2025年湘教版九年级语文下册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年湘教版九年级语文下册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、对下面语段概括最恰当的一项是（）

我的读书旨趣有三个特点．第一，虽然我的专业是哲学，但我的阅读范围不限于哲学，始终喜欢看“课外书”，而我从文学作品和各类人文书籍中同样学到了哲学．第二，虽然我的阅读范围很宽，但对书籍的选择却很挑剔，以读经典名著为主，其他的书只是随便翻翻，对媒体宣传的畅销书完全不予理睬．第三，虽然读的是经典名著，但我喜欢把它们当作闲书来读，不端做学问的架子，而我确实在读经典名著中得到了最好的消遣．（周国平语）A.读书旨趣是：阅读范围不限于哲学，读书很挑剔，当作闲书来读B.读书旨趣是：喜欢看“课外书”，阅读范围很宽，读是为了消遣C.读书旨趣是：喜欢看“课外书”，主要读经典名著，不端做学问的架子读D.读书旨趣是：从各类书籍中学哲学，不理睬畅销书，读中得到消遣2、选出填在下列语段中空白处的词语最恰当的一项（）。（2分）创新是____人类社会发展的不竭动力，____是技术创新还是艺术创新，其背后都有创新者的好奇、洞见和决心在散发光芒，成功____离不开机会，____机会只为那些专一的创新者敞开大门。A.推动无论固然B.触动只要所以C.推动即使只有D.触动不管虽然3、下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）A.确凿（záo）屏嶂九曲连环（qǔ）来势汹汹B.嫉妒（jí）彷徨人迹罕至（jì）芸芸众生C.归省（shěng）剽悍怏怏不乐（yàng）历尽心血D.窥伺（cì）羁伴秩序井然（zhì）进退维谷4、结合小说《骆驼祥子》的阅读；完成（1）-（2）题。

（1）小说中除主人公祥子外，还写了其他各色人物，如此残忍霸道的车主刘四，一步步走向毁灭的贫苦女孩________；等等。

（2）下列有关“虎妞”的情节，按先后顺序排列正确的一项________

①虎妞掏钱买车②虎妞假装怀孕③虎妞“下嫁”祥子④虎妞和父亲彻底吵翻。（）A.③④②①B.②③①④C.③②①④D.②④③①5、把下列句子组合成语序合理、语意连贯的一段语，最恰当的一项是（）生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。____世界、国家和个人的生命中的云翳没有比今天再多的了。①我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。②在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。③快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？④好比水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。A.④②③①B.②③④①C.③④②①D.③②①④6、下列句子中标点符号使用有误的一项是（）A.除了汉语，戴维还掌握了日语、西班牙语、希腊语以及犹太民族古老而优美的希伯来语。他好像有一种天然生成的向语言挑战的本能，又仿佛具备着掌握任何艰难语言的特殊才情。B.这个对语言有着特殊敏感、对一切新鲜事情兴致盎然的青年，尚不满28岁，何以具备一旦向往，便锲而不舍地追求的气概与能力？C.这个家庭的亲情，和谐、朴素而有克制，他们彼此关切，并且能够细致地欣赏对方的好意。D.当我到达戴维的家乡，得克萨斯州的奥斯汀，当我访问他的家庭时，我受到戴维父母——老费尔斯汀先生和他的太太亲切、诚恳的接待。7、下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）A.今天的饭菜太难吃了，真是！B.同学之间有什么困难，应该极力帮助，而不应采取的态度C.今天的数学课上，老师又教了我们一种思路，地将这道题做了一遍D.我们俩分别将近十年，想不到在这里8、下列句子排序最恰当的是哪一项？（）

①面对落日；却很少有人去流连观赏，吟咏描绘。

②原因何在？恐怕是一种感情的影响；“日薄西山，气息奄奄”。

③人们喜爱观赏日出。

④就连我们的古人不也留下“夕阳无限好；只是近黄昏”的诗句吗？

⑤无不赞叹太阳升起时的壮观景象。A.③⑤②④①B.③⑤②①④C.③⑤①②④D.③④①⑤②9、下列关于文学常识的表述错误的一项是（）（2分）A.《诗经》是我国最早的诗歌总集，分“风”“雅”“颂”三大类。《史记》是我国第一部纪传体通史。B.鲁迅的《从百草园到三味书屋》《藤野先生》、朱自清的《背影》和魏巍的《我的老师》都是脍炙人口的回忆性散文。C.《水浒》中的英雄性格各不相同，但在“义”这一点上却是共同的。晁盖劫取生辰纲是“义”，宋江私放晁盖是“义”，鲁提辖拳打镇关西也是“义”。D.莎士比亚是欧洲文艺复兴时期法国杰出的戏剧家和诗人，他的四大悲剧是《李尔王》《哈姆莱特》《威尼斯商人》《罗密欧与朱丽叶》。评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)10、身长八尺；豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马。（《三国演义》）

人物：____，性格特点：____。11、下面语段中部分句子有语病；请按照提示写出修改意见。

①金戈铁马的八百年前的古战场遗址；将部分淹没在嘉陵江中。昨日，记者从重庆市文物考古所获悉，②随着嘉陵江航运开发草街航电枢纽工程，我市北碚区和合川市境内的25处文物单位将被淹没。③这其中也包括合川钓鱼城古战场遗迹的一部分--钓鱼城水军码头和“一字城”。

目前；④我市文物部门已经即将对淹没区文物进行了全面的调查；勘探工作，并形成了有关文件。根据该文件，钓鱼城水军码头将采取原址后靠方式来进行保护，⑤而全长400米的“一字城”则有部分城墙将难见天日。

第____句语序不当，应将“____”放到“____”之后。

第____句成分残缺，应“____”后加上“的____”。

第____句成分赘余，应删去“____”一词。12、综合性学习。

为了响应郴州市“大爱林邑•最芙郴州”的号召；你校决定开展“孝心文化进校园”综合性学习活动，请你参与。

【活动形式我设计】

（1）请你设计三项活动形式。

示例：开展主题班会活动。

①____、②____、③____

【主题班会我主持】

（2）请你为九（一）班的主题班会设计一段精彩的开场白。

【传统孝道我评说】

（3）《弟子规》中有“父母命，行勿懶”“父母责，须顺承”等古训，对古代这些有关“孝”的要求，你是如何看待的？13、成语的意义是约定俗成的；然而，如果你站在新的角度去分析，往往会得出新的见解并赋予其新的意义．

参照例子；请写出你对下列成语的新见解．

例句：一意孤行：走自己的路；让别人说去吧．

①见风使舵：____

②班门弄斧：____．14、阅读下面文章；完成下列各题．

专家破译欧洲远古文字获进展。

①200多年来；科学家们一直试图破译被认为是欧洲最古老的语言之一；伊比利亚半岛最古老的书面语言的“西南文字”．去年，当考古学家们在葡萄牙南部发现一块写有文字的大石板时，他们简直难以掩饰心中的喜悦．

②这是一件非同寻常的东西．在这块棱角分明的泛黄的石板上；刻着一些有规律弯曲着的神秘符号，它们带有明显的古伊比利亚语言风格．这种被称为“西南文字”的语言目前已经绝迹．这块石板上共刻有86个字符，是迄今为止发现的最长的铁器时代文本．

③目前已经发现了约30块刻有古代文字的石板；但大多已经不完整．其中一些文字看上去歪歪扭扭，还有一些像交叉的木棍．其中一个像是数字“4“，还有一个就像一个蝴蝶结．它们都是被认真刻在石板上的．整篇文字笔迹连续，字与字之间没有间隔，念法应当是从右到左．

④尽管随着新石板的不断出土；科学家们掌握了越来越多的依据，但他们的研究还是困难重重．科学家们几乎没有任何原始资料，也没有掌握来自这一时期和这一地区的任何可读的文字．西南文字专家皮埃尔•斯威格斯说：“对当时人们的日常生活习惯或宗教信仰，我们几乎一无所知．”

⑤逐渐达成的一项共识是；这些文字来自2500年至2800年前．多数专家认为，它们是由一个名叫塔特西安斯部落的人们创造的，但几个世纪后他们便消失了．

⑥破译工作的另一个难题是这些字迹并不标准．似乎可以肯定的是；它们改编自腓尼基语或希腊字母，因为它们沿袭了其中的一些书写习惯．然而，它们却又打破了这些规律，创造了新的规律．

⑦目前；专家们已经确认了代表15个音节的符号，包括7个辅音字母和5个元音字母．

（摘自《参考消息》；有删改）

（1）“这是一件的东西”；其“非同寻常”表现在哪里？

（2）专家们在破译“西南文字”时；遇到了哪些难题？

（3）下面对文章的理解和分析，不正确的一项是____

A．第②；③两段；运用列数字、打比方等说明方法，对石板上的“西南文字”进行了说明．

B．科学家们逐渐达成的一项共识是；这些代表欧洲最古老的语言之一的“西南文字”来自2500年至2800年前．

C．引用皮埃尔•斯威格斯的话；是为了说明专家们对西南文字的历史的研究困难重重．

D．“一些”“大多”“几乎”等词语的运用，使文章的语言更加准确、严密．15、阅读下文；按要求回答问题。

散步。

莫怀戚。

①我们在田野散步：我；我的母亲，我的妻子和儿子。

②母亲本不愿出来的。她老了；身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我和话，就象小时候我很听她的话一样。

③天气很好。今年的春天来的太迟；太迟了，有一些老人挺不住。但春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。

④这南方初春的田野；大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切使人想起一样东西--生命。

⑤我和母亲走在前面；我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。

⑥后来发生了分歧：母亲要走大路；大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外边，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”

⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜；变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方你就背着我。”母亲对我说。

⑧这样；我们在阳光下，向着那菜花；桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻：但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

（1）“我的母亲又熬过了一个严冬。”文中的哪一句话写出母亲是从严冬中熬过来的？

（2）阅读第⑦段；揣摩母亲变主意时的心理活动，把这种心理活动写下来。

（3）联系全文；判断下列说法的对错，对的在句末的括号里打“√”，错的在句末的括号里打“×”。

①这是一个幸福和美的家庭。____

②尊老爱幼是每个家庭成员必须具有的基本品质。____

③幸福的家庭是能够给每个家庭成员带来幸福感的。____

④家庭矛盾中，长辈一定要谦让小辈。____

（4）请从文中找出最能表现“家庭和谐”这一特点的语句；写在下面。

（5）《散步》这篇课文写出了一个家庭的三辈人，作者认为三辈人分别应该怎么做，家庭才会和美幸福？16、现代文阅读。

摸叶子。

施立松①船的螺旋桨；有三个叶片，渔民就称螺旋桨为叶子。摸叶子，是指水性好耐寒苦的人清理缠在叶片上的杂物。

②因为哥；直到现在一听到“摸叶子”三个字，我就条件反射似的打哆嗦，手指上；膝盖里好像有无数针尖在扎，心中有一股子寒气嗞嗞而出。

③我第一次见到哥摸叶子；是在一个天寒地冻的冬日傍晚，厚密的雪粒在海岛凛冽的风中，变成锋利的飞刀，割得脸庞生疼。哥接我放学回家后，正在家中帮我按摩着长冻疮的脚趾，突然听到有人喊他的名字，哥边帮我擦脚，边应和着。那人推了门，也不进来，只站在门口喊：“‘五马’返航了，叶子坏了，让你去摸叶子。”“五马”是条渔船，从温州五马街购来的，是本岛上的第一艘机帆船，爹是这艘船的第一任船老大。哥应了声“好”，转身上楼拿起父亲的旧棉袄，跟着那人去了。我喊了声“哥”，他回转身，摸摸我的头，说：“乖，等会儿买牛粪饼给你吃。”牛粪饼是一种芝麻甜饼，形状像一层层牛粪，极好吃，以前爹每次打鱼回来，都会从码头的代销店里买给我吃。爹去世早，娘身患重病，我又年幼，养家的重担全都落到哥稚嫩的肩上。

④娘收工回来；听说哥又去摸叶子了，叹了一声：“作孽哟，这大冷的下雪天！”娘顾不上吃饭，忙着切生姜，喊我烧火，很快，姜汤煮好了，盛在搪瓷杯里，娘用毛巾把它层层包好，又摘下头上的围巾紧紧裹上，匆匆出门。“我也要去！”我冲到门口拉住娘的衣襟，怯怯地喊。娘看着我，欲言又止，顿了顿，说：“走吧。”

⑤天暗下来；风更急了，呼呼的风声，带着响哨，雪更密了，没头没脑地打在脸上，疼极了。娘一手拢着我，一手搂着那个包得严实的口杯，顶着寒风往码头去。

⑥码头上；只有几个补渔网的人，看到我们，不待娘问，便指了指离岸不远的一艘渔船。不远处，一只小舢板向我们摇过来。小舢板刚靠上岸，娘就麻利地跳了上去，然后，回身把哆哆嗦嗦的我扶上船。

⑦舢板靠上渔船后尾；娘趴在小舢板上，大声喊道：“程啊，上来喝口姜汤吧！”喊了好一会儿，水面漾开一圈圈涟漪，哥的头冒出来，嘴里衔着一把白晃晃的尖刀，脸冻成青紫色，嘴唇灰白。哥游过来，靠在船边，把刀子递给娘，就着娘的手，喝了一口姜汤，冲我笑了一笑。娘柔声说：“再喝点，娒伢（闽南语，小宝贝的意思）。”娘的眼里闪烁着泪花，声音也哽咽了。我看着整个身体还在海水里泡着的哥，心里像堵了块石头，慌慌的，想哭，却不敢哭出来。哥对娘说：“没事，就好了，不用等我，这么冷，带妹妹先回去吧。”说着，接过刀子，游回刚才冒头的地方，消失在海面上，海面只剩下一个个起伏不定的波浪，像狰狞的兽，一圈圈打着转，仿佛在吞噬猎物。娘搂着我，紧紧地，生怕我丢了似的，眼睛紧盯着哥消失的海面，嘴里不停地轻唤着“娒伢娒伢”。摇舢板的大爷坐在船尾吸着旱烟，嘴里嘟囔着：“造孽哟，造孽哟！”哥冒了几次头，又几次消失，一分一秒都变得极其难熬，我的眼睛酸涩得不行了，终于，哥又从水下冒出来，双手僵硬地划着水，缓慢地向我们游来。娘放开我，扑到船边，尽可能地把手伸向哥，哥把手搭在娘的手上，娘拼尽全力把完全脱力的哥拉上舢板。渔船上的人把哥的衣裳扔过来，娘拣出爹的旧棉袄，披在哥的身上，又解开自己的棉衣，把浑身发抖的哥搂进怀里，示意我把姜汤端给哥喝。姜汤送到哥唇边，哥唇齿打战，眼睛闪动了一下，想向我笑，却又无力地合上。哥好像连喝姜汤的力气都没有了，姜汤含在口中，老半天吞不下去。好久好久，哥才喝完了姜汤，我端着瓷杯的手冻麻了，杯子咣当一声掉在船板上。我用双手包住哥的手，送到唇边，使劲地哈气，哥的手冰得像冰棍，让人本能地想弹开，却又本能地想紧紧地包住，想把自己身体里的热都传给他。

⑧摇舢板的大爷把我们送回岸边；补渔网的人跑过来帮忙把哥拉上岸，大爷对娘说：“艮嫂，别让孩子做这个了，太受罪了，小小年纪，落下病可不是玩的。”娘已说不出话来，点点头，又点点头，泪，流了下来。

⑨因为娘不同意哥去做这么危险的活；哥每次都偷偷地去，每次弄得一身青紫；疲惫不堪地回家，娘就边哭骂哥不听话，边把他紧紧地抱在怀里，默默流泪，让我烧姜汤，拿火盆子，为哥搓手脚，直到哥面色回暖不再浑身打哆嗦。

⑩就靠着哥的“不听话”；家里的日子才过得下去，娘的病才有钱治，不再咳得惊天动地，我也才能坐在书桌前，没有跟那些贫困家庭的女孩一样，早早去打工，早早就嫁人。哥在本该任性撒娇的年纪，历经生死考验，修炼出超乎年纪的淡然坚毅。哥身上伤痕累累，还有许多看不见的暗伤，他小小年纪，就患了极严重的风湿病，每到阴天下雨，就痛得吃不下饭；睡不着觉。

⑪摸叶子痛了哥的身；更痛了娘的心

（《读者》201604，原文有删改）（1）文章围绕“摸叶子”主要写了4件事；请结合表格中的提示，简要概括出其余的2件事。

段落内容概括③事件①：哥应约去摸叶子。④-⑥事件②：____⑦-⑧事件③：____⑨-⑩事件④：哥偷着去摸叶子养活全家。（2）结合上下文；分析第⑨段中加点词语“哭骂”和“紧紧地抱”的具体含义。

娘就边哭骂哥不听话，边把他紧紧地抱在怀里。

具体含义：____

（3）纵观全文；第②段能否移到最后一段？请从结构和内容方面的简要分析。

（4）文中的“哥”和“娘”两个形象非常感人，请结合具体内容分别谈谈两个人物的感人之处。17、综合性学习。

越来越多的人使用键盘书写；用惯了电脑的人手写汉字的能力会下降。针对汉字手写危机，央视科教频道推出了《中国汉字听写大会》，吸引观众在电视机前同步参与，在游戏中学习知识；领略汉字之美。为此七年级某班开展了“写好汉字，学好母语”为主题的班队活动。请你参加。

（1）【汉字书写宣传】

结合材料；给《中国汉字听写大会》拟写一句宣传标语。（紧扣主题，言简意赅，不超过15字）

（2）【班会活动设计】仿照示例；为本次主题班会设计两个活动。

示例活动一：汉字书法比赛；

活动二：____活动三：____

（3）【抒发汉字赞美】鲁迅对中国文字的评价：意美以感心；一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。请你至少运用一种修辞手法，从汉字音形义的角度，用一句话表达你对汉字的赞美之情。

（4）【汉字书法欣赏】

这幅书法作品明显是学习唐代大书法家____的，请结合这幅字的结构、笔画、章法写出你判断的理由____（从字的角度谈一点即可）。评卷人得分三、其他(共5题，共10分)18、综合性学习。《现代汉语词典》中，“纪念”的第一条义项解释：“用事物或行动对人或事表示怀念：用实际行动纪念先烈。”（1）2014年4月27题《京华时报》第4版头条新闻有一个大标题：《丹麦女王今天参观南京大屠杀纪念馆》，文中的“南京大屠杀纪念馆”是“侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆”的简称。请结合“纪念”的义项，谈谈这样的简称是否合适，并简述理由。（2）南京大屠杀已经过去了整整77年，但是战火依旧在世界各地燃烧，死亡依旧在威胁着千千万万人的生命。请创作一则“呼吁和平、拒绝战争”为主题的广告，要求突出主旨、用词准确，字数控制在20字内。19、舞台说明，也叫“______”，是由于演出的需要，穿插在剧本里的一些文字，内容包括______、______、______、服装、______、以及______、______、______上下场等。20、给下列句子加下划线字的读音。母亲是人生的第一位老师，胡适感谢他的母亲，是因为他从母亲身上学会宽____（）他人、体谅他人。列夫·托尔斯泰是世界文豪,他长相平平,却又一双洞察世事的____（）利眼睛。21、交（）（）22、阅读下面的文字，完成（1）-（4）题。动物在睡眠时，大脑能像人脑那样发出电波，也会做梦。如猫在睡觉的时候会竖起耳朵，嘴边的长须会颤动，有时它还会轻轻地叫几声，好像在追捕什么目标似的。鹦鹉睡觉____把头藏在翅膀下面，____也会发出很低的叫声。除了猫和鹦鹉之外，马和狗等家chù，以及其它一些哺乳类动物也会做梦。动物的梦有多有少，蝙蝠、老鼠比人更易做梦。③鸟类很少做梦，爬行动物也很少做梦，因为④它们必须随时保持对敌人的警告，以便能够及时逃脱。（1）根据拼音写出相应的汉字，给加下划线字注音。____（）动家chù（）____（）乳（2）根据句子的意思，将“偶尔”“常常”分别填入①②两处横线上。（3）将③画线的两个句子改写成一个句子。（要求：符合语境，不改变句子原意）（4）在④画线处有一个词用得不恰当，可将“____”改为“____”（要求：符合语境）评卷人得分四、语言表达(共2题，共8分)23、古诗文默写。（8分）1.晨起动征铎，。2.____，寂寞开无主。3.《观刈麦》中，表现农夫劳动非常艰苦的句子是：，。4.默写《月夜》一诗：，。，。24、班级要开展“阅读与青春同行”专题学习活动，请你参与并完成以下任务。（1）封面品鉴。下面是《骆驼祥子》不同版本的三个封面，你最喜欢或最不喜欢哪一个？请结合你对小说的理解，用一两句话谈谈理由。（2）事迹点评。“中国青年网微信公众号”平台发布了丁安琪同学的读书事迹，请你前去阅读并发表一句话点评。山东大学文学院现当代文学专业的丁安琪同学因为热爱读书，读书量惊人，走红校园，被老师和同学们称为“图书馆女孩”。“我很享受一本厚厚的书越看越薄的那种过程”，丁安琪说，她平均每天读书8小时，目前正在研究著名作家巴金和萧红的作品。通过不断阅读、不断学习，到大三下学期结束，丁安琪的学习成绩上升到了班级第二名。由于成绩优异，2018年，她被保送攻读硕士研究生。（3）书房拟名。读书人一般都有自己的书房（书斋），还会为其命名。这些书房（书斋）名或表明志趣，或寄托情怀，或自警自勉。如陆游为自己的书房命名为“老学庵”，即表明自己活到老学到老的雄心壮志。请你也为自己的书房取一个名字，并解释其含义。评卷人得分五、综合题(共2题，共6分)25、阅读课文《订鬼》第二段；回答下列问题。(1)；解释下列句中加点的字。

二者用精____矣____

____伯乐之见马____(2)；翻译下列句子。

思念存想；自见异物也。

译文：____(3)、有关庖丁的一个成语是____，其意思是：____。26、用原文《公输》回答：(1)、墨子与公输盘一见面，就向他提出了怎样的请求？(2)、墨子采取什么措施让公输盘答应他的请求？评卷人得分六、写作题(共3题，共21分)27、写作。

请以“那个影响了我的人”为题写一篇文章。

要求：

（1）文体不限（诗歌除外）；

（2）文中不得出现真实的人名；校名、地名；

（3）不少于600字。28、任选一题作文。（1）题目：那一刻，几分____在心头要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。（2）读下面材料，然后作文。一滴墨水落在一杯清水里，清水变了颜色；一滴墨水融入大海里，大海依旧蔚蓝。要求：①根据材料寓意，选好角度，自拟题目。②除诗歌外，文体不限。600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。29、下面两个作文题目，请从中任选一题作文。（1）阅读下面材料，根据要求作文：“采菊东篱下，悠然见南山”，这是陶渊明的“闲”；“可以调素琴，阅金经”，这是刘禹锡的“闲”；“月色入户，欣然起行”，这是夜游承天寺的苏轼的“闲”闲中有愉悦，有闲适，有悠然，有豁达，有淡泊日月星辰，山林湖泊，花鸟虫鱼琴茗书画，吟咏歌舞，静思遐想田野村庄，万家灯火皆为“风光”，生活体悟，万千种种。要求：①自选角度，自定主题；②自拟题目，自定文体（除诗歌外）；③字迹工整，书写规范，不少于500字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。(2)根据下面语境，展开联想或发挥想像，按要求将语段扩写成一篇文章。静悄悄的课堂上，班主任李老师正唾沫横飞地讲着遵守时间，按时到班的重要性，这时教室里，叽叽喳喳的议论声大起来了，大家都看着班主任要求：①自拟题目，自定文体（除诗歌外）；②字迹工整，书写规范，不少于500字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、C【分析】【分析】本题考查学生句子内容的概述，注意通读全段，抓住主要信息，然后提炼．【解析】【解答】分析：

本段注意概述了我读书旨趣有三个特点．第一个特点是：喜欢看“课外书”；第二特点是：主要读经典名著；第三个特点是：不端做学问的架子读．这三个特点主要针对阅读范围；书籍的选择和读书目的来谈．

故选：C．2、A【分析】【解析】试题分析：用排除法，选判断第一空，“触动”是指内心情感上的，不符语境，排除BD，第二三句之间是条件关系，所以第二空选填“无论”，答案为A。考点：关联词使用【解析】【答案】A3、B【分析】【分析】此题考查学生对字音和字形的辨别能力．【解析】【解答】A．“屏嶂”应写作“屏障”；“九曲连环”应读作“qū”；

B．正确；

C．“归省”应读作“xǐng”；“历尽心血”应写作沥尽心血”；

D．“窥伺”应读作“sì”；“羁伴”应写作“羁绊”；

故选：B4、D【分析】（1）本题考查的是名著的主要内容以及主要人物．解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上；要“博闻强记”．

（2）本题要结合名著中的故事情节来分析；在平时学习中，对教材中要求掌握名著，一定要准确识记故事情节．结合自己掌握的名著内容，认真揣摩，就一定会得出答案．

答案：

（1）小福子。

（2）D

本题考查的是名著《骆驼祥子》；解答此题要结合所给材料和名著内容作答．

回答名著的问题，细读名著是关键，否则很难回答出正确答案，一定细读教材要求必读的名著．【解析】D5、A【分析】本题考查学生的语句排序能力。解答此类试题，先要仔细阅读所给文字，把握语段的中心意思；然后理清思路，注意句子之间的过渡、对应关系，把握句与句之间的逻辑关系；最后抓住标志词语，如关联词语、暗示性词语、有指代意义的词语等分析判断。句子顺序排好后，通读一遍，检查一下句子之间衔接是否顺畅，是否符合逻辑。第④句运用比喻，是对横线前“快乐和痛苦是相生相成的”这句话的最形象地阐释；第②句紧承④分析应该怎样对待快乐和痛苦；第③句承接②解释为什么“在痛苦中我们也要感谢生命”；第①句引用警句表达祝愿。这四句的顺序为④②③①。故选A。【解析】A6、D【分析】此题考查学生标点符号的使用能力。标点符号的正确使用，一是要对各标点符号表示的作用要清楚地了解，二是要养成正确使用标点符号的习惯，平时多注意。根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。D选项的正确标点为：当我到达戴维的家乡——得克萨斯州的奥斯汀，当我访问他的家庭时，我受到戴维父母——老费尔斯汀先生和他的太太亲切、诚恳的接待。故选D。【解析】D7、B【分析】【分析】本题要结合积累的成语来分析．在平时的学习中，我们对于遇到的成语要做好积累，可以从词意、感情色彩和习惯用法等方面进行归纳．成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等．【解析】【解答】A．“味同嚼蜡”形容语言或文章枯燥无味．该成语犯了望文生义的错误；

B．“袖手旁观”比喻置身事外；既不过问，也不协助别人．该成语使用正确；

C．“重蹈覆辙”比喻不吸取教训；再走失败的老路．该成语为贬义词，褒贬不当；

D．“萍水相逢”比喻向来不认识的人偶然相遇．该成语与语境不符．

故选：B．8、C【分析】【分析】本题考查句子的顺序排列，此类题看似简单，实则比较复杂，得分率一般不高，但只要我们掌握好解题思路和方法，还是能很好地解答此类题目．首先，认真阅读材料，明确体裁和中心；其次，理清思路；再次，抓语言标志，把握句子间的逻辑关系；最后，连读，语感检验．【解析】【解答】通读语段可知该段是逻辑顺序．由“面对落日，却很少有人去流连观赏，吟咏描绘”可知其后应跟“原因何在？恐怕是一种感情的影响，“日薄西山，气息奄奄”是针对现象提出问题，故确定①②的顺序；便可确定选项是C．9、D【分析】此题考查文学常识的掌握。在平时的学习中，要注意积累，要分类整理，强化记忆。D中“四大悲剧”是《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》。故选D。【解析】【答案】D二、填空题(共8题，共16分)10、张飞勇武鲁莽耿直豪爽【分析】【分析】本题考查的是名著《三国演义》，解答此题要所给材料作答．【解析】【解答】解答此题要所给材料的提示语作答．《三国演义》中具有这些标志的人需抓住人物外貌特点；锁定对象：张飞．依据平时阅读写出张飞的性格特征．概括要准确全面．

答案：张飞勇武鲁莽耿直豪爽11、①金戈铁马八百年前②工程修建（建设）④即将或已经和了【分析】【分析】本题考查病句的辨析与修改能力，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱、语意不明、语言赘余等．解答此题，先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因．【解析】【解答】①”金戈铁马的八百年前的古战场遗址--“一句中；时间修饰语应在第一位，而把”金戈铁马“作为”古战场遗址“的定语，属语序不当；

②”随着嘉陵江航运开发草街航电枢纽工程；--“一句，显然语意表达不完整，应加上”修建；开发、建设“等词语，属成分残缺；

④”我市文物部门已经即将对淹没区文物进行了全面的调查--“一句中；‘即将与已经”显然不能同用，句意矛盾，应删去“即将”或“已经；了”属成分赘余．

答案：

①“金戈铁马”放到“八百年前”之后；

②“工程”后加“修建”或“建设”；

④删去“即将”或删去“已经”和“了”；12、开展“孝文化”知识竞赛幵展“孝心”主题手抄报评比评选“最美孝心少年”．【分析】【分析】第一小题考查学生设计活动的能力．第二小题考查学生设计开场白的能力．第三小题考查学生的语言表达能力．【解析】【解答】（1）本题考查学生设计活动的能力．作答此类题目；一定要认真读题，明确活动的主题是什么，所设计的活动一定要有可行性，不能是空洞的口号．如果题目中给出某些活动，还要注意所补充活动的格式要与之相同．据此可设计为开展知识竞赛或是开展手抄报评比等活动．

（2）设计开场白时；一般首先是称呼和问候语，然后介绍活动的意义，最后宣布开始即可．语言要有文采，要有鼓动性．语意通顺连续，不能有语病．

（3）由题意可知；本题要求学生对题目中给出的古训发表自己的看法，我们看法应是支持的．因为孝自古以来就是中华民族的传统美德．对于父母的命令，马上去做，顺从父母的意见，这就是孝．

答案：

（1）①开展“孝文化”知识竞赛．②幵展“孝心”主题手抄报评比③评选“最美孝心少年”．

评分标准：（3分）．每项（1分）；符合主題即可．

（2）亲爱的同学们；中华民族几千年历史源远流长，流淌着的就是“孝”．前人奉“孝”为宗，今人仍需高举“孝”之旗．今天的青少年更应该践行“孝”文化．现在，就让我们一起来感受“孝”，宣讲“孝”，践行“孝”．

评分标准：（4分）．称呼（1分）；主题陈述（1分），过渡衔接（1分），文采（1分），意近即呵．

（3）我认为我们应该尊重并践行这些传统要求．因为父母含辛茹苦把我们养大；就算有些要求有点过分，我们也应遵从，順从也是一种孝．

评分标准：（3分）．给出态度（1分），结合态度合理陈述理由（2分）．13、略

【分析】【分析】本题考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解．所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来．【解析】【解答】本题不难；例句结构简单，意义明确，易于仿写．仿写句子，要注意观察例句，从内容的主题到结构形成，从语调情感到句型句式，尽量一致，仿句与例句还要自然的衔接．

答案：

示例：

①把握风向；掌握规律，随时调整策略和方法，理应是智慧的表现．

②发乎其上，得乎其中．我们唯有向行家里手挑战，才能最高限度地提升自我．14、略

【分析】【分析】本题考查学生新闻内容的提炼、语言的表达和运用，注意结合新闻内容的理解去分析．【解析】【解答】（1）本题考查学生新闻内容的理解；注意首先通读文本．找到包含本句的段落（第二自然段），明确“这是一件非同寻常的东西”是本段的中心句，本段下面所有内容都是围绕“非同寻常的东西”来阐释的．

（2）本题考查学生新闻内容的理解；注意首先通读文本．找到包含本句的段落（第四自然段），明确本句后面的内容就是阐述遇到的难题．

（3）由第⑥段内容；明确专家们对西南文字进行的是文字的研究破译工作，并不是进行文字的历史的研究．故选：C．

答案：

（1）石板上的神秘符号；带有明显的古伊比利亚语言风格；这种被称为“西南文字”的语言目前已经绝迹；这是迄今为止发现的最长的铁器时代文本。

（2）已经发掘出的石板大多已经不完整；科学家们几乎没有任何原始资料；这些字迹并不标准．

（3）C．15、√√√×【分析】【分析】本文通过记叙春天我们一家三代人外出散步，就走什么路的问题引发的思考，启示我们祖辈要疼爱谦让小辈；父辈要尊老爱幼；小辈要尊敬长辈，让家庭和睦，幸福美满．【解析】【解答】（1）照应是指一篇文章首尾或前后内容的关照和呼应．前面说的；后面要有着落，后面写的，要与前面交代相合，使文章前后贯通，结构完整，中心突出．照应的方法大体有两种：一；首尾照应．二、多处照应．对于重点部分或主要内容多次呼应，互相补充或反复发挥，使中心更加鲜明突出．突出和强调了中心思想．照应，不是内容的简单重复，而是内容的互相补充和发挥，使内容更充分，更完满，有助于文章中心思想的逐步深入和升华文中照应“我的母亲又熬过了一个严冬”的句子是：她老了，身体不好．

（2）本题是考查补写人物心理．思路：先要明确人物此时所处的情境和此时应有的；合理的心理内容．语言表述时要注意人称；很多题目暗含要求用第一人称：要用“我”，写人物的内心独白．如用第三人称，则是在陈述人物心理．注意要符合人物性格，符合当时情况．结合上文“我的儿子要走小路，小路有意思”可以明确母亲决定走小路是为了照顾孙子的喜好，因此可以回答：不让儿子为难，也不让孙子扫兴，有困难大家一起克服．

（3）本题是对文章内容的理解；在准确理解文章的前提下，正确判断即可．①符合“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”的意思；②与文意“我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长．我说：“走大路”符合；③虽没有具体句子，但是从一家人散的其乐融融可以看出每个家庭成员都幸福；因此都是正确的．④“长辈一定要谦让小辈”不正确，因为文中有我决定照顾母亲的想法．

（4）本题是对文章主旨的考查．文章的主旨句一般在文中多次出现；还多在首段与末段，是对题目的解释与深化，多为议论抒情性的句子．表现“家庭和谐”这一特点的语句是：但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界．

（5）本题是对内容理解的考查；根据问题，找到相应的段落，逐条总结即可，在总结的时候寻找每段的中心句和文章的中心句．从文中“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外边，她总是听我的．一霎时我感到了责任的重大．我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意．我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长”可以概括出：祖辈要疼爱谦让小辈；父辈要尊老爱幼；小辈要尊敬长辈（听话）．

答案。

（1）她老了；身体不好．

（2）大意是不让儿子为难；也不让孙子扫兴，有困难大家一起克服．

（3）①√；②√；③√；④×

（4）但我和妻子都是慢慢地；稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界．

（5）祖辈要疼爱谦让小辈；父辈要尊老爱幼；小辈要尊敬长辈（听话）．16、娘和我煮姜汤并送到码头．娘和我给哥喝姜汤；哥坚持摸叶子，几乎冻僵．“哭骂”生动写出娘不忍心让哥去摸叶子遭罪受苦；“紧紧地抱”形象写出娘对哥的痛爱，担心哥出危险．【分析】【分析】文章通过回忆我第一次看到哥哥摸叶子时的场景，用生动的语言、动作等细节描写，表现了哥哥吃苦耐劳、勇敢坚韧的品质；抒发了我对哥哥的感激、关爱之情．【解析】【解答】（1）本题是对概括文章主要内容的考查．方法：一；段意合并法．段落大意概括了一段的主要内容．把每段大意综合起来；加以概括，就是整篇文章的主要内容．这是最常用的方法．用这种方法要注意两点：二：要素串连法．写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素．把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容．必须先认真阅读课文，分析理解，在此基础上，才能正确概括文章的主要内容．同时，各种方法结合运用．②娘和我煮姜汤并送到码头．③娘和我给哥喝姜汤；哥坚持摸叶子，几乎冻僵．

（2）本题的考点是辨识塑造人物的手法及其作用．解答思路：这句话运用了（外貌；语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）的描写手法（或写法）；写出了人物的性格特征（或精神品质）．突出了文章的中心．“哭骂”生动写出娘不忍心让哥去摸叶子遭罪受苦；“紧紧地抱”形象写出娘对哥的痛爱，担心哥出危险．

（3）本题是对段落作用的考查；要从内容和结构两方面考虑．内容是一般是对前文内容的总结或补充，或者引起下文．结构上根据位置不同，作用也不同来区分．思路：这一段写出了，突出了，（这是内容）为下文作铺垫．段落位置不同，结构作用不同，表述语言有所不同．文章开头：引出下文，为作铺垫．营造了氛围，设置悬念，吸引读者阅读兴趣．文章中间：承上启下．承接上文，引出下文，为作铺垫．文章结尾：总结全文，突出中心．第②段不能移到最后一段．第②段在结构上使倒叙更自然，避免平铺直叙；在内容上则设置了悬念：引导读者思考“我”一听到“摸叶子”就寒气直冒的原因，吸引读者阅读；自然引出本文叙述描写的主要人物--哥．或者第②段能移到最后一段，第②段在结构上总结全文，使文章结构更严谨；在内容上则画龙点睛，点明中心：“我”一听到“摸叶子”就寒气直冒的原因，表达出我对哥的感激之情．

（4）本题的考点是人物形象描写与分析．概括人物形象；人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征．解题思路：从具体的写人方法（外貌；语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点．答案示例：“哥”吃苦耐劳，勇挑重担；哥虽年幼，为照顾身患重的“娘”和年幼的“我”，忍受酷寒，冒着生命危险，潜水摸叶子，担负起照顾家庭的重担；或者“哥”非常痛爱和照顾“我”；如“帮我按摩着长冻疮的脚趾”“答应给我买牛粪饼”“冲我笑，怕我受冷，要娘带我回家”“供我读书上学，改变我的命运”等；

“娘”勤劳朴实；关爱子女；娘虽身患重病坚持出工；得知哥去摸叶子，马上煮姜汤，冒着寒风送到哥身边让他喝姜汤御寒；坚决阻止哥去摸叶子，怕哥有危险，更怕冻坏哥身体等．

答案。

（1）②娘和我煮姜汤并送到码头．③娘和我给哥喝姜汤；哥坚持摸叶子；几乎冻僵．

（2）“哭骂”生动写出娘不忍心让哥去摸叶子遭罪受苦；“紧紧地抱”形象写出娘对哥的痛爱；担心哥出危险．

（3）第②段不能移到最后一段．第②段在结构上使倒叙更自然；避免平铺直叙；在内容上则设置了悬念：引导读者思考“我”一听到“摸叶子”就寒气直冒的原因，吸引读者阅读；自然引出本文叙述描写的主要人物--哥．

或者第②段能移到最后一段；第②段在结构上总结全文，使文章结构更严谨；在内容上则画龙点睛，点明中心：“我”一听到“摸叶子”就寒气直冒的原因，表达出我对哥的感激之情．

（4）答案示例：“哥”吃苦耐劳；勇挑重担；哥虽年幼，为照顾身患重的“娘”和年幼的“我”，忍受酷寒，冒着生命危险，潜水摸叶子，担负起照顾家庭的重担；或者“哥”非常痛爱和照顾“我”；如“帮我按摩着长冻疮的脚趾”“答应给我买牛粪饼”“冲我笑，怕我受冷，要娘带我回家”“供我读书上学，改变我的命运”等；

“娘”勤劳朴实，关爱子女；娘虽身患重病坚持出工；得知哥去摸叶子，马上煮姜汤，冒着寒风送到哥身边让他喝姜汤御寒；坚决阻止哥去摸叶子，怕哥有危险，更怕冻坏哥身体等．17、请老师举办书法讲座优秀作业展览颜真卿点画丰厚饱满【分析】【分析】第一小题考查学生拟写宣传语的能力．第二小题考查学生设计活动的能力．第三小题考查学生的语言表达能力．第四小题考查学生对书法的掌握．【解析】【解答】（1）本题考查学生拟写宣传语的能力．拟写宣传语的目的是为了让受众了解某些内容；所以宣传语一定要主题突出，中心明确，又因为受众的文化水平不一，所以宣传语一定要易懂易记，大多会采用对偶的修辞．据此可似写为书写规范汉字，传承中华文化．

（2）本题考查学生设计活动的能力．作答此类题目；一定要认真读题，明确活动的主题是什么，所设计的活动一定要有可行性，不能是空洞的口号．如果题目中给出某些活动，还要注意所补充活动的格式要与之相同．据此可设计为举办书法讲座和优秀作业展览等．

（3）由题意可知；本题要求学生从指定的角度，用一句话来表示对书法的赞美，还要求至少用一种修辞方法．作答时，一定要选择自己最熟悉的一种修辞方法，语言要有文采，语意要连续．不能有语病．

（4）观察这幅书法作品可知；这幅作吕结构端正，大气磅礴，风紧内松，点画饱满，据此可知这是颜真卿的书法作品．

答案：

（1）书写规范汉字；传承中华文化（端端正正写字，规规矩矩做人）．

（2）请老师举办书法讲座；优秀作业展览；观看汉字听写大会视频．

（3）示例：汉字；听是一首歌；汉字，看像一幅画；汉字，品似一壶酒；汉字如同大自然中一群群活泼可爱的小精灵，我们跟它们说话；玩耍，那是多么快乐的事啊！

（4）颜真卿点画丰厚饱满（或结构阔大端正；或整体上显得大气磅礴、雄壮、刚强、庄严肃穆；或内外结构的字外紧内松）三、其他(共5题，共10分)18、略

【分析】（1）此题考查简写的能力。解答此类题目，要在把握简写对象的基础上找准关键词，具体表现为三点：1.对简写对象具体意义的理解；2.对其中关键字词的筛选；3.语言概括与表达。此题先要表达态度，即：这样的简称不合适。然后分析理由：根据“纪念”的义项，“纪念”具有“怀念”之意，而怀念“南京大屠杀”这种说法显然是错误的，我们需要纪念的应该是南京大屠杀的遇难同胞；“南京大屠杀纪念馆”的简称是错误的，如果必须用简称，应该改为“南京大屠杀遇难同胞纪念馆”。（2）此题考查赏析广告语的能力。广告语的好坏，关键在于它是否能够深入人心，所以，广告语也是讲究艺术的，一紧扣主题、二用语简明、三有号召性。本题要注意字数的限制，然后再结合主旨、广告效果和目的组织语言即可。参考答案：让和平的清泉，熄灭战争的烈火。用大爱构筑和平，用理智解决争端。熄灭战火，给孩子一个美丽家园。【解析】（1）这样的简称不合适。根据“纪念”的义项；“纪念”具有“怀念”之意，而怀念“南京大屠杀”这种说法显然是错误的，我们需要纪念的应该是南京大屠杀的遇难同胞。“南京大屠杀纪念馆”的简称是错误的，如果必须用简称，应该改为“南京大屠杀遇难同胞纪念馆”。

（2）让和平的清泉，熄灭战争的烈火。用大爱构筑和平，用理智解决争端。熄灭战火，给孩子一个美丽家园。19、舞台提示剧中人物表剧情发生的时间地点道具布景人物的表情动作【分析】答案：

舞台提示；剧中人物表；剧情发生的时间；地点；道具；布景；人物的表情；动作；

本题考查学生识记文学常识的能力。识记文学常识关键在平时积累；文学常识正误的判断点是：作者名（字；好）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。

做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。【解析】舞台提示剧中人物表剧情发生的时间地点道具布景人物的表情动作20、略

【分析】本题考查学生字音拼读能力。要做到正确地拼读词语；首先应注意从汉字的音；形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在拼读的过程中就可以避免读错了。注意“恕”的正确读音。

【解析】shùxī

21、略

【分析】此题考查学生给汉字加偏旁并组词的能力。这类题型不难，先关注本字的特点，再调动自己的知识储备，给本字加上偏旁，组成新字，再组词。示例：交（较量）（狡猾）。【解析】较量狡猾22、略

【分析】（1）本题考查学生给汉字注音及根据拼音写汉字的能力。给汉字注音，要注意字母的拼写、声调符号及其位置的标注、多音字的区别等。根据拼音写汉字，注意同音字、形似字的区别，避免混淆。在平时的学习过程中，对于形似字、同音字、多音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。此题中的“畜”容易写成“蓄”；“颤”和“哺”容易读错。（2）本题考查学生的词语运用能力。解答此题，需要了解词语的意思，根据具体的语言环境来判断。“常常”表示次数多，而且时间相隔不久。“偶尔”表示情况并非经常出现。根据鹦鹉的生活习性，结合语境，可知第一空应填“常常”，第二空应填“偶尔”。（3）本题考查学生变换句式的能力。将“鸟类很少做梦，爬行动物也很少做梦”这两个句子改写成一个句子，需要从这两个句子中提取出一套主谓结构即可。这两个句子的谓语部分相同，将两个主语合并即可，即“鸟类和爬行动物都很少做梦”。（4）本题考查学生辨析与修改病句的能力。解答此题，要了解常见的病句类型及其特点，采用语感审读法、句子紧缩法、逻辑分析法进行判断。注意修改时不能改变句子的原意。“保持”与“警告”动宾搭配不当，应将“警告”改为“警惕”。【解析】（1）chàn畜bǔ(共3分，各1分)（2）①常常②偶尔（共2分，各1分）（3）鸟类和爬行动物都很少做梦。（共2分）（4）警告警觉（警惕、警戒、戒备等也可）（共2分，各1分）四、语言表达(共2题，共8分)23、略

【分析】本题考查学生背诵默写的能力。默写时，除了注意一些“驿、灼、阑”重点字的写法，有时还要注意一些“表现农夫劳动非常艰苦的句子”等提示语，同时还要使整个句子的完整性。【解析】【答案】1.客行悲故乡2.驿外断桥边3.足蒸暑土气，背灼炎天光4.更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。24、（1）A项我最喜欢；通过影子的方式象征性的表现出黑暗社会对祥子的压迫，设计美观，回味无穷。

（2）书籍是人类进步的阶梯；丁安琪同学的事迹很好的印证了这一名言。

​（3）书房名字：逸轩堂，含义：淡泊明志，追求品行高洁，安逸自在不入俗流。【分析】【分析】（1）本题考查语言表达能力。解答此类试题；关键在于熟悉作品内容，然后做出个性化表述。题干中有两问，需选择一项然后说明理由，可以结合“骆驼祥子”这四个字和文章主旨去表达。A项用象征手法表现祥子是一头骆驼，B项直观明确点明中心事件：祥子与车，C项单独的一辆人力车，引人联想想象，是全文的故事线索。

（2）本题考查批注读写能力。结合材料的内容；细心揣摩，运用得体的全面的语言作答。结合文中关键词句，“图书馆女孩”；读书八小时、走红校园、保送读研，说明读书对人的启迪作用，据此围绕读书使人进步这一话题，言之有理即可。

​（3）本题考查语言表达能力。考查平时积累，又需要语言凝练。书房命名，可根据题干中给的陆游示例，围绕读书学习去联系想象，也可以根据常识积累，自我结构答案。比如：勤学堂、苦学斋、逸轩堂、兰馨斋。【解析】（1）A项我最喜欢；通过影子的方式象征性的表现出黑暗社会对祥子的压迫，设计美观，回味无穷。

（2）书籍是人类进步的阶梯；丁安琪同学的事迹很好的印证了这一名言。

​（3）书房名字：逸轩堂，含义：淡泊明志，追求品行高洁，安逸自在不入俗流。五、综合题(共2题，共6分)25、略

【分析】【分析】（1）考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。①“二者用精____矣”至：极。②“____伯乐之见马”犹：如。（2）参照注释疏通全文；在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“见”“异物”，最后疏通句子。（3）有关庖丁的一个成语是“庖丁解牛”。其意思是：形容技术或技能非常熟练。

【点评】（1）文言词语的考查以实词据多。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。（2）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。（3）考查学生对重点成语“庖丁解牛”的理解。【解析】1、①极

②如

2、①胡思乱想，自然会看到怪异的事物。

3、①庖丁解牛

②形容技术或技能非常熟练

26、略

【分析】【分析】第一问中注意“请求”两字的要求；不难找出原句；而第二问中注意“措施”两字的要求，也不难从原文中找出答案。

【点评】做好此题的前提是对文章要熟悉掌握，这样才能结合问题找出答案，同时还要注意不要写错别字。【解析】1、北方有侮臣者，愿借子杀之。2、请献十金。六、写作题(共3题，共21分)27、略

【分析】

这是一篇命题作文；前面没有任何段提示性的语段来帮我们打开思路，只有一个孤零零的题目：“那个影响了我的人”，很多同学会一下没有了思路，感觉本作文写作难度很大．

【审题立意】那个影响了我的人；里面有几个关键性词语：影响；我、人，人是要写作对象的发出者，