物细胞的基本结构包括细胞膜；细胞质、细胞核．只有动物细胞不具有细胞壁．

故选：C

动物细胞的基本结构有：细胞膜；细胞质、细胞核．植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等结构．它们的异同点如下：据此解答．

。相同点不同点植物细胞都有细胞膜、细胞质和细胞核有细胞壁、液泡、叶绿体动物细胞没有细胞壁、液泡、叶绿体没有细胞壁、液泡、叶绿体

细胞的基本结构是学习生物细胞的基础，也是重要的考点之一，要牢记掌握．【解析】【答案】C7、D【分析】解：口腔中的牙齿能切碎和磨碎食物；舌的搅拌能使食物与唾液充分混合，都有利于食物的消化；口腔里有唾液腺分泌的唾液，唾液中含有唾液淀粉酶，能将淀粉分解成麦芽糖，麦芽糖有甜味．

故选：D

馒头的主要成分是淀粉；淀粉没有甜味，但在唾液淀粉酶的作用下转化成的麦芽糖却具有甜味．据此解答．

淀粉的消化始于口腔，在口腔内部分淀粉被分解为麦芽糖，在小肠里麦芽糖、淀粉等糖类物质被彻底分解为葡萄糖．【解析】D8、A【分析】【分析】糖尿病的症状是血液中葡萄糖含量过高；在流经肾脏形成尿液时，进入尿液，形成糖尿，随尿液排出，所以尿液中含有葡萄糖，某小孩将尿排在路旁，引来了许多蚂蚁，说明其尿液中含有葡萄糖，是尿液中的葡萄糖引来了蚂蚁，所以说明他可能患有糖尿病。

【点评】此题是一道基础知识题，稍有难度，解题的关键是了解糖尿病的症状。二、填空题(共8题，共16分)9、（1）脂肪。

（2）小肠。

（3）口腔葡萄糖。

（4）淀粉酶能消化淀粉（淀粉的消化需要淀粉酶的参与）【分析】【分析】此题考查营养物质的吸收。解答此类题目的关键是正确理解曲线图。【解答】（1）淀粉在口腔内就开始消化；蛋白质在胃内开始消化，脂肪只能在小肠内消化。从图中可以看出，物质甲最先被消化，然后是物质乙被消化，最后是丙被消化，可以判断甲是淀粉，乙代表蛋白质，丙代表脂肪。

（2）乙代表蛋白质；蛋白质在胃里被初步消化，在小肠里被消化为氨基酸，被消化的主要部位是小肠。

（3）淀粉在口腔中被初步消化为麦芽糖；然后进入小肠被彻底消化为葡萄糖被吸收。

（4）用A；B两支试管分别加入2毫升淀粉糊；再分别加入唾液（含淀粉酶）和清水各2毫升，放在37℃的水中约10分钟，然后滴加碘液，B试管中变蓝，A试管中不变蓝。比较A、B两支试管，可以得到的结论是：淀粉酶能消化淀粉。

【解析】（1）脂肪。

（2）小肠。

（3）口腔葡萄糖。

（4）淀粉酶能消化淀粉（淀粉的消化需要淀粉酶的参与）10、略

【分析】

苔藓植物的叶只有一层细胞构成；二氧化硫等有毒气体很容易从背腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威胁．因此人们通常把当做监测空气污染程度的指示植物．可见题中的叙述是正确的．

故答案为：√

【解析】【答案】此题是关于苔藓植物与人类关系的内容的判断题；据此答题．

11、略

【分析】

1953年；沃森和克里克共同提出了DNA分子的双螺旋结构，标志着生物科学的发展进入了分子生物学阶段．DNA双螺旋结构的提出开始，便开启了分子生物学时代．分子生物学使生物大分子的研究进入一个新的阶段，使遗传的研究深入到分子层次，“生命之谜“被打开，人们清楚地了解遗传信息的构成和传递的途径．在以后的近50年里，分子遗传学，分子免疫学，细胞生物学等新学科如雨后春笋般出现，一个又一个生命的奥秘从分子角度得到了更清晰的阐明，DNA重组技术更是为利用生物工程手段的研究和应用开辟了广阔的前景．在人类最终全面揭开生命奥秘的进程中，DNA分子的双螺旋结构的发现；分子系统学应用了生物信息学方法分析基因组DNA．

故答案为：双螺旋．

【解析】【答案】此题考查的是生物学研究进入到分子生物学阶段的标志．解答时可以从DNA分子的双螺旋结构的发现；意义和标志方面来切入．

12、略

【分析】

如图所示，取甲、乙两瓶，甲瓶中装有萌发的种子，乙瓶中装有等量的煮熟的种子，把甲、乙两瓶放到温暖的地方．（甲瓶内可改用新鲜的豆苗，乙瓶内可改用用沸水烫过的豆苗．）24小时后，观察蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况．

结论分析：乙瓶内继续着；甲瓶内火焰立刻熄灭，这是因为甲瓶里缺乏氧．甲瓶里的氧被种子萌发时吸收了．科学实验证明，有机物在彻底分解成二氧化碳和水时，需要氧的参与．所以，科学实验证明有机物在彻底分解成二氧化碳和水时，需要氧的参与．是正确的．

故答案为：√

【解析】【答案】本题考查呼吸作用过程中有机物的分解能量的释放．

13、略

【分析】【解析】

试题分析：血管分为动脉；静脉和毛细血管三种。动脉是将血液从心脏输送到身体个部分去的血管；管壁厚，弹性大，血流速度快，动脉多分布在身体较深处；静脉是把血液从身体各部分送回心脏的血管，管壁薄，弹性小，管腔大，血流速度慢，静脉中有瓣膜，防止血液倒流，静脉多分布在身体浅处，病人打“点滴”时，针头刺入静脉；毛细血管是连通于最小的动脉与静脉之间的血管，分布最广，数量最多，管壁由单层上皮细胞构成，血液速度慢，只允许红细胞单行通过的是毛细血管。

考点：血管的类型。

点评：此题为基础题，较易，解答此类题目的关键是熟记毛细血管的特点。【解析】【答案】对14、略

【分析】【解析】由于男性的生殖器官睾丸和女性的生殖器官卵巢的迅速发育，睾丸和卵巢分泌的性激素的作用使得出现第二性征，蛋白质是细胞的基本成分，所以青少年要多吃含蛋白质丰富的食品，女性比男性更早进入青春期。【解析】【答案】(1)先上升后下降(2)睾丸卵巢第二性征(3)蛋白质（4）早15、【分析】【解答】在一张小纸上写好字母“F”后，旋转180度后看到的是“”．所以，“将字母‘F’放在显微镜下进行观察”，看到的物像是“”．

故答案为：．

【分析】（1）显微镜成倒立的像；“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像．即上下相反；左右相反．

（2）做此类题有个小诀窍，就是把这个字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度后，再看就是左右上下颠倒的图象了．16、二氧化碳和水有机物和氧气【分析】【解答】解：绿色植物的光合作用是指绿色植物在细胞的叶绿体里；利用光能，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程．可见光合作用的条件是光和叶绿体，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气．

故答案为：二氧化碳和水；有机物和氧气。

【分析】绿色植物的光合作用是指绿色植物在细胞的叶绿体里，利用光能，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程．三、判断题(共9题，共18分)17、×【分析】试题分析：生物的生活环境是不仅指生物的生存空间，还包括空间里影响生物生活的各种因素。考点：本题考查生物的生活环境知识，意在考查考生对相关知识的理解能力。【解析】【答案】×18、×【分析】该题考查的是生物间的关系，同种生物的个体之间并不一定只有竞争关系，也有中内互助关系，比如营群体生活的个体间。【解析】【答案】×19、A【分析】【解答】器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的．骨骼肌包括肌腱和肌腹两部分；骨骼肌的两端是白色的肌腱，由致密结缔组织构成，肌腱分别附着在邻近的两块骨上，中间部分是肌腹，主要由肌细胞组成，肌腹外面包有结缔组织膜，里面有许多血管和神经；骨骼肌具有收缩和舒张的特性．可见骨骼肌是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的，所以属于器官．

故答案为：√

【分析】细胞是人体结构和功能的基本单位，人体是由细胞分化形成组织，人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等，再由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统．最后由八大系统构成完整的人体．因此人体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→人体．20、A【分析】【解答】蚂蚁是群居动物；蚂蚁善于打洞，洞多了造成堤坝的土质松动，堤坝就崩溃了，体现了生物蚂蚁对环境堤坝的影响．故题干的说法是正确的．

故答案为：√．

【分析】此题考查的知识点是生物对环境的影响．解答时可以从生物怎样影响环境方面来切入．21、A【分析】【解答】解：油桃属于果实；包括种子和果皮，油桃的食用部分是果皮，是由花的子房壁发育而来，题干说法正确．

故答案为：正确。

【分析】当一朵花完成传粉与受精后；花瓣；雄蕊、柱头、花柱凋落，只有子房发育为果实，胚珠发育为种子．受精完成后子房的发育情况如图：

从图中可知受精后，子房壁发育成果皮．22、√【分析】解：据分析可见：生物的生活需要营养；营养中包含能量．动物和植物的生命活动都需要能量．

故答案为：√

生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外；生物都是由细胞构成的．

解此题的关键是理解生物的特征．【解析】√23、√【分析】解：当听到巨大声响时；空气震动剧烈导致耳膜受到的压力突然增大，容易击穿鼓膜．这时张大嘴巴，可以使咽鼓管张开，因咽鼓管连通咽部和鼓室．这样口腔内的气压即鼓室内的气压与鼓膜外，即外耳道的气压保持平衡．保持鼓膜内外大气压的平衡，以免振破鼓膜．如果闭嘴同时用双手堵耳也是同样道理，这样就避免了压强的突然改变对鼓膜的影响．

故答案为：√

当听到巨大声响时；空气震动剧烈导致耳膜受到的压力突然增大，容易击穿鼓膜，影响听力，我们要注意耳朵的保健，分析解答．

解答此类题目的关键是理解保护鼓膜的措施及原因．【解析】√24、A【分析】【解答】青春期是一个生长和发育发生重要变化的时期；其中身高和体重突增是青春期的一个显著特点，女孩约在9-11岁，男孩约在11-13岁身高开始迅速增长，可见男孩比女孩进入青春期大约晚1到2年；因此题干中的说法正确。

【分析】青春期是身体发育和智力发育的黄金时期，无论男孩还是女孩在身体和生理上都发生很大的变化．25、A【分析】【解答】解：细胞分裂就是一个细胞分裂成两个细胞．分裂时；细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核．最后在原来的细胞的中央形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁，于是一个细胞就分裂成两个细胞．细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化，在细胞分裂前，染色体会进行复制，随着分裂的进行，染色体分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞中．

这种变化的意义在于：细胞核中有遗传物质DNA；而DNA就是染色体的成分之一，细胞分裂实现了染色体的复制和均分，也就是实现了遗传物质DNA的复制和均分．因此，保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质相同．因此，命题是正确的．

故答案为：正确。

【分析】此题考查的是细胞分裂过程中染色体的变化．细胞分裂就是一个细胞分裂成两个细胞，细胞分裂时，细胞核内的染色体先复制加倍后再平均分配，保证了新细胞与原细胞所含的遗传物质相同．四、简答题(共1题，共10分)26、绿色植物4食物网麻雀绿色植物→蚱蜢→蜥蜴→蛇→鹰分解者鹰【分析】解：（1）生产者是指能进行光合作用；为植物自身；消费者、分解者提供有机物（食物）和氧气的绿色植物。因此该生态系统中的生产者是绿色植物。

（2）食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者；不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。由图可知，图中的食物网的四条食物链分别是：绿色植物→兔→鹰，绿色植物→麻雀→鹰，绿色植物→蚱蜢→麻雀→鹰，绿色植物→蚱蜢→蜥蜴→蛇→鹰。这些食物链彼此交错构成食物网。该生态系统中与蚱蜢具有捕食和竞争关系的生物是麻雀。

（3）由（2）可知最长的一条食物链：绿色植物→蚱蜢→蜥蜴→蛇→鹰。

（4）生物部分包括生产者（绿色植物）；消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。食物网中只包含生产者和消费者；图中生物部分缺少了分解者。

（5）在生态系统中；有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，鹰的营养级别最高，一段时间后，则体内的该有毒物质含量最高的生物是鹰。

故答案为：（1）绿色植物。

（2）4；食物网；麻雀。

（3）绿色植物→蚱蜢→蜥蜴→蛇→鹰。

（4）分解者。

（5）鹰。

1；生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。

2；食物链反映的只是生产者与消费者之间吃与被吃的关系。

3；在生态系统中；有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。

掌握生态系统的组成及食物链的正确书写。【解析】绿色植物4食物网麻雀绿色植物→蚱蜢→蜥蜴→蛇→鹰分解者鹰五、其他(共4题，共8分)27、略

【分析】【解析】

考点：探究酸雨对农作物的生长影响．

分析：本题考查探究酸雨对农作物的生长影响的实验．酸雨pH值小于5.6的降水．其酸性成分主要是硫酸；也有硝酸和盐酸等．酸雨主要由化石燃料燃烧产生的二氧化硫；氮氧化物等酸性气体，经过复杂的大气化学反应，被雨水吸收溶解而成．

解答：解：（1）题干中描述酸雨对农作物；建筑物及人体的伤害；制定的探究实验以大豆幼苗，模拟酸雨，显然是探究酸雨对植物的生长的影响．所以问题是：酸雨对植物的生长会有影响吗？

（2）我们所做的实验一般为对照实验；那么就要求①要形成对照②变量具有唯一性，在设计的实验中我们明显发现缺少对照实验设计．

（3）作为对照实验要保证变量的唯一性；由于实验探究酸雨对植物的生长的影响．所以唯一变量应为--酸雨，设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，每天喷洒清水。

（4）由于向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”；每天一次，几天后，花盆中大豆幼苗全部死亡．可以发现酸雨对植物的生长有不良影响．故答案为：（1）酸雨对植物的生长会有影响吗？（2）没有（3）A（4）酸雨对植物的生长有不良影响．

点评：本题考查探究实验，因注意①找好对照②变量具有唯一性．【解析】【答案】28、略

【分析】【解析】在设计探究实验时；要设置对照组，对照组中要探究的条件必须是惟一的变量才行，而该生物小组探究地是光对鼠妇生活的影响，所以变量应该是光．因此在设计对照组时必须遵照光是惟一的变量这一原则来进行设计．否则实验设计就会不科学合理．

实验结束后应将鼠妇放归到适合它们生存的环境。【解析】【答案】29、略

【分析】【解析】

考点：探究发生在口腔内的化学消化．

分析：在研究一种条件对研究对象的影响时；所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验；为研究唾液对淀粉的消化作用，该实验以唾液为变量设置了一组对照实验．

解答：解：（1）分析题干中的图示可知；该实验以唾液为变量设置了一组对照实验，因此该实验的目的是观察唾液对淀粉的消化作用．

（2）淀粉遇碘变蓝色；麦芽糖遇碘不会变蓝．从图示中可知，2号试管中加入了唾液，浆糊中的淀粉被唾液中的唾液淀粉酶分解为麦芽糖，因此滴加碘液不变蓝；1号试管中加入的是清水，清水对淀粉无消化作用，淀粉没有被分解，因此滴加碘液后变蓝色．

（3）酶发挥催化作用需要适宜的温度；低温会抑制酶的活性，将实验装置放在5℃的环境下，酶的活性受到影响，2号试管中的淀粉也没有被分解或分解不彻底，因此滴加碘液后两个试管中的液体都会变蓝色．

故答案为：

（1）唾液淀粉酶对淀粉。

（2）不变蓝；原因是唾液将淀粉分解，变