苏教版三年级数学下册听评课记录《认识小数》

苏教版三年级数学下册听评课记录《认识小数》一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：苏教版三年级数学下册

班级/年级：三年级（1）班

教学主题或章节：认识小数

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和把握。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备都得到了有效利用。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张老师通过生活中的实例导入新课，如购物时价格的小数表示，使学生能够直观地理解和认识小数。导入方式生动有趣，激发了学生的学习兴趣。

（2）展开阶段：张老师采用了讲授和小组讨论相结合的教学方法。在讲授小数的定义和表示方法后，组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对小数的理解和感悟。同时，张老师还通过设置一些有趣的数学题目，让学生在实践中运用和巩固所学知识。

（3）结束阶段：张老师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了小数的重要性和应用场景。在布置作业时，张老师根据学生的不同程度，设置了不同难度的题目，以便让所有学生都能在课后得到巩固和提高。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，提问和解答问题的频率较高。学生参与度较高，反应积极，能够主动参与到课堂讨论和问题解答中。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极思考。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论活跃，能够互相帮助和启发。

5.课堂管理：

张老师有效地控制了课堂纪律，学生们都能够遵守课堂规则，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

张老师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件。通过直观的动画和图示，使得小数的讲解更加生动形象，增强了学生的学习兴趣和理解能力，对提高教学效果起到了积极的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生认识小数、理解小数的定义和表示方法，以及掌握小数的运用。通过张老师的教学，大部分学生能够达到预期的学习目标，对小数有了清晰的认识和理解，能够在实际情境中正确运用小数进行表示和计算。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们能够准确地描述小数的定义，理解小数的数位和计数单位，以及掌握小数的写法和读法。在技能的掌握方面，学生们能够在教师的引导和实践中，运用小数进行简单的计算和解决问题，显示出对小数的基本操作技能的掌握。

3.情感态度价值观：

张老师注重在教学过程中培养学生的情感态度和价值观。通过生活中的实际例子和数学题目，张老师引导学生认识到小数在实际生活中的重要性，激发了学生对数学的兴趣和好奇心。同时，张老师鼓励学生积极思考、主动参与，培养了学生的自主学习能力和团队合作精神，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。整体上，这节课教学目标明确，教学方法得当，师生互动频繁，学生学习状态良好。最突出的优点是张老师能够结合生活实际，让学生在实践中学习和理解小数，使学生能够更好地将抽象的数学知识与现实生活相结合。此外，张老师注重培养学生的情感态度和价值观，使学生在学习数学的同时，也能够得到全面的发展。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在小组讨论的环节，张老师可以进一步引导学生深入思考，提高讨论的深度和质量。此外，在教学过程中，张老师可以更多地关注学生的个别差异，给予不同程度的学生更多的指导和帮助，以确保每个学生都能够达到学习目标。

3.后续跟踪：

我认为需要对张老师的后续课程进行听课跟进，以了解改进情况并给予进一步的支持。为了帮助张老师提升教学质量，可以计划采取以下支持措施：组织教师培训和研讨会，提升教师的教学理念和方法