苏教版数学六年级上册1.5《体积单位间的进率》听评课记录

苏教版数学六年级上册1.5《体积单位间的进率》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：1.5《体积单位间的进率》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张老师通过一个生动的实际例子导入新课，引发学生的兴趣，有效吸引了学生的注意力。

（2）展开阶段：张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解体积单位间进率的基础上，通过小组讨论深化对知识点的认识。

（3）结束阶段：张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和启发。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与课堂讨论和实验活动。学生之间的合作学习情况良好，小组成员间互相帮助，共同完成任务。

5.课堂管理：

张老师有效地控制了课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏把握得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和在线教学平台，提高了教学效果，使学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师根据课程标准和学生的实际情况，设定了合理的教学目标。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对体积单位间的进率有了深入的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况良好。他们对体积单位的概念和进率有了清晰的认识，能够正确运用相关公式进行计算。此外，学生对技能的掌握程度也较高，能够通过实际操作和问题解决来运用所学的知识。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学中积极引导学生探索和思考，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。通过小组讨论和合作学习，学生能够体会到团队合作的重要性，培养良好的合作意识和沟通能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张老师的教学计划清晰，教学方法灵活多样，有效地帮助学生理解和掌握了体积单位间的进率。他注重学生的参与和互动，培养了学生的合作意识和解决问题的能力。此外，他对课堂纪律和时间分配控制得当，使课堂秩序良好。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更多地运用启发式的教学方法，引导学生主动探索和发现知识，提高他们的思维能力。其次，他可以增加一些实际操作的机会，让学生通过实践活动来加深对知识的理解和记忆。此外，他还可以在评价方式上进行一些创新，如采用学生自评、互评和他评的方式，让学生更全面地了解自己的学习情况。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进措施的实施情况，我建议进行后续听课跟进改进情况。通过持续关注张老师的教学实践，我们可以及时了解他在教学过程中的变化和成长。同时，我们可以提供一些支持和帮助，如组织