沪科版数学九年级下册24.3《圆周角》听评课记录2

沪科版数学九年级下册24.3《圆周角》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年3月21日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：圆周角

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对圆周角的概念、性质和应用进行了详细的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习上节课的内容，引导学生自然过渡到本节课的主题——圆周角。

展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲解圆周角的性质时，教师让学生通过实际操作和小组讨论，加深对知识点的理解。

结束阶段，教师对圆周角的知识进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

教师注重与学生的交流，提问环节频繁，能够引导学生思考和回答问题。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生对圆周角的学习表现出较高的积极性和专注度。在小组合作学习环节，学生能够积极参与，与同伴展开讨论。

5.课堂管理：

教师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教具等，使抽象的圆周角概念更加直观形象，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握圆周角的定义、性质和应用。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，对圆周角的概念有了清晰的认识，并能运用所学知识解决相关问题。

2.知识掌握：

学生对圆周角的知识点理解和记忆情况较好。他们对圆周角的定义、性质和定理能够进行准确的描述，并能运用这些知识点解决实际问题。此外，学生对圆周角与圆心角、弧、弦等概念之间的关系也有了深入的理解。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。教师通过引导学生探索圆周角的性质，培养学生的观察能力、思考能力和创新能力。同时，教师鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识和团队精神。此外，教师还通过联系实际生活中的例子，让学生认识到数学与生活的紧密联系，激发学生对数学的兴趣和热爱。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象良好。教师教学计划清晰，教学方法得当，注重学生主体性的发挥。最突出的优点是教师对学生的引导和启发做得很好，能够激发学生的思考和兴趣。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，教师可以更多地给予学生自主探究的机会，让学生通过实际操作和思考来发现圆周角的性质，提高学生的参与度和动手能力。

（2）在课堂讨论环节，教师可以鼓励学生提出不同的观点和疑问，促进学生之间的交流和思考，提高学生的合作能力和批判性思维。

（3）在教学资源的使用上，教师可以进一步丰富多媒体课件和教具，使教学更加生动有趣，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）组织定期的教研活动，让教师分享教学经验和心得，共同探讨教学问题，提升教学质量。

（2）提供专业