人教版数学八年级下册听评课记录 19.1.2《 函数的图象 》

人教版数学八年级下册听评课记录19.1.2《函数的图象》一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：19.1.2《函数的图象》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容进行了充分的预习。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，引导学生回顾函数的概念，为新课的学习做好铺垫。导入新课的方式有效，激发了学生的兴趣。

展开阶段，张老师采用了讲授和互动讨论相结合的方式进行教学。在讲解函数图象的性质时，张老师引导学生进行实验，观察函数图象的变化，提高了学生的实践操作能力。

结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，师生交流频率较高，质量良好。课堂中，学生参与度较高，反应积极，表现出对函数图象的兴趣。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。在同桌合作学习环节，学生们互相讨论，分享学习心得，合作学习效果良好。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们遵守课堂纪律，课堂氛围融洽。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生们能够集中精力学习。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教具等。通过直观的展示，提高了教学效果，使学生们更好地理解函数图象的知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师设置了符合学生认知水平的学习目标。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对函数图象的概念和性质有了较好的理解。

2.知识掌握：

学生们在张老师的指导下，对函数图象的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够掌握函数图象的基本性质，并能运用所学知识解决一些实际问题。但对复杂函数图象的分析和判断能力仍有待提高。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的思维能力，鼓励学生们提出问题、思考问题。课堂中，学生们表现出对数学学习的积极态度，对函数图象知识产生了浓厚的兴趣。通过本节课的学习，学生们不仅掌握了知识，而且在思维能力、合作能力等方面得到了全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象良好。张老师教态自然，教学目标明确，教学方法得当。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和参与度，对函数图象的知识有了一定的理解和掌握。最突出的优点是张老师注重培养学生的思维能力和合作能力，使学生在知识与能力两方面都得到了提升。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。例如，在教学过程中，张老师可以更多地给予学生自主探究的机会，让学生在实践中发现问题、解决问题。此外，针对函数图象的复杂性质，可以设置一些更具挑战性的问题，激发学生深入思考。同时，加强学生之间的交流与合作，提高他们的团队协作能力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在近期内对张老师的课堂教学进行再次听课。在后续的听课过程中，关注张老师对改进建议的采纳情况，并给予必要的指导和支持。此外，