北师大版七下数学3.3.2用图象表示的变量间关系听评课记录1

北师大版七下数学3.3.2用图象表示的变量间关系听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年4月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：北京师范大学附属中学七年级

教学主题或章节：3.3.2用图象表示的变量间关系

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对各个环节的安排合理。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过一个实际问题引入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张教师采用了讲授、讨论、实验等多种教学方法，使学生从不同角度理解变量间的关系。在结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张教师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和点评。学生参与度高，积极回答问题，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生们在学习过程中表现出较高的积极性和专注度。学生之间的合作学习也较为紧密，相互讨论、分享心得，取长补短。

5.课堂管理

张教师课堂纪律良好，学生们遵守课堂纪律，认真听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得到有效传达。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、在线教学平台等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用，使抽象的数学关系变得形象直观，有助于学生理解和掌握。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张教师在课前已经为学生设立了清晰的学习目标。通过观察学生们在课堂上的表现以及课后作业的完成情况，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。他们对用图象表示的变量间关系有了更深入的理解，并能够运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们能够准确地描述变量间的关系，并掌握如何通过图象来表示这些关系。在技能掌握方面，学生们能够熟练地运用图象来分析和解决数学问题。他们在课堂上的练习和课后作业中展现出了较高的应用能力。

3.情感态度价值观

张教师注重培养学生的情感态度和价值观。他通过实际问题的引入和课堂讨论，使学生们认识到数学与现实生活的紧密联系，激发了他们对数学的兴趣。同时，张教师鼓励学生之间的合作和交流，培养他们的团队合作意识和沟通能力。学生们在学习过程中展现出了积极的态度和良好的学习习惯，他们的自我认知和自我反思能力也得到了提升。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张教师在教学准备、教学过程、师生互动、学生学习状态、课堂管理和教学技术使用等方面都表现得相当出色。他能够引导学生从实际问题中发现数学规律，激发学生的学习兴趣，并鼓励他们运用所学知识解决实际问题。学生们在课堂上也展现出了较高的积极性和参与度，他们对用图象表示的变量间关系有了较好的理解和应用能力。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张教师在课堂上的讲授时间较长，学生的自主学习时间相对较少。建议张教师在课堂上给予学生更多的自主学习机会，例如通过小组讨论、实践操作等方式，让学生在实践中学习和思考。其次，虽然张教师注重了学生的合作学习，但课堂上的互动主要集中在小组内部，建议张教师鼓励学生之间的更多互动，如全班性的讨论和分享，以促进学生之间的交流和合作。此外，张教师可以利用多媒体技术更有效地展示数学概念和关系，例如通过动态图象演示变化过程，使学生更直观地理解变量间的关系。

3.后续跟踪

为了进一步了解教学改进情况，建议进行后续听课跟进。可以通过定期听课、教师座谈会等方式，了解张教师在教学实践中的改进情况和遇到的问