苏科版九年级数学听评课记录：第12讲一元二次方程的应用

苏科版九年级数学听评课记录：第12讲一元二次方程的应用一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：第12讲一元二次方程的应用

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标和教学方法都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上一节课的内容，顺利导入新课。在展开阶段，张老师运用了讲授、讨论和案例分析等多种教学方法。在讲解一元二次方程的应用时，张老师引导学生通过实际问题来理解和运用公式。在结束阶段，张老师对本次课程进行了总结，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张老师注重与学生的互动，提问和回答问题的频率较高。学生参与度较高，反应积极。在讨论环节，学生能够主动发表自己的观点，与老师和同学进行交流。

4.学生学习状态

学生们在课堂上的学习积极性较高，对一元二次方程的应用表现出浓厚的兴趣。学生们能够专注听讲，认真笔记。在小组合作学习环节，学生们能够积极参与，与同学进行良好的合作。

5.课堂管理

张老师在课堂上的纪律管理得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体设备展示了教学案例和公式，使得教学内容更加生动形象。技术的使用对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师根据课程标准和学生的实际情况设定了教学目标。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标。特别是在一元二次方程的应用方面，学生们能够通过实际问题来运用所学知识，表明他们对知识的掌握较好。

2.知识掌握

学生们对一元二次方程的基本概念和公式有了较好的理解和记忆。在课堂互动环节，学生能够回答出相关问题，表明他们对知识点的掌握程度较高。同时，学生们在一元二次方程的应用题方面也展现出了较高的解题能力，说明他们对技能的掌握程度较好。

3.情感态度价值观

张老师注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，通过引入实际问题，激发学生的学习兴趣。学生们在课堂上表现出积极的参与态度，能够主动思考和解决问题。此外，张老师还鼓励学生之间的合作交流，培养学生的团队合作意识。这些都有助于学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程有条不紊。他运用了多种教学方法，注重师生互动，学生们积极参与，学习状态良好。此外，张老师有效利用了现代教育技术，对教学效果起到了良好的支持作用。

最突出的优点是张老师的课堂管理能力强，他能够有效维护课堂纪律，使得教学过程顺利进行。此外，他注重学生的互动和合作，激发了学生的学习兴趣，学生们对一元二次方程的应用展现出了较高的理解和掌握程度。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重启发式教学，引导学生主动思考和解决问题。其次，他可以增加一些实践活动，让学生亲身体验和探究一元二次方程的应用，提高学生的实践能力。最后，他可以加强对学生的个别辅导，关注学生的差异化需求，提高教学的个性化和针对性。

3.后续跟踪

为了进一步了解改进情况，我认为需要进行后续听课跟进。通过持续观察和评估，可以及时发现教学中存在的问题，并提供针对性的指导和建议。同时，我计划采取以下支持措施帮助张老