人教版数学四年级上册-1.1第3课时《亿以内数的写法》听评课记录

人教版数学四年级上册-1.1第3课时《亿以内数的写法》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教版数学四年级上册

班级/年级：四年级（1）班

教学主题或章节：1.1第3课时《亿以内数的写法》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个有趣的数学故事导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授和互动讨论相结合的教学方法，让学生在实践中掌握亿以内数的写法。结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动

张老师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式有助于提高学生的思维能力。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本课时教学目标明确且适切，张老师制定了具体的学习目标，包括理解亿以内数的写法规则，能够正确书写亿以内的数等。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对亿以内数的写法有了清晰的认识和掌握。

2.知识掌握

学生对亿以内数的写法知识点的理解和记忆情况较好。他们能够理解数位和数位的概念，掌握从高位到低位一级一级地写数的方法。同时，学生对技能的掌握程度较高，他们能够在实际问题中应用所学的亿以内数的写法，正确快速地书写亿以内的数。

3.情感态度价值观

本课时教学在情感态度价值观方面也取得了一定的促进作用。张老师在教学中注重培养学生的数学思维和逻辑思维能力，鼓励学生思考和探索，培养学生的自主学习意识。同时，通过数学问题的解决，学生能够感受到数学的实际应用价值，增强对数学学科的兴趣和信心。

总体来说，本课时教学效果较好，学生对亿以内数的写法有了较好的理解和掌握，能够达到预期的学习目标。教学在知识掌握和情感态度价值观方面也取得了一定的促进作用。但在课堂互动和学生的主动参与度方面仍有改进的空间，可以进一步加强学生的参与和互动，提高课堂活力和教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象良好，张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法得当。张老师通过有趣的数学故事导入新课，激发了学生的学习兴趣。在教学过程中，张老师注重学生的参与和互动，有效利用了现代教育技术和工具，对学生的学习状态进行了积极的引导和关注。最突出的优点是张老师对学生的关注度高，能够根据学生的实际情况进行教学调整，使得教学内容更加贴近学生的实际需求。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师可以更加注重课堂互动，鼓励学生提出问题和观点，提高学生的思维能力和解决问题的能力。其次，张老师在教学过程中可以更加注重学生的自主学习，给予学生更多的操作和实践的机会，提高学生的学习积极性和主动性。此外，张老师可以进一步加强课堂管理，合理分配时间，确保教学过程的顺利进行。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过听课、观察和交流等方式，了解张老师在教学过程中的实际情况，提供具体的指导和帮助。同时，可以计划采取一些支持措施