北师大版八年级数学上册：3.1《确定位置》听评课记录1

北师大版八年级数学上册：3.1《确定位置》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：北师大版八年级数学上册

班级/年级：八年级1班

教学主题或章节：3.1《确定位置》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等方面都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源齐全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张伟老师通过一个实际问题导入新课，引发学生的思考，激发学生的学习兴趣。展开阶段，张老师采用了讲授、讨论等多种教学方法，引导学生通过合作、探究的方式深入理解《确定位置》的概念和方法。结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，课堂提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、主动提问，表现出良好的合作学习精神。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动顺利进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使抽象的数学知识变得形象直观，提高了教学效果。同时，张老师还注意引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的实践能力。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张伟老师通过导入新问题、讲解概念、引导讨论等方式，使学生们能够理解和掌握《确定位置》的基本方法和应用。从学生的课堂表现和作业完成情况来看，学生们基本达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生们对《确定位置》的概念和知识点有较好的理解和记忆，能够运用所学的知识解决实际问题。通过课堂提问、讨论和作业反馈，可以看出学生们对技能的掌握程度较高，能够熟练运用相关方法进行位置的确定。

3.情感态度价值观

张老师注重培养学生的思维能力，鼓励学生们提出问题、思考问题，培养了学生们的批判性和创造性思维。同时，通过实际问题的引入和解决，使学生们感受到数学在生活中的应用，激发了学生们的学习兴趣和动力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是教学目标明确，教学方法灵活多样，张伟老师对课堂的掌控能力较强。最突出的优点是张老师能够通过实际问题导入新课，激发学生的学习兴趣，同时注重学生的合作学习和思考能力的培养。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果整体较好，但仍有一些方面可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更多地给予学生自主探索的机会，让学生通过实际操作来加深对知识的理解。其次，课堂提问的方式可以更多样化，例如采用开放式问题，引导学生进行深入思考。最后，对于学生的回答，张老师可以更加注重引导和拓展，鼓励学生提出不同的观点和思考，以提高课堂的互动性和学生的思维能力。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况和提升教学质量，建议后续进行听课跟进。可以通过定期听课、教研活动等方式，了解教师的教学情况和学生学习情况，并提供相应的支持和指导。同时，可