人教版八年级数学上册11.3.2《多边形的内角和》听评课记录

人教版八年级数学上册11.3.2《多边形的内角和》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：11.3.2《多边形的内角和》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对每个环节都有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个有趣的实例引入新课，引起了学生的兴趣。展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解多边形内角和公式的同时，也能积极参与讨论。结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能引导学生积极思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能紧跟老师的教学节奏。学生之间的合作学习也较充分，课堂气氛活跃。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们都能遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使抽象的数学问题形象化，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解多边形的内角和公式，并能够运用该公式解决实际问题。通过课后作业和课堂练习的反馈来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够熟练运用内角和公式计算多边形的内角和。

2.知识掌握

学生们对多边形的内角和公式的理解和记忆情况较好，能够在课堂上和课后作业中正确运用该公式。此外，通过课堂讨论和练习，学生们也对如何运用内角和公式解决实际问题有了更深入的理解。然而，仍有部分学生对于公式的记忆和运用存在困难，需要进一步的辅导和练习。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，也注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。通过课堂上的讨论和练习，学生们能够感受到数学的实用性和趣味性，培养对数学的兴趣和信心。同时，通过合作学习和讨论，学生们也能够培养团队合作意识和沟通能力，促进全面发展。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生们在知识掌握和技能运用方面取得了明显的进步，同时也培养了学生的情感态度和价值观。然而，仍有一部分学生需要进一步的辅导和练习，以提高他们的知识掌握程度。教师可以通过课后辅导、个别指导等方式，给予学生更多的帮助和支持，帮助他们克服学习中的困难，提高学习效果。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学计划明确，教学方法灵活多样，注重学生的主体地位，课堂氛围活跃。学生们在知识掌握和技能运用方面取得了明显的进步，同时也培养了学生的情感态度和价值观。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，使抽象的数学问题形象化，提高了教学效果。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，对于部分学生对公式的记忆和运用存在困难的问题，建议张老师在课堂上更多地给予个别辅导和练习机会，帮助他们克服学习中的困难。其次，可以增加一些实际案例和应用题，让学生更好地理解多边形的内角和公式的应用，提高他们的解决问题的能力。此外，建议张老师在课堂上更多地鼓励学生提问和发表意见，促进学生的思维能力和创新能力的培养。

3.后续跟踪

为了进一步了解改进情况，我建议进行后续听课跟进。可以通过定期听课、组织教师座谈会等方式，了解张老师的教学进展和改进情况。同时，