沪科版数学九年级上册《二次函数表达式的确定》听评课记录1

沪科版数学九年级上册《二次函数表达式的确定》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：沪科版数学九年级上册《二次函数表达式的确定》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标和教学方法都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备都齐全。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过复习一次函数和二次函数的定义，引导学生自然过渡到本节课的主题。导入方式生动有趣，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲解二次函数表达式的确定方法时，教师引导学生通过小组讨论，共同探讨并得出结论。这种教学方法有助于提高学生的思考能力和团队合作意识。

结束阶段，张教师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师在课堂上积极提问，学生也能踊跃回答。学生参与度和反应情况良好，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生的学习积极性和专注度较高，能够跟上教师的教学节奏。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论积极热烈。

5.课堂管理

课堂纪律状况良好，学生遵守纪律，教师对课堂秩序把控得当。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有条不紊。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体设备展示了二次函数图像，使学生更直观地理解了函数表达式的确定方法。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，教师设置了合理的学习预期。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对二次函数表达式的确定有了较为深入的理解。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们对二次函数的基本概念、表达式的确定方法等知识点有较为扎实的掌握。但在部分细节问题上，如函数图像的性质等，部分学生还需加强理解和记忆。

对学生技能的掌握程度进行分析。大部分学生能够独立完成二次函数表达式的确定，但在解决实际问题时，部分学生对所学知识的运用能力仍有待提高。

3.情感态度价值观

教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力、团队合作意识和问题解决能力。本节课的学习有助于提高学生对数学学科的兴趣，促进学生的全面发展。但在培养学生的创新意识和批判性思维方面，教师还需加强引导。

总体来说，本节课的教学效果良好，教师的教学方法得当，学生的学习积极性高。但在部分细节问题上，教师还需关注学生的掌握情况，针对性地进行教学设计和调整。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象良好，教师教学态度认真，教学目标明确，教学方法得当。最突出的优点是教师对课堂节奏的控制能力强，学生学习积极性高，课堂气氛活跃。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

（1）在教学过程中，教师可以适当增加学生的自主学习时间，鼓励学生独立思考和解决问题，以提高学生的自主学习能力。

（2）针对部分学生对知识点的理解不够深入的问题，教师可以适当举例讲解，以更直观的方式帮助学生理解和记忆。

（3）在培养学生的创新意识和批判性思维方面，教师可以设计一些开放性问题，引导学生进行深入思考和讨论，激发学生的创新思维。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）组织教师进行教学培训，提高教师的教学水平和能力