2025年粤教沪科版必修3生物上册月考试卷含答案

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A.净初级生产量和非绿色器官呼吸量分别为15吨/（公顷·a）、10吨/（公顷·a）B.陆地生态系统中净初级生产量随温度和雨量的不同而有很大差异C.此热带雨林生态系统中，所有的消费者和分解者所同化的能量就是次级生产量D.陆地生态系统的总初级生产量大于海洋生态系统，但海洋生态系统次级生产量却大于陆地生态系统4、在验证生长素类似物2，4-D对小麦胚芽鞘伸长影响的实验中，将小麦胚芽鞘切段浸入蒸馏水中1h后，分别转入用含糖的缓冲液配制成的5种不同浓度的2，4-D溶液中（实验组），在适宜条件下避光振荡培养24h后，测量切段长度。下列叙述正确的是（）A.本实验应选用胚芽鞘尖端，因该处细胞分裂旺盛B.本实验共设置6组，其中用蒸馏水组作为对照组C.避光培养的原因是光会刺激胚芽鞘产生生长素，干扰实验结果D.若实验组中有两组切段长度相同，不能证明2，4-D具有两重性5、正常人若一次饮完1000mL清水后，立即测量尿量，下列能正确表示从输尿管流出的尿量随时间变化趋势的曲线是A.B.C.D.6、能量金字塔、数量金字塔和生物量金字塔统称为生态金字塔，生态金字塔的层次代表营养级，宽度代表营养级的大小和多样性。下列相关叙述不正确的是（）A.生态金字塔中，每一层代表一个营养级，每一种生物只能属于其中一层B.能量金字塔的层次越多，能量的利用率越低C.生态金字塔的塔基（最下层）越宽，生态系统的稳定性越高D.群落的演替往往会促使生态金字塔的层次和宽度增加7、下列关于物质与能量代谢的叙述正确的是（）A.无氧呼吸产生少量ATP，是因为大部分能量以热能形式散失了B.所有生物都可以通过有氧呼吸获取所需的能量C.糖类等有机物中的能量通过细胞呼吸将其中的能量全部转移给ATPD.能量流动促进了生态系统的物质循环评卷人得分二、多选题(共6题，共12分)8、下列关于免疫的说法中，正确的是（）A.辅助性T细胞释放的细胞因子不能使受到抗原刺激的B淋巴细胞增殖B.注射肉毒杆菌抗毒素，可以治疗病人因过量注射美容制剂产生的问题，其目的是刺激机体产生特异性抗体发挥体液免疫作用C.过敏反应是人体特异性免疫应答的一种异常生理现象D.乙肝疫苗的接种需在一定时期内间隔注射三次，其目的是使机体产生更多数量的抗体和淋巴细胞9、“牧童经济”是一个生动形象的比喻，使人们想起牧童在放牧时，只顾放牧而不管草原的破坏。它是英国著名的经济学家K．E博尔丁提出的一种现有的对自然界进行掠夺、破坏式的经济模式，其主要特点是指把地球看作是一个取之不尽的资源库，并且进行无限度地索取，使自然生态遭到毁灭性的破坏，同时造成废物大量积累，导致环境污染严重。下列经济模式属于“牧童经济”的是（）A.焚林而猎，毁林开荒B.南水北调，发展生产C.围湖造田，开垦荒山D.发展工业，不管排放10、下列关于植物激素的叙述中，正确的是（）A.温特实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是扩散B.燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输和横向运输分别与重力、光照方向有关C.生长素的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长，不同浓度的生长素，其促进生长的效果不相同D.根的向地生长体现了生长素对生长作用的两重性11、下列有关高中生物实验的叙述，不正确的是（）A.“DNA双螺旋结构”和“种群数量增长模型”都利用了物理模型构建法B.在“模拟孟德尔两对相对性状的杂交实验”中，每个大信封需装入4种不同形状卡片C.验证温度影响酶活性实验时，不宜选用过氧化氢做底物是因为温度升高过氧化氢分解加快D.用黑藻嫩叶片制成临时装片进行观察叶绿体实验可见具两层膜结构的叶绿体随着胞质环流运动12、下图表示在光照强度为660lx（未达到光饱和点）时（其他条件均适宜）,小球藻和鱼腥藻单独培养的生长曲线；下列相关叙述不正确的是（）

A.估算小球藻的种群密度可用抽样检测法，调查出的种群密度可反映种群在一定时期的数量及变化趋势B.混合培养有利于小球藻的繁殖,但不利于鱼腥藻的繁殖C.适当增大光照强度，鱼腥藻和小球藻单独培养时的K值可能增大D.单独培养时鱼腥藻由于不存在生存斗争，其种群数量呈“J”型增长13、自然界中有一种鞭毛纲原生动物——眼虫，眼虫在运动中有趋光性，这是因为在鞭毛基部紧贴着储蓄泡有一红色眼点。体内通常因含大量叶绿体而呈绿色，是一类介于动物和植物之间的单细胞真核生物。春夏季节，眼虫常在有机质较多的污水内大量繁殖，使水质成绿色，可作为有机物污染环境的生物指标。下列关于眼虫的分析错误的是（）A.眼虫的趋光性是长期自然选择形成的适应现象B.眼虫在生态系统中既是生产者，又可作为消费者C.眼虫的大量繁殖可能会造成浮游动物的大量减少D.水质污染将有利于眼虫的繁殖，其种群密度也将不断增大评卷人得分三、填空题(共8题，共16分)14、内环境_____是机体进行正常生命活动的必要条件。15、雀科某种鸟有9个地理隔离的种群；其中A种群因被过度捕杀而仅存6只雄鸟。研究人员为了拯救A种群，在繁殖策略；遗传性状保持、野生种群恢复等方面开展了工作。回答下列问题：

（1）拯救A种群时，应在其他地理隔离群中选择与6只雄鸟遗传性状相近的雌鸟作母本，与这6只雄鸟进行_________来繁殖后代，在子代中选择与A种群表型相近的雌鸟继续与6只雄鸟繁殖后代，并按类似的方法继续进行下去。上述做法的目的是使A种群所携带的______能够传递下去。

（2）将通过上述方法建立的“人工A种群”放归原栖息地的时候，考虑到某些种间关系会对弱小种群的生存产生不利影响，通常要采用人工方法对A种群的______者和_______者的种群数量进行控制。在放归一段时间后，若要估计“人工A种群”的密度，可以采用的调查方法是________。16、有科学家指出：“没有物质，什么都不存在；没有能量，什么都不会发生；没有信息，任何事物都没有意义。”在生态系统中，物质、能量和信息是这样起作用的吗？_______________在细胞、个体、种群、群落等层次，它们所起的作用也是这样的吗？_______________试举例谈谈对这句话的理解_______________。17、请补充完成下列关于种群、群落和生态系统的相关填空。种群群落生态系统概念一定区域内同种生物个体的集合同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合由生物群落和无机环境相互作用而形成的统一整体功能繁殖和____的基本单位____特征具有____和空间特征________是区别不同群落的重要特征开放性、自我调节性

①_____________②____③______________④__________________18、_______，传递效率为_______。19、特点：在物质循环过程中，无机环境中的物质可以被生物群落______；能量流动则不同，能量在流经生态系统各营养级时，是______的，而且是_______的流动，而不是_______。20、生态系统的稳定性表现在两个方面：在生物学上就把生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构和功能保持原状的能力，称为______；另一方面是生态系统在受到外界干扰因素的破坏以后恢复到原状的能力，叫做_______。21、_______是指在同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。评卷人得分四、判断题(共1题，共9分)22、可以通过控制光照时间长短来控制花期______A.正确B.错误评卷人得分五、非选择题(共3题，共30分)23、组成生物体的元素不断进行着从无机环境到生物群落；又从生物群落到无机环境的循环过程，如图是某生态系统部分碳循环的示意图，其中①；②等序号表示有关生理过程，请分析图中信息，回答相关问题：

（1）生产者将大气中的碳转化为生物中的碳的生理过程为____；可用图中序号__表示。

（2）图示碳循环中，碳以CO2的形式进行的过程有_________；碳以有机物的形式进行的过程有____。（均填图中序号）

（3）图中仅显示了碳循环的一部分环节；缺少的环节为_______（用图中内容和箭头表示）。

（4）生态系统的功能有物质循环、_______，其中物质循环的特点为_______。24、图1表示某人工鱼塘生态系统能量流动图解(单位：J/cm2·a)；图2是该生态系统人工放养某种鱼后相关的出生率与死亡率的变化曲线，请分析回答：

(1)该生态系统中群落内部的能量主要以___________的形式存在；其中A代表___________。

(2)为保证各营养级都有较高的输出量，随营养级的升高，输入的有机物应增多，原因是___________。植食物性动物从图1中的生产者同化的能量为___________J/cm2a。

(3)由于某种因素；生产者短时间内大量减少，一段时间后又恢复到原来水平，说明生态系统具有___________能力，该系统的抵抗力稳定性较低的原因是___________。

(4)图2中，AB段的种群年龄组成类型为___________；C点后，该种群死亡率明显增加，可能的原因是______________________。25、下图是内环境稳态与各系统的功能联系示意图；请回答相关问题。

（1）图甲中，a表示______系统，b表示______系统，c表示______系统。

（2）病人因呼吸受阻，肌细胞会因无氧呼吸产生大量乳酸，乳酸进入血液后，会使血液pH__________,但乳酸可以与血液中的_______发生反应；使血液的pH维持相对稳定。

（3）内环境相对稳定，除了图中所示的器官、系统的协调活动外，还必须在______的调节网络下进行。

（4）外界中的02进入红细胞内共穿过________层生物膜。

（5）图乙中，B液为_______，其pH之所以能保持相对稳定，与它含有______等离子有关。

（6）________是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。评卷人得分六、实验题(共4题，共20分)26、请阅读资料；并运用植物激素调节的相关知识，回答下列问题。

【资料1】植物生长抑制剂是能使茎或枝条的细胞分裂和伸长速度减慢；抑制植株及枝条伸长生长的一类物质。其中青鲜素又叫抑芽丹，纯品为白色结晶，微溶于水，有抑制细胞分裂和伸长，提早结束生长，促进枝条成熟，提高抗寒能力等作用。

【资料2】媒体揭露农民大量使用“膨大素”等植物激素后；有关“激素果蔬”的安全性的争议就从未间断。“膨大素”的主要成分是α-萘乙酸(生长素类似物)和细胞分裂素。

【资料3】目前市场上有许多水果；蔬菜是用植物激素刺激生长发育成熟的。有人认为儿童吃了含有“催熟剂”的水果、蔬菜后；会出现性早熟。

(1)_______（植物激素）也可以抑制细胞分裂。“膨大素”的作用机理是____________。

(2)引起儿童性早熟的物质的化学本质是____________。

(3)某研究性学习小组为探究“激素水果”是否会引起性早熟；设计了如下的实验：

①材料：120只___________同种幼小雄兔。生理盐水溶液；雄性激素溶液、普通水果、激素水果。

②步骤：第一步________________________________________________________；

第二步________________________________________________________；

第三步：在适宜条件下培养一段时间；观察幼兔的反应特征，并作记录；

第四步：分析实验结果，得出结论。27、科研人员培养了一种转基因小鼠；使其体内的GS神经元表达出铁蛋白，电磁波可激活GS神经元内的铁蛋白，继而引发该神经元兴奋。GS神经元兴奋后会使血糖水平发生变化。用电磁波照射转基因小鼠（实验组）和非转基因小鼠（对照组），连续监测两者血糖变化。请回答下列问题：

(1)GS神经元膜两侧的I和II所处的液体环境分别是_________。GS神经元接受信号后产生兴奋，此时神经元膜两侧的电位表现为___________________。

(2)GS神经元内的铁蛋白的作用最类似于___________。

A．神经递质B．突触小泡C．K+通道D．神经递质受体。

(3)GS神经元兴奋后，经反射主要作用于胰岛A细胞并促使其分泌的__________（填激素名称）增多，通过促进肝细胞内___________而最终使血糖水平升高。

(4)在第30min停止电磁波照射后，实验组相关激素的分泌量明显减少但血糖含量继续升高且保持较高水平。由此可说明神经调节和体液调节特点的差异是____。28、癌症严重危害人类健康和生命；科研人员尝试用免疫疗法治疗癌症。

（1）正常情况下；在__________免疫过程中，吞噬细胞表面特异性表达B7蛋白，B7与T淋巴细胞表面的CD28蛋白结合，使T细胞被活化，从而形成__________细胞，结合并裂解靶细胞。B7还能与T淋巴细胞表面存在的另一种蛋白——CTLA-4结合，但会导致T细胞活化被抑制，失去杀伤作用。

（2）细胞癌变是由于__________基因发生了突变。科研人员发现；癌细胞膜上出现了大量的B7蛋白，癌细胞能因此逃脱T细胞的杀伤。为探究其机理，科研人员进行如下实验。

①科研人员制备接种癌细胞的模型小鼠；均分为三组。实验组分别注射抗CD28的抗体和抗CTLA-4的抗体，对照组注射__________，得到如图所示结果。

②注射的两种抗体分别与相应抗原（CD28和CTLA-4）__________；使它们失去结合B7的功能。

③据图推测；癌细胞逃脱T细胞杀伤的原因可能是癌细胞表面的B7蛋白优先与__________结合，作出判断的依据是__________。

（3）综上所述，提出一种治疗癌症的思路__________。29、寨卡病毒在南美流行；该地区也是登革热病毒流行区域。为研究寨卡病毒流行与登革热病毒的关系，科研人员进行了实验。

（1）病毒感染人体后，会引起_________产生特异性抗体，与病毒结合，阻止病毒_________宿主细胞。

（2）登革热病毒与寨卡病毒结构相似。为探究登革热病毒抗体是否可以特异性结合寨卡病毒；科研人员用血清与病毒进行抗原-抗体杂交实验，实验处理及结果如下图所示。

①请阐述b组和c组在本实验中的作用。

b组：排除_________对实验结果的影响。

c组：_________的参照。

②与对照组分别比较，实验组抗原-抗体反应强度_________，可得出_________的结论。

（3）科研人员假设：人感染过登革热病毒后；体内存留的登革热病毒抗体与寨卡病毒结合，结合了病毒的抗体与宿主细胞表面蛋白结合，从而帮助寨卡病毒进入宿主细胞，即存在抗体依赖性增强（简称ADE）。为验证该假设，有人利用下列备选材料设计了实验方案。

备选材料：正常人血清；登革热康复者血清，寨卡病毒，登革热病毒，细胞系U（发生ADE时，对寨卡病毒的感染率很低），细胞系W（不发生ADE时，对寨卡病毒的感染率很高）。

实验方案：

。组别。

实验处理。

预期结果。

实验组。

将登革热康复者血清与寨卡病毒共同温育一段时间后；加入到细胞系W的培养体系中。

分别检测实验组和对照组细胞系对寨卡病毒的感染率。

对照组。

将登革热康复者血清与寨卡病毒共同温育一段时间后；加入到细胞系U的培养体系中。

①请指出本实验方案存在的缺陷：__________________。

②请改进本实验方案（写出实验组和对照组处理）：__________________。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、D【分析】【分析】

神经系统由脑；脊髓和它们所发出的神经组成；脑和脊髓是神经系统的中枢，叫中枢神经系统；由脑和脊髓发出的神经组成周围神经系统。神经系统的结构和功能单位是神经元。反射是人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。神经调节的基本方式就是反射，而完成反射的结构基础是反射弧，反射弧由五部分组成，即感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。

【详解】

A；神经系统结构和功能的基本单位是神经元；A错误；

B；同一感受器一般只能感受特定形式的刺激；如渗透压感受器只能感受渗透压的变化，温度感受器只能感受温度的变化，B错误；

C；缩手反射中电信号转化为化学信号除发生在相邻两个神经元之间；还发生在神经元与效应器细胞之间，C错误；

D；由于高位截瘫导致大脑皮层中高级中枢无法对脊髓中控制排尿的低级中枢进行控制；进而会导致小便失禁，但患者的脊髓中低级中枢仍然能调控排尿，说明其排尿反射弧依然完整，D正确。

故选D。2、B【分析】大脑皮层的言语区分为W、S、H、V等四个区，V区发生障碍，患者可以讲话，书写，听懂讲话，就是不能看懂文字，A正确；大脑除了对外部世界的感知以及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能，语言功能是人脑特有的高级功能，它包括与语言、文字相关的全部智力活动，B错误；短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关，尤其是与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关，C正确；长期记忆可能与新突触的建立有关，D正确，所以选B。3、C【分析】【分析】

初级生产量是指绿色植物通过光合作用固定的总能量；次级生产量是异养生物（消费者；分解者）利用现成有机物质进行的二次有机物质的生产量。已知总初级生产量=生长量+枯死量+呼吸量；据图可知枯死量为10吨/（公顷·a）、生长量为5吨/（公顷·a），所以呼吸量为35吨/（公顷·a）。净初级生产量=总初级生产量一呼吸量=50-35=15吨/（公顷·a），非绿色器官呼吸量=呼吸量一绿色器官呼吸量=35-25=10吨/（公顷·a）。

【详解】

A；由分析可知；净初级生产量和非绿色器官呼吸量分别为15吨/（公顷·a）、10吨/（公顷·a）A正确；

B；地球各地的净初级生产量随温度和雨量的不同而有很大差异；包括陆地生态系统，B正确；

C；所有的消费者和分解者所同化的能量减去呼吸量就是次级生产量；C错误；

D；海洋生态系统中；植食动物利用藻类的效率要远高于陆地动物利用植物的效率，因此虽然海洋生态系统只有陆地生态系统初级生产量的1/2，但海洋生态系统的次级生产量却是陆地生态系统次级生产量的三倍多，D正确。

故选C。4、D【分析】【分析】

生长素：①产生：生长素的主要合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子，由色氨酸经过一系列反应转变而成。②运输：胚芽鞘、芽、幼叶、幼根中生长素只能从形态学的上端运输到形态学的下端，而不能反过来运输，称为极性运输；在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行非极性运输。③分布：各器官均有分布，但相对集中地分布于新陈代谢旺盛的部分；幼根(叶)>老根(叶)；分生区>伸长区；顶芽>侧芽。④作用：促进生长；促进扦插的枝条生根、促进果实的发育等。⑤特点：具有双重性；即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。

【详解】

A；胚芽鞘尖端可产生生长素；会干扰实验结果，故本实验不能选用胚芽鞘尖端，应用去除尖端且经蒸馏水处理过的胚芽鞘茎切段作为实验材料，A错误；

B；因实验组的溶剂是含糖的缓冲液；故应使用仅含糖的缓冲液作为对照组，5组实验组加上1组对照组，共6组，B错误；

C；因为植物具有向光性；单侧光会引起生长素分布不均匀，为保证单一变量原则，需要避光培养，且胚芽鞘尖端产生生长素不受光的影响，C错误；

D；如果两组切段长度相同均大于对照组；或者两组切段长度相同均小于对照组，不能证明2，4-D具有两重性，D正确。

故选D。5、A【分析】【详解】

本题考查人的水的调节。正常人若一次饮完1000ml清水后通过消化系统吸收会使体液中水分增加，集体会通过排尿排出机体多于的水分，最后会保持正常的稳定。6、A【分析】【分析】

生态金字塔是指各营养级之间的某种数量关系；可采用生物量单位；能量单位和个体数量单位。采用这些单位所构成的生态金字塔就可以分别称为生物量金字塔、能量金字塔和数量金字塔。

【详解】

A；生态金字塔中每一层代表一个营养级；但对于部分动物来说，取食多种生物，可以属于不同营养级，A错误；

B；能量金字塔的层次越多；能量消耗越大，能量的利用率越低，B正确；

C；生态金字塔的塔基代表物质和能量的生产者和供应者；塔基越宽，表示供给生态系统的能量和物质越多，所能承载的生物种类和数量越多，生态系统的稳定性就越强，C正确；

D；群落演替往往是朝着生物种类越来越多、有机物总量增加的方向发展；使生态金字塔纵向增加营养级（层次），横向增加营养级的大小和多样性（宽度），D正确。

故选A。7、D【分析】【分析】

1；无氧呼吸的概念：指细胞在无氧条件下；通过酶的催化作用，把葡萄糖等有机物分解成为不彻底氧化产物，同时释放出少量能量的过程。

2；ATP是细胞生命活动的直接能源物质。

【详解】

A；无氧呼吸产生的ATP少；是因为大部分能量都储存在乳酸或酒精中，没有释放出来，A错误；

B；不是所有生物都通过有氧呼吸获取所需得能量；厌氧生物如乳酸菌通过无氧呼吸获取所需的能量，B错误；

C；细胞呼吸分解有机物释放的能量大部分以热能形式散失；少部分用于合成ATP，C错误；

D；能量是物质在生态系统中往复循环的动力；能量流动促进了生态系统的物质循环，D正确。

故选D。二、多选题(共6题，共12分)8、C:D【分析】【分析】

过敏反应是指已产生免疫的机体；在再次接受相同的抗原时所发生的组织损伤或功能紊乱。反应的特点是：发作迅速，反应强烈；消退较快；一般不会破坏组织细胞，也不会引起组织损伤；有明显的遗传倾向和个体差异。第三道防线主要是众多的淋巴细胞。其中B细胞主要靠产生抗体“作战”，这种方式称为体液免疫；T细胞主要靠直接接触靶细胞“作战”，这种方式称为细胞免疫。疫苗通常是用灭活的或减毒的病原体制成的生物制品。接种疫苗后，人体内可产生相应的抗体。特异性免疫产生专门抗击病原体的蛋白质称为抗体。能够引起机体产生特异性免疫反应的物质叫做抗原。肉毒杆菌抗毒素是免疫球蛋白。

【详解】

A；辅助性T细胞释放的细胞因子能使受到抗原刺激的B淋巴细胞增殖；A错误；

B；注射肉毒杆菌抗毒素可与肉毒杆菌毒素结合治疗病人因过量注射美容制剂产生的问题；B错误；

C；过敏反应是指已产生免疫的机体；在再次接受相同的抗原时所发生的组织损伤或功能紊乱。过敏反应是人体特异性免疫应答的一种异常生理现象，C正确；

D；接种疫苗后；机体会产生相应的抗体和记忆细胞（淋巴细胞），当相同的抗原再次入侵机体时，记忆细胞会迅速增殖分化，产生大量的效应B细胞和记忆细胞，但记忆细胞的种类是不变的，效应B细胞会产生抗体消灭抗原，接种乙肝疫苗之所以要间隔注射三次，就是为了产生更多的抗体和记忆细胞，增强机体的特异性免疫能力，D正确。

故选CD。

【点睛】

识记并理解免疫调节的相关知识是解答本题的关键。9、A:C:D【分析】【分析】

“牧童经济”是一种对自然界进行掠夺；破坏式的经济模式；其主要特点是指把地球看成一个取之不尽的资源宝库，进行无限度的索取，使自然生态遭到破坏，并造成大量废弃物，污染环境。

【详解】

A；焚林而猎、毁林开荒是人类对森林的破坏；属于“牧童经济”，A符合题意；

B；南水北调；合理利用水资源，发展生产，属于生态工程，不属于“牧童经济”，B不符合题意；

C；围湖造田、开垦荒山是人类对湖泊、森林的破坏；属于“牧童经济”，C符合题意；

D；发展工业；不管排放，使环境被污染，属于“牧童经济”，D符合题意。

故选ACD。10、A:D【分析】【分析】

温特实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是扩散；燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输是从形态学的上端；运输到形态学的下端；不同浓度的生长素，其促进生长的效果有可能相同（在最大值的两侧）；根的向地生长能体现植物生长素对生长作用的两重性，但茎的背地生长不能体现生长作用的两重性；在太空失重状态下植物激素能进行极性运输。

【详解】

A；琼脂块为非生命物质；不能为生命活动提供ATP，温特实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是扩散，A正确；

B；燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输由遗传物质决定；与重力无关，横向运输与外界单侧光照有关，B错误；

C；生长素的作用具有两重性；低浓度促进生长，高浓度抑制生长，不同浓度的生长素，其促进生长的效果有可能相同，C错误；

D；根的向地生长（近地侧生长素浓度高抑制生长；远地侧生长素浓度低促进生长）能体现生长素对生长作用的两重性，D正确。

故选AD。

【点睛】11、A:B:D【分析】【分析】

模型是人们为了某种特定目的而对认识所作的一种简化的概括性的描述；模型构建是生物学教学；研究和学习的一种重要方法，模型的形式包括物理模型、概念模型和数学模型等。

【详解】

A；“DNA双螺旋结构”利用了物理模型构建法；而“种群数量增长模型利用了数学模型构建法，A错误；

B；在“模拟孟德尔两对相对性状的杂交实验”中；每个大信封需装入2种不同的卡片，分别代表等位基因，从两个信封中取出的卡片组合起来代表的是配子的种类，B错误；

C；探究温度对酶活性的影响时；由于过氧化氢在高温下易分解，因此不宜选用过氧化氢酶和过氧化氢进行实验，C正确；

D；用黑藻嫩叶片制成临时装片进行观察叶绿体实验可见叶绿体随着胞质环流运动；但在显微镜下观察不到叶绿体的两层膜结构，D错误。

故选ABD。12、A:B:D【分析】【分析】

一；构建种群增长模型的方法——建立数学模型观察研究对象；提出问题→提出合理的假说→根据实验数据，用适当的数学形式对事物的性质进行表达，即建立数学模型→通过进一步实验或观察等，对模型进行检验或修正。

二；种群数量变化。

1.种群数量增长模型（1）种群的“J”型增长（2）种群的“S”型增长。

2.种群数量的波动在自然界中；有的种群能够在一段时期内维持数量的相对稳定，但是对于大多数生物的种群来说，种群数量总是在波动中。

3.种群数量的下降种群长久处于不利条件下；如遭遇人类乱捕滥杀和栖息地破坏，种群数量会出现持续性下降或急剧的下降。种群的延续需要有一定的个体数量为基础。当一个种群数量过少，种群可能会由于近亲繁殖等原因而衰退；消亡。对于那些已经低于种群延续所需的最小种群数量的物种，需要采取有效保护措施进行保护。

【详解】

A；可用抽样检测法估算小球藻种群密度；种群密度不能反映种群数量变化趋势，A错误；

B；共同培养时小球藻的藻细胞数低于单独培养时；混合培养不利于小球藻的繁殖，B错误；

C；适当增大光照强度；可以为鱼腥藻和小球藻提供充足的能量来源，单独培养时的K值可能增大，C正确；

D；单独培养时鱼腥藻个体之间存在生存斗争；D错误。

故选ABD。13、B:D【分析】【分析】

一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分；非生物部分包括阳光；空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。

【详解】

A；生物的特征是与环境相适应的；与自然选择有关，眼虫的趋光性是长期自然选择形成的适应现象，A正确；

B；分析题意；眼虫含有叶绿体，能够进行光合作用，属于生产者；同时眼虫可在有机质较多的污水内大量繁殖，能作为分解者存在，B错误；

C；眼虫的大量繁殖与浮游动物竞争溶解氧等资源；可能导致浮游动物的大量减少，C正确；

D；眼虫可在有机质较多的污水内大量繁殖；但由于环境有限，其种群密度也不能一直增大，D错误。

故选BD。三、填空题(共8题，共16分)14、略

【分析】【详解】

内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，但人体维持稳态的调节能力是有一定限度的。当外界环境变化过于剧烈或人体自身的调节功能出现障碍时，内环境的稳态就会遭到破坏。【解析】稳态15、略

【分析】【详解】

（1）A种群因被过度捕杀而仅存6只雄鸟；因此只能通过与遗传性状相近的其他地理隔离群中6只雌鸟杂交来繁殖后代。目的是使A种群所携带的基因能够传递下去。

（2）建立的“人工A种群”属于弱小种群，应采用人工方法控制对A种群的竞争者和捕食者的种群数量。调查动物的种群密度，可使用标志重捕法。【解析】①.杂交②.基因③.竞争④.捕食⑤.标志重捕法16、略

【分析】【详解】

有科学家指出：“没有物质，什么都不存在；没有能量，什么都不会发生；没有信息，任何事物都没有意义。”这是有道理的，在生态系统中，能量的固定、储存、转移和释放都离不开物质的合成和分解等过程。物质是能量的载体，使能量沿食物链（网）流动，能量作为动力，使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往返。生态系统中的各种组分，正是通过能量流动和物质循环，才能够紧密地联系在一起，而信息传递决定着物质循环和能量流动的方向。在细胞、个体、种群等层次，它们所起的作用也是这样的,例如细胞与细胞之间，如果没有物质，就不能构成生命，物质的合成与分解伴随着能量的储存和释放，而信息传递使物质的合成与分解、能量的储存和释放正常进行。【解析】是的在生态系统中，能量的固定、储存、转移和释放都离不开物质的合成和分解等过程。物质是能量的载体，使能量沿食物链（网）流动，能量作为动力，使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往返。生态系统中的各种组分，正是通过能量流动和物质循环，才能够紧密地联系在一起，而信息传递决定着物质循环和能量流动的方向。在细胞、个体、种群等层次，它们所起的作用也是这样的例如细胞与细胞之间，如果没有物质，就不能构成生命，物质的合成与分解伴随着能量的储存和释放，而信息传递使物质的合成与分解、能量的储存和释放正常进行。17、略

【分析】【详解】

种群是指在一定的自然区域内；同种生物的所有个体，是繁殖和进化的基本单位，具有数量特征和空间特征。

群落是指在一定的自然区域内；所有的种群，物种组成是区别不同群落的重要特征。

生态系统是指生物群落与它的无机环境相互形成的统一整体，其功能是物质循环、能量流动和信息传递。【解析】进化物质循环、能量流动、信息传递数量物种组成18、略

【分析】【分析】

【详解】

略【解析】逐级递减10-20%19、略

【分析】【分析】

【详解】

略【解析】反复利用逐级递减单方向循环20、略

【解析】①.抵抗力稳定性②.恢复力稳定性21、略

【分析】【分析】

【详解】

略【解析】生物群落四、判断题(共1题，共9分)22、A【分析】【分析】

【详解】

某些植物的花期受光周期的影响；因此可以通过控制光照时间长短来控制花期，正确。

【点睛】五、非选择题(共3题，共30分)23、略

【分析】【分析】

据图分析；图示为生态系统的碳循环过程，根据双箭头分析可知Ⅰ为二氧化碳库，再根据其他箭头分析可知，Ⅱ（初级消费者）；Ⅲ（次级消费者）为消费者，Ⅳ为分解者，①表示光合作用或化能合成作用，⑧表示呼吸作用，⑦表示分解作用，②③表示捕食关系，④⑤⑥表示动植物的残枝落叶、遗骸等被分解者利用。

【详解】

（1）生产者通过光合作用和化能合成作用将大气中的二氧化碳转化为自身体内的有机物；即图中的①过程。

（2）碳由无机环境进入生物群落的过程（①）和由生物群落返回无机环境的过程（⑦⑧）均以CO2的形式进行；碳在生物群落内的流动过程（②③④⑤⑥）都以有机物的形式进行。

（3）图中缺少初级消费者和次级消费者通过呼吸作用产生CO2并返回到大气中的环节；即缺少Ⅱ→Ⅰ和Ⅲ→Ⅰ的箭头。

（4）生态系统的功能包括能量流动；物质循环和信息传递；其中物质循环具有全球性和循环性。

【点睛】

解答本题的关键是掌握生态系统中碳循环的详细过程，能够根据双箭头先判断出二氧化碳库，然后再分析图中其他的生态系统成分，并判断各个数字代表的具体过程，进而结合题干要求分析答题。【解析】光合作用和化能合成作用①①⑦⑧②③④⑤⑥Ⅱ→Ⅰ和Ⅲ→Ⅰ能量流动、信息传递具有全球性和循环性24、略

【分析】【分析】

1；生态系统之所以能维持相对稳定；是由于生态系统具有自我调节能力。生态系统自我调节能力的，基础是负反馈．物种数目越多，营养结构越复杂，自我调节能力越大。

2；生态系统中总能量为生产者固定的太阳能；能量储存在有机物中，通过营养关系，传递能量．能量流动包括能量的输入、传递和能量的散失以及未利用。能量传递效率＝下一个营养级固定的能量/上一个营养级固定的能量×100%。

【详解】

（1）该生态系统通过生产者将太阳能固定储存在有机物中；群落内部的能量主要以有机物的形式存在。能量流动包括能量的输入；传递、散失和未被利用，其中A代表呼吸作用以热能散失的能量。

（2）由于能量沿食物链流动是逐级递减的，传到较高的营养级时，能量可能不够。为保证各营养级都有较高的输出量，随营养级的升高，输入的有机物应增多，植食物性动物从图1中的生产者同化的能量为0.5+4+9+（0.05+2.1+5.1+0.25-5）-2=14J/cm2a。

（3）生态系统之所以能维持相对稳定；是由于生态系统具有自我调节能力。生态系统自我调节能力的，基础是负反馈，物种数目越多，营养结构越复杂，自我调节能力越大，抵抗力稳定性越高。

（4）图2中；AB段的种群出生率远远大于死亡率，增长率越来越大，年龄组成类型为增长型；C点后，可能由于资源和空间有限（或天敌增多等），该种群死亡率明显增加。

【点睛】

本题考查了生态系统中物质循环和能量流动相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力。【解析】有机物呼吸作用散失的热能能量沿食物链流动是逐级递减的14（一定的）自我调节营养结构简单增长型资源和空间有限（或天敌增多等）25、略

【分析】【详解】

试题分析：据图分析，图甲是内环境稳态与各系统的功能联系示意图，其中a为呼吸系统、b为消化系统；c为泌尿系统；分析题图乙可知；A液是组织液，B液是血浆，C液是淋巴。图中组织液、血浆和淋巴组成人体细胞直接生存的内环境，内环境也是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。

（1）根据以上分析已知，a为呼吸系统、b为消化系统；c为泌尿系统。

（2）病人因呼吸受阻，肌细胞会因无氧呼吸产生大量乳酸，乳酸进入血液后，会使血液pH降低，但乳酸可以与血液中的NaHCO3（缓冲物质）发生反应生成乳酸钠和碳酸（碳酸是一种弱酸，而且又可以分解成CO2和水；所以对血液的pH值影响不大。

（3）内环境相对稳定；除了图中所示的器官；系统的协调活动外，还必须在神经-体液-免疫的调节网络下进行。

（4）外界环境中的O2进入红细胞内至少需穿过肺泡壁（单层细胞）；毛细血管壁（单层细胞）、红细胞膜共5层膜。

（5）根据以上分析已知，B是血浆，血浆pH的大小主要HCO3-、HPO42-等离子有关。

（6）内环境又叫细胞外液；是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。

【点睛】解答本题的关键是掌握内环境的组成成分以及与外界联系的相关系统，通过图形分析，确定图甲中各个系统的名称和图乙中各个内环境成分的名称。【解析】呼吸消化泌尿降低（或下降）NaHCO3神经—体液—免疫5血浆HCO3-HPO42-内环境六、实验题(共4题，共20分)26、略

【分析】【分析】

植物激素指的是由植物体产生；能从产生部位运送到作用部位，对植物的生命活动有显著影响的微量有机物。激素调节只是植物生命活动调节的一部分，故植物的生命活动调节不全部依赖于激素的调节。

1；生长素类具有促进植物生长的作用；在生产上的应用有促进扦插的枝条生根、促进果实发育、防治落花落果等。

2；赤霉素的生理作用是促进细胞伸长；从而引起茎杆伸长和植物增高，此外它含有防止器官脱落和解除种子、块茎休眠，促进萌发等作用。

3；细胞分裂素在根尖合成；在进行细胞分裂的器官中含量较高，细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂，此外还有诱导芽的分化，延缓叶片衰老的作用。

4；脱落酸在根冠和萎蔫的叶片中合成较多；在将要脱落和进入休眠期的器官和组织中，含量较多，脱落酸是植物生长抑制剂，它能够移植细胞的分裂和种子的萌发，还有促进叶和果实的衰老和脱落，促进休眠和提高抗逆能力等作用。

5；乙烯主要作用是促进果实成熟；此外含有促进老叶等器官脱落的作用，植物各部分都能合成乙烯。

实验设计满足的原则：对照原则；单一变量原则。实验的一般步骤：（1）分组编号，（2）进行不同处理，（3）观察记录实验结果。

【详解】

由分析可知：

(1)脱落酸（植物激素）也可以抑制细胞分裂。“膨大素”的作用机理是促进细胞生长和分裂；从而使果实体积增大。

(2)引起儿童性早熟的物质时性激素；其化学本质是类固醇。

(3)由分析可知：设计实验时需要对无关变量进行一致且适宜处理。

①故材料选择应该是：120只长势；体重和年龄相同的同种幼小雄兔。

②步骤：第一步；分组编号：将兔子平均分为A；B、C三组，并分开进行饲养；

第二步给不同处理：A组兔子喂食普通水果+生理盐水溶液；B组兔子喂食普通水果+雄性激素溶液，C组兔子喂食生理盐水溶液+激素水果；其中A组为空白对照，B组为条件对照，C组为实验组。

【点睛】

掌握实验设计的一般设计原则是解答本题的关键，理清题目中的研究项目是解答本题的另一关键点。【解析】脱落酸促进细胞生长和分裂类固醇长势、体重和年龄相同的将兔子平均分为A、B、C三组，并分开进行饲养A组兔子喂食普通水果+生理盐水溶液，B组兔子喂食普通水果+雄性激素溶液，C组兔子喂食生理盐水溶液+激素水果27、略

【分析】【分析】

静息电位：内负外正；主要依赖于钾离子外流；动作电位：内正外负，主要依赖于钠离子内流。

升血糖的激素：胰高血糖素；肾上腺素；降血糖的激素：胰岛素。

由图可知；电磁波会激活铁蛋白，铁蛋白引起阳离子大量内流，产生动作电位，进而引起血糖含量升高。

【详解】

（1）因为铁蛋白存在于细胞内；故I是外侧，液体环境是组织液；II是内侧，液体环境是细胞质基质。GS神经元接受信号后产生兴奋，阳离子内流产生内正外负的动作电位。

（2）由图可知；电磁波作用于铁蛋白，引起阳离子大量内流，故电磁波类似于兴奋性递质的作用，铁蛋白类似于神经递质受体的作用。故选D。

（3）GS细胞兴奋后；引起血糖含量升高，主要通过神经调节作用于胰岛A细胞，促使其分泌胰高血糖素，促进肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖，进行血糖含量升高。

（4）停止电磁照射后；胰岛A细胞作为效应器分泌的胰高血糖素会减少，但是血糖含量仍会继续升高，说明神经调节和体液调节相比：神经调节反应迅速，作用时间短暂；体液调节反应较缓慢，作用时间较长。

【点睛】

神经调节与体液调节的比较：。比较项目神经调节体液调节作用途径反射弧体液运输反应速度迅速较缓慢作用范围准确、较局限较广泛作用时间短暂比较长【解析】组织液、细胞质基