2025年苏人新版必修3生物下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年苏人新版必修3生物下册阶段测试试卷253考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、下图为人体甲状腺激素分泌的调节示意图；图中①②③为激素。下列叙述不正确的是()

A.含量很少的①经过分级调节作用，可明显增加③的分泌B.激素②是调节甲状腺细胞分泌功能的主要激素C.血中③的浓度过低时，对下丘脑和垂体的促进作用减弱D.③几乎作用于全身的靶细胞，促进其细胞代谢2、下列有关血糖调节的叙述，正确的是A.胰高血糖素能促进肌糖原水解为葡萄糖B.糖尿病患者体内的血浆渗透压比正常人低C.下丘脑可分泌相关激素来调节胰岛的分泌活动D.神经递质可作为信息分子参与血糖调节3、下图是研究植物向光生长的实验；该对照实验说明。

A.幼弯曲部位在尖端B.幼苗感光部位在尖端C.幼苗尖端的生长素传递到了下面D.幼苗尖端的生长素从向光侧向背光侧运输4、将异养的夜光藻加入到含有一定量盐藻(一种单细胞绿藻)的无机培养液中，20天内测得的二者种群密度变化如图所示。结合图示分析，下列叙述错误的是（）

A.两种藻的能量同化方式不同，且二者在营养结构上处于不同的营养级B.两种藻在实验培养条件下均有一段S型增长期，均有各自种群的K值C.在培养2~10天内，夜光藻数量增多是导致盐藻数量下降的重要原因D.若增加盐藻的起始数量，在相同的培养条件下盐藻种群的K值会增大5、生态系统中的物质循环发生在A.生产者和消费者之间B.不同生物群落之间C.生产者与分解者之间D.生物群落与无机环境之间评卷人得分二、多选题(共8题，共16分)6、下丘脑存在以下哪些调节中枢A.血糖平衡调节中枢B.水盐平衡调节中枢C.渗透压调节中枢D.体温调节中枢7、下列可能导致组织液增加的是（）A.花粉过敏，毛细血管通透性增大B.受风寒后发生淋巴结肿大，淋巴循环受阻C.代谢废物在组织液中积累增多D.严重营养不良，导致血浆蛋白含量下降8、下图表示人体内细胞与外界环境进行物质交换的过程。A；B、C、D表示直接与内环境进行物质交换的四种器官；①②表示有关的生理过程，下列说法中不正确的是（）

A.内环境和A交换气体必须通过的结构是肺泡壁和毛细血管壁B.内环境是细胞代谢的主要场所C.C.D代表的分别是皮肤和肾脏D.垂体分泌释放的抗利尿激素可以促进肾小管和集合管对水的重吸收9、研究者对某大型农场中不同种类生物种群数量的变化进行了相关研究，图中的甲、乙两条曲线分别表示燕鹆和蝗虫一年后的种群数量（Nt+1）和当年的种群数量（Nt）之间的关系，虚线表示，Nt+1=Nt。下列叙述正确的是（）

A.当种群数量较少时，蝗虫种群会在短时间内快速增长B.不考虑迁入和迁出，当燕鹆种群数量长期低于X点时，该种群数量仍然会增加C.当燕鹆的种群数量高于或低于S点（高于X点）时，都会趋向S点D.乙曲线中A点对应的种群数量小于S点对应的种群数量10、有一种生活在热带的果蚁，将自己含有蛋白酶的排泄物排在收集来的落叶上，用这些落叶来培养真菌，然后以腐叶作为自己的食物来源。下列分析错误的是（）A.体型大小不同的果蚁间不存在互利共生的关系B.果蚁同化的能量一部分传递给了真菌C.果蚁和真菌都是消费者，协同促进碳、氮元素的循环D.果蚁与真菌相互适应是长期协同进化的结果11、一种角蝉幼虫和蚂蚁长期栖息在同一种灌木上；角蝉幼虫分泌的含糖分泌物是蚂蚁的食物，同时蚂蚁也保护角蝉幼虫不被跳蛛捕食。科学家随机选取样地中一半灌木，将上面的蚂蚁捕净，另一半灌木不做处理，统计角蝉幼虫数量变化，结果如图。下列分析正确的是（）

A.蚂蚁等消费者会加快该生态系统物质循环B.角蝉幼虫和蚂蚁的种间关系是寄生C.角蝉种群能量的10%~20%传递到跳蛛种群D.有蚂蚁时角蝉幼虫数量不会持续增加12、下列有关生态学原理在生产生活实践中应用的叙述，正确的是（）A.建立熊猫自然保护区，以增大环境容纳量B.调查种群密度，可帮助监测和预报农林害虫的情况C.根据草场能量流动特点，合理确定草场载畜量E.利用信息传递可以提高农产品或畜产品的产量E.利用信息传递可以提高农产品或畜产品的产量13、水葫芦是世界十大恶性入侵杂草之一，它会吸收水中的氮、磷和重金属物质，但由于其繁殖过快，如不及时打捞沉水后会污染水质。目前水葫芦的防治主要有人工打捞之后作为猪饲料、喷洒草甘膦等方法。下列说法正确的是（）A.人工打捞和喷洒草甘膦分别属于生物防治和化学防治B.水葫芦种子接受足够光照才能萌发体现了生命活动的正常进行离不开信息传递C.以水葫芦为食的猪体内会发生生物富集现象D.引进外来物种一定会降低当地的生物多样性评卷人得分三、填空题(共8题，共16分)14、大多数种群的数量总是在____中；在不利的条件下，种群数量还会急剧下降甚至消亡。15、根据高中生物学知识，用专业术语将表格补充完整：。生物学现象原理吃熟鸡蛋容易消化高温使蛋白质分子的空间结构变得伸展、松散，容易_________①中耕松土中耕去除杂草，避免杂草与农作物_________②阳光、水分和无机盐等；增加土壤中氧气含量，促进根部_________③，从而促进无机盐吸收；促进土壤中分解者_________④，提高土壤养分的利用率。棉花打顶解除_________⑤现象，以促进侧芽的发育，从而使棉花多开花、多结果。“果树一草菇”立体农业运用群落的_________⑥原理，充分利用空间和资源。16、将单位时间各个营养级的能量数值，由低到高绘制成图，这样就形成了一个金字塔图形，就叫作______。从中可以看出，在一个生态系统中，营养级越多，在能量流动过程中消耗的能量就越______。生态系统中的能量流动一般不超过_______个营养级。17、_______，传递效率为_______。18、生态系统的主要功能是进行______和_______。这两者既有联系，又有区别，是相辅相承，密不可分的统一整体。物质作为能量的_______，使能量沿着食物链（网）流动；能量作为_______，使物质能够不断地在________与_______之间循环往返。19、目前控制生物危害的技术大致有_______等。人们越来越倾向于利用对人类生存环境无污染的_______，这其中有些就是利用_______。20、提高生态系统的稳定性：①一方面要控制对_______，对生态系统的利用应该_______，不应该超过生态系统的自我调节能力；②另一方面，对人类利用强度较大的生态系统，应该实施相应的_______投入，保证生态系统内部_______与_______的协调。21、_______是指在同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。评卷人得分四、判断题(共1题，共3分)22、可以通过控制光照时间长短来控制花期______A.正确B.错误评卷人得分五、实验题(共3题，共27分)23、某同学通过互联网查到了有关“植物向光性生长与光照强度有关”的信息及其关系图（如图所示)。请分析回答下面的问题：

（1）该同学根据“植物向光性生长与光照强度”关系图，得出的结论可能是____________________。

（2）为验证自己的结论；他设计了相关实验，实验步骤如下：

①选取同种生长健壮程度、长度、培养时间基本相同的燕麦胚芽鞘60株，________分成6组，依次编号为____________________。

②将6组胚芽鞘分别种植于6个相同的暗室内；A～E组在距胚芽鞘0.5m处分别给予功率为30W；60W、90W、120W、150W的白炽灯照射，F组无灯光照射。

③培养10天后，测量每株胚芽鞘的弯曲度（与竖直方向的夹角，向光弯曲为正值，背光弯曲为负值），将数据记录于下表，并计算出每组的____________________。

（3）实验分析：

①每组选用适宜且相同数量的胚芽鞘是为了避免____________造成实验数据的误差。

②由于白炽灯通电后有热效应，所以步骤②中因白炽灯的功率不同，已引入一个无关变量，该无关变量是______。

③该同学根据实验所得数据发现与其要验证的结论并不完全吻合，其最可能的原因是____________。

④该同学在测量时还发现，每组胚芽鞘的总长度（L）表现为LF＜LA＜LB＜LC＜LD≈LE，分析导致各组实验结果出现差异的主要环境因素是_____________________________。24、洋葱根尖是有丝分裂实验的良好材料；但传统洋葱根尖培养方法生根率较低，为探究提高洋葱生根率的条件，某实验小组以生长素（IAA）和细胞分裂素（6-BA）为材料进行实验，主要步骤及结果如下：

①选取饱满光亮；鳞茎盘大的洋葱18个；随机均等分为6组（每组3个洋葱），编号。

②用所给试剂对洋葱底部进行处理。

③在适宜温度下；用水培法培养洋葱，每隔2天换一次水。

④每隔3天统计洋葱生根数，实验结果如下表所示。实验编号植物激素质量浓度/mg•L-1处理时间平均生根条数3天6天9天12天15天6天9天12天15天1IAA50速蘸6.004.334.334.330.67210010min0.672.002.004.001.331.3331505min17.6721.0021.0019.3319.6719.6746-BA50速蘸16.3322.3322.3321.0015.67510010min18.6745.3345.3351.6727.0027.0061505min60.6767.3367.33111.33111.67111.67

请回答：

（1）本探究实验主要运用的生物学原理是，在一定浓度范围内，生长素（IAA）和细胞分裂素（6-BA）能够促进植物生根，在本实验中自变量有____________________。（至少写出2个）

（2）有同学提出可以每组洋葱相同时间内平均生根长度作为实验的观察指标，你认识合理吗？______，理由是__________________________________________。

（3）培养的9天内，第2组实验的生根数比第1组实验__________。

（4）实验结果表明，水培洋葱生根的最佳方法是用质量浓度为________溶液处理5min。

（5）椿芽是北方一种特别的菜肴，适量采摘有利于侧芽萌动、加快生长，反之则出现顶端优势，请解释出现该现象的原因____________________________________________________________________________________。

（6）赤霉素也能促进植物生长，在植物体内其合成的部位主要是___________。生产生活中往往使用人工合成的赤霉素进行相关操作，人工合成的赤霉素可以称为_____________________；但在植物体内，________和乙烯却表现为抑制植物的生长发育。25、如图所示为人体发生的某些调节和代谢过程示意图，图中甲、乙、丙表示三种具有内分泌功能的器官，a、b；c、d、e表示具有特定功能的化学物质。回答下列问题：

（1）当人的温度感受器受到寒冷刺激时，相应的兴奋最终传到图中的甲，引起甲合成并分泌a的过程称为____。

（2）甲状腺激素分泌的调节；存在着下丘脑一垂体一内分泌腺的分级调节和反馈调节。为进一步探究甲状腺激素的含量对促甲状腺激素分泌的影响，某同学设计了如下实验：

I．实验方案。

①挑选两只处于生长期的大小、性别相同的兔，在相同且适宜的条件下饲养，测定两只兔血液中______含量。每天1次；连续3天。

②第4天开始，一只兔每天饲喂适量的食物，另外一只实验兔_______。

③一段时间后依次测定和记录两只兔血液中促甲状腺激素和甲状腺激素的含量。

Ⅱ.请根据以上内容回答下列问题：

①请将实验步骤补充完整。

②指出上述实验方案中的一项不足之处并说明理由____________。

③请推测步骤纠正后第三步最可能的实验结果是____________。

④本实验设置了哪两种对照____________。评卷人得分六、综合题(共4题，共16分)26、研究证实ATP既是“能量通货”；也可作为神经细胞间信息传递中的一种信号分子，其作为信号分子的作用机理如图所示。请分析回答：

（1）研究发现，正常成年人安静状态下24小时有40kgATP发生转化，而细胞内ADP、ATP的浓度仅为2~10mmol/L，为满足能量需要，人体解决这一矛盾的合理途径是________________。

（2）ATP可在有关酶的作用下，将其磷酸基团逐个脱离下来，最后剩下的部分含有的元素有_______________。

（3）一些神经细胞不仅能释放典型神经递质，还能释放ATP作为神经细胞间信息传递中的信号分子，其释放的两类物质均能引起受体细胞的膜电位变化。证明ATP也可作为神经细胞间传递信息的信号分子的实验思路是________________。

（4）食品卫生检验人员可通过测定食品样品中细菌的ATP总含量来推测细菌数量，从而判断食品污染程度。做出上述判断的理由是每个细菌细胞中ATP的含量________________。27、下图1为某森林生态系统的能量金字塔简图，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级，M1、M2代表不同的能量形式。图2表示能量流经该生态系统某一营养级的流动途径示意图；其中a～g表示能量值。请据图作答：

（1）图1中，M2表示的能量形式为________。通常情况下，位于营养级Ⅳ的生物个体数量一般远远少于Ⅲ，主要原因是_____________。

（2）图2中，若A表示图1中营养级Ⅱ所摄入的全部能量，则B表示_____，C表示______________。

（3）图2中有两处不同的能量散失途径，其中E处散失的能量是通过__________________实现的。

（4）森林中的动物在不同季节一般都有换羽(毛)的习性，这是它们受到________信息的影响而产生的适应性生理特征，是长期________的结果。28、下图为生物圈的碳循环；A；B、C、D表示生物，X代表一种气体，①~⑨表示循环过程。请据图回答：

（1）在生物圈中；A；B、C、D共同形成了________，B是_________。

（2）过程⑧是指_______作用；碳在无机环境与生物之间的循环是以_________形式进行的。

（3）上图作为碳循环图解的不完整之处是_______________________。

（4）若图中B代表一个种群；用标记重捕法调查其数量，第一次捕获80个，做上标记放回一段时间后，第二次捕获12个，其中有标记的2个，如果该种群每个个体平均体重4kg，则最少有A为___________kg方能维持生态平衡。

（5）如果该生态系统的发展过程中能量输入长期大于输出，你认为②、③所示的过程将发生的变化是_________。如果将图中C所代表的生物全部迁出，则B所代表的生物种类数将___________。29、白洋淀全域位于雄安新区境内；有“华北之肾”之美誉。下图Ⅰ表示白洋淀某生态系统能量金字塔，图Ⅱ为该生态系统中的部分能量流动过程。回答下列问题：

（1）白洋淀湿地在涵养水源；缓洪滞沥、维护生物多样方面具有重要作用；突出体现了其_________价值。遭到轻微污染后，可通过物理沉降、化学分解和____________三方面的净化作用，使其生物的种类和数量不会受到明显的影响，说明了该湿地具有一定的_____________。

（2）结合图Ⅱ分析；图Ⅰ所示食物网中第一营养级到第二营养级能量的传递效率______(填“大于”“小于”或“等于”)7.6%。乙同化量中流向分解者的能量除了乙的遗体残骸中的能量外，还包括________________中的能量。

（3）起初人们多进行高密度水产养殖；引起水体富营养化，人们发现芦苇集聚区域富营养化程度不明显，其原因是_____________________________。（至少答两条）

（4）白洋淀湿地生态恢复过程中；人们在__________理论指导下，利用稻田生态系统直接净化富营养化的鱼塘水。

（5）研究白洋淀湿地群落，首先要分析它的___________。湿地生态得到大力恢复后，科学家通过_________法调查发现曾极度濒危的白鹤数量明显增加，吸引了大量的观光游客，白洋淀现已成为华北地区乃至全国重要的野生鸟类的生态乐园。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、C【分析】【分析】

【详解】

该图为甲状腺激素分泌的分级调节和反馈调节示意图。下丘脑通过分泌促甲状腺激素释放激素①促进垂体分泌促甲状腺激素②；垂体分泌的促甲状腺激素②促进甲状腺分泌甲状腺激素③，且激素在体内含量极少，故含量甚微的①经过分级调节作用，可明显增加③的分泌，A项正确；

由前面分析可知；激素②促甲状腺激素是调节甲状腺细胞分泌功能的主要激素，B项正确；

当血液中甲状腺激素③的含量低于正常值时；甲状腺激素对下丘脑；垂体的抑制作用会减弱，下丘脑、垂体通过增加激素①②的分泌量，促进甲状腺激素③的分泌，C项错误；

甲状腺激素③随血液运到全身，几乎作用于体内所有的细胞，提高细胞代谢的速率，D项正确。2、D【分析】胰高血糖素能促进肝糖原水解为葡萄糖，以补充血糖浓度，A错误；糖尿病患者体内的血浆中葡萄糖浓度高，所以血浆渗透压比正常人高，B错误；下丘脑可通过相关神经来调节胰岛的分泌活动，但是不能通过分泌激素调节胰岛的分泌活动，C错误；下丘脑通过相关神经来调节胰岛的分泌活动，故神经递质可作为信息分子参与血糖调节，D正确。3、B【分析】分析题图可知，该对照实验的自变量是感光部位不同。用不透过的锡伯帽遮住尖端，胚芽鞘的尖端不能感受到单侧光刺激，其结果直立生长；用不透光的锡伯环套在尖端的下面一段，胚芽鞘的尖端能感受到单侧光刺激，则呈现弯向光源生长，所以该实验说明幼苗感光部位在尖端，B项正确，A、C、D三项均错误。4、D【分析】【分析】

分析题干信息可知；夜光藻属于异养生物，盐藻是一种单细胞绿藻，属于光能自养生物，夜光藻培养在含有盐藻的无机培养液中能够增长，可知夜光藻可以捕食盐藻，盐藻为第一营养级，则夜光藻为第二营养级。

【详解】

A；题干信息显示；夜光藻属于异养生物，盐藻是一种单细胞绿藻，属于光能自养生物，二者能量同化方式不同，并且夜光藻培养在含有盐藻的无机培养液中能够增长，可知夜光藻可以捕食盐藻，盐藻为第一营养级，则夜光藻为第二营养级，A正确；

B；曲线图显示；在资源有限的实验条件下，夜光藻和盐藻种群均有一段S型增长时期，都可以出现各自种群的K值，B正确；

C；结合A项分析；夜光藻捕食盐藻，夜光藻属于盐藻的“天敌”，则在培养2~10天内，夜光藻数量增多可以导致盐藻数量下降，C正确；

D；根据K值(环境容纳量)的定义：在环境不受破坏的前提下所容纳的种群最大数量；即环境容纳量(K值)与种群起始数量无关，在相同的培养条件下增加盐藻的起始数量，盐藻种群的K值不变，D错误。

故选D。5、D【分析】【详解】

A；生产者和消费者之间是捕食关系；是物质循环的一个环节，A错误；

B；不同的生物群落之间是物质循环的一个环节；B错误；

C；生产者与分解者之间是物质循环的一个环节；C错误；

D；群落与无机环境之间；包括所有物质循环环节，D正确；

故选D。二、多选题(共8题，共16分)6、A:B:C:D【分析】【分析】

下丘脑的功能：

①感受：渗透压感受器感受渗透压升降；维持水代谢平衡；

②传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层；使之产生渴觉；

③分泌：分泌促激素释放激素；作用于垂体，使之分泌相应的激素或促激素，在外界环境温度低时分泌促甲状腺激素释放激素，在细胞外液渗透压升高时促使垂体分泌抗利尿激素；

④调节：体温调节中枢；血糖调节中枢、渗透压调节中枢。

【详解】

A；血糖平衡调节中枢位于下丘脑；A正确；

B；水盐平衡调节中枢位于下丘脑；B正确；

C、渗透压调节中枢位于下丘脑，C正确；

D；体温调节中枢位于下丘脑；D正确。

故选ABCD。

【点睛】

本题考查下丘脑的功能的知识点，要求学生掌握下丘脑的功能是该题考查的重点，识记下丘脑的功能及其在生命活动调节过程中的作用是突破该题的关键。7、A:B:C:D【分析】【分析】

组织水肿是由于组织液增多造成的；其水分可以从血浆；细胞内液渗透而来。主要原因包括以下几个方面：过敏反应中组织胺的释放引起毛细血管壁的通透性增加，血浆蛋白进入组织液使其浓度升高，吸水造成组织水肿；毛细淋巴管受阻，组织液中大分子蛋白质不能回流至毛细淋巴管而导致组织液浓度升高，吸水造成水肿；组织细胞代谢旺盛，代谢产物增加；营养不良引起血浆蛋白减少，渗透压下降，组织液回流减弱，组织间隙液体增加，导致组织水肿现象；肾脏病变引起细胞内外液体交换失衡。肾炎导致肾小球滤过率下降，引起水滞留，导致组织水肿。

【详解】

A；花粉过敏；局部组织毛细血管通透性增大，血浆蛋白进入组织液使其浓度升高，吸水造成组织液增加组织水肿，A正确；

B；受风寒后发生淋巴结肿大；淋巴循环受阻，组织液中大分子蛋白质不能回流至毛细淋巴管而导致组织液浓度升高，吸水造成组织液增加组织水肿，B正确；

C；代谢废物在组织液中积累增多；导致组织液浓度升高，吸水造成组织液增加组织水肿，C正确；

D；严重营养不良；导致血浆蛋白含量下降渗透压下降，组织液回流减弱，组织间隙液体增加，导致组织液增加组织水肿，D正确。

故选ABCD。8、B:C:D【分析】【分析】

A为呼吸系统的主要器官肺；B为消化系统、C为泌尿系统的主要器官肾脏；排出尿液，D为皮肤，排出汗液。

【详解】

A；A为呼吸系统的主要器官肺；内环境的血浆中二氧化碳通过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡排出体外，外界的氧气通过肺泡壁和毛细血管壁进入血浆运输到组织细胞，A正确；

B；细胞代谢的主要场所是细胞质基质；B错误；

C；C为泌尿系统的主要器官肾脏；排出尿液，D为皮肤，排出汗液，C错误；

D；抗利尿激素在下丘脑合成分泌；由垂体释放，可以促进肾小管和集合管对水的重吸收，D错误。

故选BCD。9、A:C:D【分析】【分析】

1、虚线表示：Nt+1=Nt；即位于虚线上的点指该生物当年的种群数量没发生变化，低于虚线上的点指该生物当年的种群数量在减少，高于虚线的点指该生物当年的种群数量在增加。

2；环境容纳量指长时间内环境所能维持的种群的最大数量。

【详解】

A；当种群数量较少时；乙曲线高于甲曲线，说明图中曲线乙代表的蝗虫种群会在短时间内快速增长，A正确；

B、不考虑迁入迁出的情况下，当燕鹆种群数量低于X点时，Nt+1与Nt比值小于1；说明该种群数量的变化趋势是逐年下降，甚至灭绝，B错误；

C；甲曲线中；S点对应的种群数量为其环境容纳量，由于资源和空间是有限的，当燕鹆的种群数量高于S点或低于S点（高于X点）时，燕鹆种群受到气候食物天敌传染病等因素的负反馈调节，其数量都会趋向该平衡点（S点），稳定在环境容纳量的水平，C正确；

D；由图可知；乙曲线中A点～S点时，乙曲线仍在虚线以上，表示种群增长，即乙种群数量仍然在增加，故A点对应的种群数量小于S点对应的种群数量，D正确。

故选ACD。10、B:C【分析】【分析】

根据题意可知果蚁与真菌都属于生态系统的分解者。生物间的种间关系主要有竞争；捕食、寄生和互利共生。

【详解】

A；互利共生是种间关系；而体型大小不同的果蚁属于同一个物种，因此体型大小不同的果蚁间不存在互利共生的关系，A正确；

B；真菌需要的能量主要来自落叶；少部分来自果蚁含蛋白酶的排泄物，果蚁同化的能量并没有传递给真菌，B错误；

C；果蚁和真菌都是分解者；C错误；

D；果蚁与真菌相互适应是长期协同进化的结果；D正确。

故选BC。

【点睛】11、A:D【分析】【分析】

分析图形：具有蚂蚁的植物和不具有蚂蚁的植物相比较；具有蚂蚁的植物幼角蝉的数目多，而没有蚂蚁的植物幼角蝉的数目不会增多，说明蚂蚁的存在对角蝉有利，有利于角蝉的繁殖。

【详解】

A、蚂蚁在生态系统中可以作为消者，消费者的存在加速了物质循环，A正确；

B、角蝉幼虫分泌的含糖分泌物是蚂蚁的食物，同时蚂蚁也保护角蝉幼虫不被跳蛛捕食，所以角蝉幼虫和蚂蚁的种间关系是互利共生，B错误；

C、能量的传递效率是指两个相邻营养级之间的传递效率，而不是种群间的传递效率，C错误；

D、有蚂蚁时角蝉幼虫数量会增加，但是环境空间和资源有限，不会持续增加，D正确。

故选AD。12、A:B:C:E【分析】【分析】

1；信息传递在生态系统中的作用：（1）个体：生命活动的正常进行；离不开信息的作用。（2）种群：生物种群的繁衍，离不开信息传递。（3）群落和生态系统：能调节生物的种间关系，经维持生态系统的稳定。

2；应用：提高农产品和畜产品产量；对有害动物进行控制。

【详解】

A；通过建立自然保护区来提高环境容纳量；是保护野生大熊猫的根本措施，A正确；

B；种群密度调查可以监测农林害虫并可以预报农林害虫的情况；以及时防治害虫，B正确；

C；根据草场的能量流动特点单向流动、逐级递减；需要合理确立草场的载畜量，C正确；

D；科学设计人工生态系统；能够提高能量利用率，但不能提高能量传递效率，D错误；

E；信息传递在生态系统中具有重要作用；生物的生命活动和繁衍都离不开信息的传递，可以利用信息传递来提高农产品或畜产品的产量，也可以对有害动物进行控制，E正确。

故选ABCE。13、B:C【分析】【分析】

生物体从周围环境吸收；积蓄某种元素或难以降解的化合物；使其在机体内浓度超过环境浓度的现象，称作生物富集。一旦含有铅的生物被更高营养级的动物食用，铅就会沿着食物链逐渐在生物体内聚集，最终积累在食物链的顶端。

【详解】

A；生物防治指利用生物之间的寄生、捕食等关系进行防治；人工打捞属于机械防治，喷洒草甘膦属于化学防治，A错误；

B；光属于物理信息；接受足够光照才能萌发体现了生命活动的正常进行离不开信息传递，B正确；

C；水葫芦吸收水中的氮、磷和重金属物质；猪取食后不能消化、分解、代谢，出现生物富集现象，C正确；

D；引进外来物种也可能是有利的；不会降低当地的生物多样性，D错误。

故选BC。三、填空题(共8题，共16分)14、略

【分析】【分析】

在自然界中；气候；生物、天敌等均会影响种群数量的变化，故大多数种群的数量总是在波动。

【详解】

由于各种因素的影响；大多种群的数量总是处于波动中。

【点睛】

种群的数量不会恒定不变。【解析】波动15、略

【分析】【详解】

高温使鸡蛋中的蛋白质分子的空间结构变得伸展；松散；容易被蛋白酶水解。

中耕松土能去除杂草；避免杂草与农作物竞争阳光；水分和无机盐等，还能增加土壤的含氧量，促进有氧呼吸，进而促进根细胞对无机盐的吸收，也可促进土壤中微生物的分解作用以增加无机盐的含量。

棉花打顶为解除顶端优势；降低侧芽生长素浓度，促进侧芽发育成枝条，使棉花多开花；多结果。

果树和草菇表现出的分层现象属于该群落的垂直结构，立体农业利用了群落的空间结构原理，充分利用空间和资源。【解析】被蛋白酶水解竞争有氧呼吸分解作用顶端优势空间结构16、略

【分析】【分析】

【详解】

略【解析】能量金字塔多四～五17、略

【分析】【分析】

【详解】

略【解析】逐级递减10-20%18、略

【分析】【分析】

【详解】

略【解析】能量流动物质循环载体动力无机环境生物群落19、略

【解析】①.化学防治，生物防治，机械防治②.生物防治，③.信息传递的作用。20、略

【解析】①.生态系统的干扰程度②.适度③.物质、能量④.结构⑤.功能21、略

【分析】【分析】

【详解】

略【解析】生物群落四、判断题(共1题，共3分)22、A【分析】【分析】

【详解】

某些植物的花期受光周期的影响；因此可以通过控制光照时间长短来控制花期，正确。

【点睛】五、实验题(共3题，共27分)23、略

【分析】试题分析：本题考查植物的向光性；考查向光性实验的设计与分析。

（1）据图可知；植物向光性生长与光照强度的关系是：在一定的光照范围内，随光照强度的增强植物的正向光性先增大后减小，超过某一光照强度后，随光照的增强植物的负向光性逐渐增大。

（2）①符合实验要求的燕麦胚芽鞘应随即分成6组；根据实验结果记录表，共分为A；B、C、D、E、F六组。

③每组胚芽鞘的弯曲程度取平均值分析向光性生长与光照强度的关系。

（3）实验分析：

①每组选用适宜且相同数量的胚芽鞘是为了避免无关变量（偶然因素）造成实验数据的误差。

②由于白炽灯通电后有热效应；步骤②引入了温度这一无关变量，可能对实验结果造成影响。

③表中数据没有出现负值；即没有出现背光弯曲现象，其最可能的原因是光照强度不够。

④A～E组的自变量是光照强度的大小。【解析】在一定的光照范围内，随光照强度的增强植物的正向光性先增大后减小，超过某一光照强度后，随光照的增强植物的负向光性逐渐增大随机平均A、B、C、D、E、F平均值偶然因素温度光照强度不够光照强度24、略

【分析】【分析】

分析表中数据；实验对枝条的处理的植物激素有IAA；6-BA，两种激素分别用不同的浓度处理，处理时间不同。分析表格中的数据时，依据单一变量原则的方法进行分析，如固定植物激素的种类，固定同一浓度，对比分离不同处理时间下平均生根条数等。

【详解】

：（1）IAA和6-BA都能促进插条生根；因此本实验的原理是在一定范围内，生长素和细胞分裂素能够促进植物生根。分析表中数据，对插条处理的激素有生长素和细胞分裂素，激素的种类不同，每种激素所用的浓度和处理时间不同；

（2）分析题干信息；本实验的实验目的是“探究提高洋葱生根率的条件”，实验需要测定的是生根率，而不是测定生根的长度；

（3）分析表格中的数据；第2组中IAA的浓度大；处理时间长，而且高浓度的生长素具有抑制作用，抑制洋葱生根；

（4）分析表中数据；质量浓度为150mg/L的6-BA溶液处理5min的生根率高于其他组。

（5）椿芽是北方一种特别的菜肴；适量采摘，会解除顶端产生的生长素对侧芽的抑制，因为顶芽产生的生长素积累在侧芽，使侧芽生长素含量过高，抑制生长。摘除顶芽，利于侧芽萌动；加快生长。

（6）赤霉素合成的部位主要是未成熟的种子；幼根和幼芽。赤霉素是植物自身合成的；属于植物激素，而人工合成的赤霉素可以称为植物生长调节剂。促进果实成熟起主要作用的植物激素是乙烯，脱落酸的主要作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落，两者对植物的生长发育起抑制作用。

【点睛】

本题以植物激素处理插条生根为实验背景，考查植物激素的处理插条生根的方法、实验过程、生长素两重性等知识，意在考查考生运用相关知识分析表格的实验分析、总结能力。【解析】IAA、6-BA溶液的浓度、处理时间不合理因为该实验的目的是探究提高生根率的条件，并非探究促进生根长度的条件少150mg/L的6-BA顶芽合成的生长素只能向下面的侧芽进行极性运输，这种运输方式使侧芽的生长素浓度偏高，会抑制侧芽的生长发育，而顶芽生长素浓度较低，促进顶芽生长未成熟的种子、幼根和幼芽植物生长调节剂脱落酸25、略

【分析】【分析】

1、从图可知，甲是下丘脑，乙是垂体，丙是甲状腺，a是促甲状腺激素释放激素，b是促甲状腺激素；c是甲状腺激素，d信使RNA，e是酶，细胞质受体和细胞核受体通常是糖蛋白，合成蛋白质过程称为翻译，激素分泌调节一般为负反馈调节。

2；探究实验的设计遵循单一变量原则和对照原则；在实验前要注意材料的选取编号、自变量的确定、对照组的设置．该类实验的一般步骤是：根据实验目的处理实验材料、相同条件下进行实验、观察实验、得出结论。

【详解】

（1）神经调节的基本方式是反射；反射完成需要完整的反射弧为结构基础。当人的温度感受器受到寒冷刺激时，相应的兴奋最终传到图中的甲，引起甲合成并分泌a的过程称为反射。

（2）I.①本实验是探究甲状腺激素的含量对促甲状腺激素分泌的影响；故在做实验前先测量促甲状腺激素；甲状腺激素的含量，以防干扰实验结果的测量。

②实验遵循对照原则和单一变量原则。本实验的自变量是甲状腺激素的含量；对照组应是正常组，饲喂正常的适量食物，实验组是饲喂等量含甲状腺激素的食物。

Ⅱ.②本实验实验材料只有两只兔；数量太少有偶然性，所以设计实验时，实验材料要多，并多次测量，以防个别数量等影响实验结果。

③实验组是饲喂甲状腺激素组；所以第三步中测量兔的激素含量变化最可能的实验结果是甲状腺激素含量升高，促甲状腺激素含量下降。因为当甲状腺激素含量过高时，会经过负反馈调节抑制下丘脑和垂体分泌相应的激素。对照兔血液中甲状腺激素和促甲状腺激素含量几乎无明显变化。

④本实验的自变量是甲状腺激素的含量。对照组应是正常组；实验组是饲喂甲状腺激素组。实验兔和正常饲养兔的空白对照，实验兔饲喂促甲状腺激素前后的自身对照。

【点睛】

本题考查了神经调节和体液调节及及实验设计和分析能力，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力；具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析、处理，能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订的能力。【解析】反射促甲状腺激素、甲状腺激素饲喂等量含有甲状腺激素的食物兔样本数太少，应选择多只兔进行重复实验，避免因兔的个体差异引起实验误差实验兔血液中甲状腺激素含量升高，促甲状腺激素含量下降；对照兔血液中甲状腺激素和促甲状腺激素含量几乎无明显变化实验兔和正常饲养兔的空白对照、实验兔饲喂甲状腺激素前后的自身对照六、综合题(共4题，共16分)26、略

【分析】【分析】

由题干和图可知；细胞膜上存在着P2X；P2Y和P1受体，而ATP与P2X和P2Y受体特异性结合，直接引起神经纤维发生电位变化，则ATP可以在神经细胞之间传递信息。ATP全名叫做三磷酸腺苷，结构简式A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基团，～代表高能磷酸键；细胞中ATP和ADP的含量不多，是不断的相互转化，维持动态平衡的；合成ATP的能量来自呼吸作用或光合作用。

【详解】

（1）动物细胞中的ATP来自细胞呼吸；ATP在生物体内含量很少，但在细胞内ATP与ADP相互迅速转化。

（2）ATP可在有关酶的作用下；将其磷酸基团逐个脱离下来，最后剩下的部分是腺嘌呤和核糖，含有的元素有C；H、O、N。

（3）一些神经细胞不仅能释放典型神经递质；还能释放ATP作为神经细胞信息传递中的信号分子，其释放的两类物质均能引起受体细胞的膜电位变化。证明ATP也可作为神经细胞间传递信息的信号分子的实验思路是：①阻断典型神经递质在这些神经细胞间的信息传递，给予适宜刺激后测定受体细胞是否发生膜电位变化；②寻找靶细胞膜上是否存在能引起膜电位变化的ATP受体。

（4）食品卫生检验人员可通过测定食品样品中细菌的ATP总含量来推测细菌数量；从而判断食品污染程度。做出上述判断的理由是每个细菌细胞中ATP的含量大致相同且相对稳定。

【点睛】

本题以ATP为素材，结合信号分子作用机理图，考查ATP和和探究实验的内容，意在考查考生的识图能力和实验探究能力。【解析】ATP与ADP相互迅速转化C、H、O、N①阻断典型神经递质在这些神经细胞间的信息传递给予适宜刺激后测定受体细胞是否发生膜电位变化；②寻找靶细胞膜上是否存在能引起膜电位变化的ATP的受体大致相同（且相对稳定）27、略

【分析】【分析】

分析图1：图1中，Ⅰ表示生产者，Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示初级消费者、次级消费者、三级消费者，M1、M2分别代表太阳能和呼吸作用散失的能量。

分析图2：图2中；A表示摄入量，B表示同化量，D表示呼吸作用散失的能量，C表示用于生长；发育和繁殖的能量，E表示分解者利用的能量。

【详解】

（1）图1的能量金字塔中，处于第一营养级的生物是生产者，其他均为消费者，M2是指在生态系统食物链各营养级呼吸作用散失的热能；能量在食物链各营养级间是单向流动；逐级递减；营养级Ⅳ是最高营养级，可利用能量少。

（2）每一营养级的同化量=摄入量-粪便量；若A表示图1中营养级Ⅱ所摄入的全部能量，则B表示Ⅱ同化固定的能量，第Ⅱ营养级同化的能量，一部分在第Ⅱ营养级的呼吸作用中以热能的形式散失了，另一部分用于C第Ⅱ营养级的生长；发育和繁殖等生命活动，储存在生物的有机物中。

（3）图2中E处散失的能量是通过分解者的分解作用实现的。

（4）动物换羽（毛）主要是受到日照时间长短的影响；属于物理信息，这种适应性特征是长期自然选择的结果。

【点睛】

本题考查了生态系统的能量流动和信息传递相关知识的。熟悉每一营养级同化的能量有四条去路，结合图形回答问题。【解析】热能在食物链中能量传递逐级递减，Ⅳ的营养级高，可利用的能量少Ⅱ所同化的能量Ⅱ用于生长、发育和繁殖的能量分解者的分解作用物理自然选择28、略

【分析】【分析】

题图分析：A是生产者；B是初级消费者，C是次级消费者，D是分解者；①主要表示光合作用；②；③、④表示被捕食；⑤、⑥、⑦表示生产者和消费者流向分解者的物质或能量；⑧表示分解者的分解作用；⑨表示化石燃料燃烧释放二氧化碳的过程。

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